王利劍

[摘 要]以傳授知識的方式去從事德育教育，不以學科為分界線，無論何時何地都做到教育無小事，這應是教育者的責任。小學信息技術課程更應滲透德育教育，在潛移默化中幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

[關鍵詞]信息技術 德育 人生觀 價值觀

[中圖分類號] G43 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）03-078

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡給我們帶來了無限資源和方便快捷的信息，但一些反動、暴力、黃色內(nèi)容也魚龍混雜地充斥著網(wǎng)絡。漫長的假期生活讓學生們上網(wǎng)成癮，刺激的游戲讓學生們沉溺其中……這些都是互聯(lián)網(wǎng)給學生帶來的不良影響。所以，在信息技術教學中滲透德育教育、網(wǎng)絡安全教育，對學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成將起到一個潛移默化的主導作用。為此，我結合自己這些年的教學實踐經(jīng)驗，就如何在信息技術課中滲透思想品德教育談談自己的一些觀點。

一、良好行為習慣的培養(yǎng)是上好信息技術課的基礎

信息技術教學中會不可避免地使用計算機設備。首先，教師要教育學生正確、規(guī)范地上機操作；其次，要教育學生愛護計算機設備，使學生形成良好的使用習慣。在課堂上，有的學生會把剛上完課的機房的桌椅亂擺；有的在桌面上、地下扔有書本和紙筆等亂七八糟的雜物；有的把鼠標、耳麥亂擺、亂放；有的把用過的紙屑、吃完的零食的包裝袋隨地亂扔……這種學習環(huán)境非常不好，還直接影響下一堂來上課的學生。因此，教師要正確引導，曉以利弊，使學生樹立起維護班集體形象的責任感。在上機中更要嚴格執(zhí)行《計算機管理制度》條例。另外，教師嫻熟規(guī)范的演示操作、自身閃現(xiàn)的良好素養(yǎng)，更能為學生行為習慣的養(yǎng)成奠定良好的基礎。

二、運用所學教材培養(yǎng)學生的法律法規(guī)意識

在教學中有效地實施德育教育，就要有目的地抓住教材、鉆研教材，利用一切機會，通過講解、滲透、感悟等方法，自覺地、有目的地將德育教育融入信息技術課堂教學之中。例如，在講授“查找信息和初識網(wǎng)絡世界”時，可適時地講解一些有關瀏覽網(wǎng)頁要注意的事項，結合教材內(nèi)容為學生普及與計算機相關的法律法規(guī)及計算機網(wǎng)絡安全方面的知識。如讓學生知道如何利用已學過的計算機知識安全上網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)上信息等，了解什么是黑客及其所帶來的危害，了解有關的計算機病毒及病毒的傳播途徑，了解近年來全球重大電腦病毒疫情及其所帶來的巨大經(jīng)濟損失，以及如何預防、檢測和刪除這些病毒，從而讓學生知道病毒的傳播給人們帶來了不可估量的危害，知道我們在網(wǎng)上暢游時應遵循網(wǎng)絡安全規(guī)則和網(wǎng)絡道德法規(guī)。

三、進行品德教育的目的旨在安全運用計算機網(wǎng)絡

在機房上機過程中，經(jīng)常會有偶發(fā)事件，作為教師，應及時、充分地利用這些偶發(fā)事件對學生進行思想教育。如在六年級“暢游網(wǎng)絡世界”的教學中，我通過培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全觀念，教育學生不進網(wǎng)吧、不進入內(nèi)容不健康的網(wǎng)站、不在網(wǎng)絡上隨意發(fā)表惡意信息；教育他們未經(jīng)父母或教師同意不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片；不在網(wǎng)上開玩笑，更不能辱罵他人或進行人身攻擊等。我還適時地向學生推薦一些學習網(wǎng)站和符合他們年齡特點的能傳播正能量的娛樂網(wǎng)址，如“中國科普網(wǎng)”“知識在線”“童軟世界”“中國兒童健康網(wǎng)”“小哥白尼網(wǎng)”……教學過程中，我利用所學知識教給他們上網(wǎng)的技巧、方法，有效引導他們上健康的網(wǎng)。在QQ聊天的教學中，我更注意運用一些實例進行滲透教育，教育學生，尤其是女生，要慎交網(wǎng)友，更不要單獨、隨意約見網(wǎng)友，要增強自我保護和防范意識，不沉溺于虛擬時空和網(wǎng)絡，在不影響自己正常生活、學習的情況下使用網(wǎng)絡，做一個遵紀守法的好學生、好公民。

四、將德育教育滲透于課堂實踐中

在信息技術教學過程中，經(jīng)常要讓學生觀賞教師或學生制作的作品，在作品的制作和講解過程中也要注重德育的滲透。例如，在上《多媒體教學》一課時，我播放了“神十”飛船從發(fā)射到升空，然后到達軌道后繞地球飛行的動畫片，并配了相關的資料與解說詞。在觀賞中，隨著飛船的升空，學生們的情緒也被調動起來。目前世界上只有三個國家有能力發(fā)射載人飛船，而且“神十”離我們是如此之近，這既是我們國家的驕傲，更是我們甘肅人民的自豪。此時的學生都會為國家經(jīng)濟的富強和科技的強大而感到振奮。

五、運用實踐知識鼓勵學生立志成才

在信息技術教學中，教師不僅僅是教知識，還要注重教育理念及教育實踐的有效結合。要善于利用信息技術課的一切有利資源對學生進行思想品德教育，鼓勵學生擁有遠大的理想和抱負，使他們在不久的將來能夠成為一個有用之才。作為中國IT屆的精英，以及《福布斯》雜志創(chuàng)辦50多年來成為封面人物的首位大陸企業(yè)家，曾獲選為未來全球領袖人物的馬云，一直是我們的楷模和榜樣。我們可以通過學習“走進網(wǎng)絡世界”這一模塊，介紹阿里巴巴的首席執(zhí)行官馬云是怎樣走向成功之路的。通過學習網(wǎng)絡世界，向學生闡述知識對社會發(fā)展和經(jīng)濟繁榮所起的作用，鼓勵學生從現(xiàn)在起就要樹立遠大的志向和目標，讓學生明白，將來的社會是要用知識和技能來發(fā)展的，激勵學生現(xiàn)在起就要刻苦學習，為美好的明天打下堅實的基礎。

總之，信息技術課中的思想品德教育要講究自然而巧妙的引導，利用各種途徑和方法使學生受到潛移默化的影響，從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（責編 劉宇帆）