姚遠

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23

一、最重要的素質(zhì)是思想政治素質(zhì)

國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?/p>

作為我們培養(yǎng)建筑設(shè)備安裝技術(shù)人才的學(xué)校，素質(zhì)教育責(zé)無旁貸。

培養(yǎng)目標(biāo)是教育的根本問題，是教育工作的出發(fā)點和落腳點。因此，以人為本、培養(yǎng)什么人、為誰服務(wù)，永遠是檢驗教育成敗的試金石。實施以德育為核心的全面素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有創(chuàng)新精神的實踐能力。江澤民同志在全國教育工作會議上曾經(jīng)指出，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生群體的愛國主義、集體主義、社會主義教育是素質(zhì)教育的靈魂。這就告訴我們，學(xué)校作為人生的重要陣地，它教給學(xué)生的不應(yīng)當(dāng)僅僅是文化知識和實用技能，還擔(dān)負(fù)著更重要的使命，這就是陶冶人性、鑄造健康的人格，特別是要培育學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)。因此，學(xué)校要旗幟鮮明地教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛社會主義，樹立堅定的社會主義和共產(chǎn)主義信念，并且以遠大理想為動力，激勵斗志，鼓舞干勁，扎扎實實學(xué)好科學(xué)文化知識和實用技能，以便為社會做出更大的貢獻。

全面實施以德育為核心的素質(zhì)教育的出發(fā)點，不是束縛人、禁錮人，而是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，目的是構(gòu)筑人的精神支柱，挖掘創(chuàng)新潛能，調(diào)動創(chuàng)新欲望，使其盡快成才。

全面實施以德育為核心的素質(zhì)教育，還應(yīng)著力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)前，青年學(xué)生盡管具有一定的現(xiàn)代思想品質(zhì)，比如越來越鮮明的主體意識、創(chuàng)新意識、效率意識、公平競爭意識等，但思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)還比較薄弱。因此，在當(dāng)今競爭激烈的情況下，培育學(xué)生的思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)顯得尤為重要。實踐證明，一個人能否成才，起主導(dǎo)作用的往往是綜合素質(zhì)。因為，一個專業(yè)知識很好的人，也可能是一個意志脆弱、依賴性很強的人，但是，一個具有創(chuàng)新精神的人，必然是意志堅強、知難而進的人。我國傳統(tǒng)的教育觀念非常重視知識的積累，常常把教育等同于讀書，知識積累的越多越好，并把掌握知識的多少當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞、考試優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。實際上，做學(xué)問不是做作業(yè)，做作業(yè)只是重復(fù)前人做過的事，考試一般也是解決別人已經(jīng)解決了的問題。創(chuàng)新當(dāng)然要有知識作基礎(chǔ)，但不能本末倒置。因為，知識既是認(rèn)識的結(jié)果，更是探索新知識的起點，知識既是事實、概念的描述，更是獲得新知識的方法，知識既是相對真理，更是不斷探索絕對真理的過程。因此，我們必須更新教育觀念，努力開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上的創(chuàng)造性品質(zhì)，把傳統(tǒng)的專業(yè)知識、技能教育伸展到學(xué)生的精神世界，培育學(xué)生堅韌不拔的意志、開拓進取的精神、與人合作的本領(lǐng)和適應(yīng)社會生活的能力。

二、素質(zhì)教育必須有學(xué)校、家庭、社會的積極配合

學(xué)校、家庭和社會是教育的三大支柱，各自發(fā)揮著重要的作用，一定要互相溝通，積極配合，共同把素質(zhì)教育搞好。學(xué)校階段是人生最多彩、最難忘、最美好的時光。學(xué)校也是青少年學(xué)做人、學(xué)知識、長身體的重要陣地。學(xué)校教育對人的一生起著非常重要的作用。在學(xué)校教育中，老師居于主導(dǎo)地位，被譽為“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著神圣的使命，即鑄造“人類靈魂”的使命。因此，教師首先必須要有良好的思想政治素質(zhì)，能夠旗幟鮮明地?fù)碜o黨的路線、方針和政策，具有遠大的理想，堅強的信念，堅韌的毅力，開拓進取的精神，愛崗敬業(yè)、循循善誘的師德，以理服人、以情動人的作風(fēng)，處處以自己的言行為人師表。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)隨時和家長聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題。

家庭在素質(zhì)教育中具有不可替代的作用。青少年在家中生活的時間很長，和父母接觸的機會最多。父母作為孩子的啟蒙老師，其言行對孩子起著直接的示范作用，對于這一點，作為父母的必須要有足夠的認(rèn)識。但是，現(xiàn)實生活中許多為人父母者對此卻缺乏足夠的重視?，F(xiàn)實告訴我們，許多失足青少年，都可以從他們的父母身上找到原因。此外，有更多的父母對孩子管教不當(dāng)。有的只管孩子的分?jǐn)?shù)，不管孩子的思想品德；有的對孩子成長中的某些問題，不是講道理、說利害，使其正確認(rèn)識，自覺改正，而是簡單訓(xùn)斥或動手打罵；有的不能平等對待孩子，處處以家長自居，與孩子缺乏思想交流，甚至形成“代溝”，致使孩子的某些問題越來越嚴(yán)重，諸如自私、孤獨、脆弱等，所有這些都不利于孩子的健康成長。家長要主動和學(xué)校聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，并積極配合學(xué)校進行教育。

社會是學(xué)生成長的大環(huán)境，良好的社會環(huán)境對青少年健康成長的意義是不言而喻的。但是，當(dāng)前社會環(huán)境中存在著許多令人焦慮的問題，諸如各種各樣的游藝場所遍布學(xué)校周圍，游戲機活動場所任由未成年人隨意出入，不健康的文藝刊物隨處可見，影視中兇殺、暴力、色情等畫面比比皆是。所有這些，都對青少年的健康成長造成了極壞的影響。整頓社會環(huán)境，治理文化市場和娛樂場所，營造有利于青少年成長的氛圍，已成為群眾的迫切要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，國力競爭日趨激烈，而國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的數(shù)量和質(zhì)量。我們必須堅決貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》，努力把國民素質(zhì)搞上去，只有這樣才能把我國沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供人才儲備和智力支持。

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