王夕平

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-008-01

午休時(shí)間，我正在辦公室批改作業(yè)?！袄?---老----師，我----我不----想和他同桌了?！蔽依洳欢∫惶ь^，原來(lái)是班上最不愛(ài)說(shuō)話的大眼妹正一把鼻涕一把淚的向我哭訴，從她不停的抽噎聲中，我了解到：因?yàn)橛型瑢W(xué)戲說(shuō)她與同桌的男生是什么什么，這讓她有口難辯，越辯越黑，而戲弄她們的同學(xué)則越來(lái)越放肆?？粗治?、紅腫的雙眼，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，是不是以前我對(duì)這類(lèi)問(wèn)題處過(guò)于理簡(jiǎn)單化了呢？還是……？由于思緒混亂，我且草草地安慰了她幾句就讓她回教室了。

類(lèi)似的現(xiàn)象，在小學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，我的處理方式一般都是及時(shí)對(duì)受害方進(jìn)行安撫和對(duì)過(guò)錯(cuò)方進(jìn)行批評(píng)教育，且在本周的班隊(duì)課上還要針對(duì)性地對(duì)孩子們進(jìn)行“文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重”的教育。沒(méi)想沒(méi)過(guò)幾天，又有一名女生向我轉(zhuǎn)述班上另一名女生想轉(zhuǎn)學(xué)的事，我大吃一驚，班長(zhǎng)怎么要轉(zhuǎn)學(xué)呢！這孩子父母離異了，母親在廣州打工，現(xiàn)住在外婆家里。這孩子平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真努力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班集管理上幫了我不少的忙。近段時(shí)間她的表現(xiàn)不是很正常嗎？難道又是……？我心里直犯嘀咕。事后我想通過(guò)其他同學(xué)了解班長(zhǎng)的情況，同學(xué)們都只是睜大眼睛對(duì)我搖搖頭，沒(méi)辦法，只好與她面對(duì)面進(jìn)行溝通了。你猜怎么著，一開(kāi)始她一味低頭不語(yǔ)，紅著臉且還很激動(dòng)的樣子，給你來(lái)個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)。最后，我用盡辦法才從她口中了解到，她想和媽媽一起。至于為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，她紅著臉就是不肯說(shuō)。第二天，她母親打來(lái)電話，在交流中，她母親說(shuō)孩子的脾氣變得很古怪，只說(shuō)要轉(zhuǎn)學(xué)，問(wèn)她為什么要轉(zhuǎn)學(xué)就支支吾吾，就是不肯說(shuō)原因，居然把電話掛了。她母親還說(shuō)孩子到那邊上學(xué)太不方便了，光花銷(xiāo)大不說(shuō)，且每天接送孩子這條就會(huì)讓自己沒(méi)法工作，讓我好好幫她勸勸孩子。其實(shí)，我挺理解這對(duì)母女的。我也把我的猜想告訴了家長(zhǎng)，應(yīng)該是女孩大了，有些方面困惑且得不到幫助的原因吧。

其實(shí)，我相信絕大多數(shù)老師都是關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己學(xué)生的，都在以各種方式從正面積極引導(dǎo)孩子，使其健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成。但就對(duì)于在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“青春期”早、中期的生理、心理教育方面總是欲言又止、舉步不前。在中小學(xué)開(kāi)展“青春期”教育工作，就過(guò)去和現(xiàn)在，很多老師都有這方面的意識(shí)，特別是在小學(xué)中高年級(jí)。是什么原因讓其裹足不前呢？因?yàn)樵诿鎸?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)，“青春期”方面的話題太敏感了，搞不好會(huì)弄巧成拙、適得其反，所以我從來(lái)不敢去嘗試。殊不知，處于青春期的少男少女對(duì)自身的生理變化是很敏感的，伴隨著的心理變化也是很微妙的，這種生理引起的心理變化并加上大腦分泌的激素共同作下，會(huì)讓孩子們很困惑，如果長(zhǎng)期受其干擾而得不到正確的疏導(dǎo)，身心健康和學(xué)業(yè)必然受到不同程度的影響。對(duì)我們班的孩子開(kāi)展一期“青春期”教育，在“要不要、敢不敢”中，我的思想斗爭(zhēng)也很激烈。最終決定以做好充分準(zhǔn)備、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地在主題班會(huì)課上引入“青春期”的話題。

在著手準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，我上網(wǎng)查閱了大量的有關(guān)“青春期”教育的文字和視頻資料，還把學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源已下載的有關(guān)“青春期”話題的視頻資源反復(fù)細(xì)看了幾遍，最后擬定了主題班會(huì)活動(dòng)流程。

下面是我的這次班隊(duì)活動(dòng)剪輯。

師：你們知道人的一生主要分為哪幾個(gè)年齡階段嗎？

生（對(duì)這個(gè)話題很感興趣，但眾說(shuō)紛紜，無(wú)人舉手回答）

師（是該幫學(xué)生梳理、更正一下了）：嬰兒（出生～1）歲、幼兒（1～4）歲、兒童（5～11）歲、少年（11～18）歲，后面是青年、中年、老年。

生（似乎若有所思）：哦！哦！

師：你們相信自己這十多年來(lái)的成長(zhǎng)變化嗎？在成長(zhǎng)過(guò)程中有沒(méi)有過(guò)困惑、煩惱？

（學(xué)生沉默不語(yǔ)）

師：其實(shí)，你們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要年齡階段——“青春期”——早期。下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下我們自身吧！

（同學(xué)們很期待，我也找了一位置正襟危坐，專(zhuān)心致志地盯著視頻。視頻內(nèi)容只有十八分鐘，大至包括：青春期是一個(gè)變化時(shí)期——青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮等心理衛(wèi)生問(wèn)題。

青春期是一個(gè)反抗時(shí)期——由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來(lái)的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì)引起少年對(duì)父母、學(xué)校以及社會(huì)生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì)引起一些不利于他們的社會(huì)適應(yīng)的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

青春期是一個(gè)負(fù)重時(shí)期——從他們所要應(yīng)付的各種問(wèn)題來(lái)看，青春期也是一個(gè)負(fù)擔(dān)很重的時(shí)期。青春期是過(guò)渡時(shí)期，少年要逐漸擔(dān)負(fù)一部分由成人擔(dān)負(fù)的工作，環(huán)境可能不斷把一些由成人來(lái)辦理的事項(xiàng)交給他們?nèi)マk理，加重了他們的負(fù)擔(dān)，但這些負(fù)擔(dān)是他們成熟所不可缺少的，如果不增加負(fù)擔(dān)，日后不可能成熟。他們要應(yīng)付由身高、體重、肌肉力量等的發(fā)育成熟，特別是性的發(fā)育成熟所引起的各種變化及問(wèn)題，心理壓力相對(duì)增大。他們必須在拋棄各種孩子氣、幼稚的思想觀念和行為模式的同時(shí)逐步建立起較為成熟、更加符合社會(huì)規(guī)范的思想觀念和行為模式。少年在應(yīng)付自己的反抗傾向的同時(shí)，還要極力維持和保護(hù)與社會(huì)的正常關(guān)系。此外，異性興趣、異性交往、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)等也給他們的身心造成極大負(fù)擔(dān)，有時(shí)候還成為主要矛盾。）

師：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們能阻止自己的身體發(fā)生的變化嗎？

生（異口同聲）：不能。

師：既然不能阻止不了，同學(xué)們也避免不了身體的發(fā)育變化引起的一系列不適應(yīng)，當(dāng)這些個(gè)不適應(yīng)突然來(lái)到你的生活中時(shí)，你們且把它當(dāng)成一個(gè)新朋友，希望你們要好好對(duì)待！

（看得出，有些同學(xué)臉上寫(xiě)滿輕松與釋然）

下課鈴聲響起，我也輕松地走出教室。