馬 昭

(河北科技大學，河北石家莊 050021)

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淺析莎士比亞作品的寫作手法及運用

馬 昭

(河北科技大學，河北石家莊 050021)

莎士比亞一生創(chuàng)作的大量戲劇和詩歌，運用各種不同的寫作手法，刻畫出許多栩栩如生的人物形象，升華了作品主題，其中，諷刺、幽默和沉默是莎士比亞作品中最常用的表現(xiàn)手法。

莎士比亞；反諷；幽默

威廉·莎士比亞，英國文藝復興時期著名作家和詩人。在其寫作生涯中，曾先后創(chuàng)作戲劇三十七部，敘事長詩兩首，十四行詩一百五十四首，不愧為一代文豪，其作品被眾多讀者拜讀和追捧。讀者最為熟知的莫過于四大悲?。骸豆防滋亍?、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥克白》；以及四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟?、《皆大歡喜》、《第十二夜》和《威尼斯商人》。這些巨作不僅在剛發(fā)表時風靡一時，而且代代相傳，流傳至今。莎士比亞的每一部作品都優(yōu)秀精彩，并且達到了很高的藝術成就。其創(chuàng)作題材和創(chuàng)作手法極其新穎，在相當長一段時期，被很多文人效仿。在詩歌方面，他開創(chuàng)出新詩體——十四行詩，更是被讀者認同與追捧，獲得很高的聲譽，可以說是詩歌史上的重大變革，從此，詩歌被注入新的生命、被給予新的滋養(yǎng)。

莎士比亞的創(chuàng)作生涯有二十余年，主要分為三個階段：第一階段，主要創(chuàng)作歷史劇和喜劇。主要代表作品有：歷史劇查理系列，喜劇《錯誤的喜劇》、《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人 》、《無事生非》、《皆大歡喜》、《溫莎的風流娘兒們》和《第十二夜》等。第二階段，主要創(chuàng)作悲劇。代表作品有四大悲劇和《特洛伊羅斯與克瑞西達》、《一報還一報》。第三階段，以妥協(xié)和幻想的傳奇劇和悲喜劇為主。主要作品有：《暴風雨》、《辛白林》、《冬天的故事》等等。

莎士比亞從小就與其他人經(jīng)歷不同，由于父親破產(chǎn)，他被迫輟學，從此開始了到處工作、掙錢養(yǎng)家的勞累生活。他曾經(jīng)在肉店賣過肉，在偏遠鄉(xiāng)村當過教師，先后從事過不同職業(yè)。這些豐富的經(jīng)歷為日后的文學創(chuàng)作提供了必要的素材。各種不同職業(yè)的體驗，加上莎士比亞優(yōu)秀的文筆，才能創(chuàng)作出一個又一個生動、具體、鮮活的人物，一部又一部主題鮮明、膾炙人口的優(yōu)秀作品。在作品中，莎士比亞對各種不同的寫作手法不僅運用自如，而且進一步升華了主題。其中，諷刺、幽默和沉默是莎士比亞作品中最常用的表現(xiàn)手法。本文重點從這三方面研究莎士比亞的寫作技巧以及它們在作品中的運用。

一、諷刺的運用

諷刺的定義：“用藝術的手法對某些錯誤，弱點進行揭露、批評、攻擊，以使大家對這些錯誤、弱點有更鮮明，深刻，清楚的理解認識。”諷刺包括明諷、暗諷、反諷和譏諷，是一種文學表現(xiàn)手法。西方的諷刺小說可以追溯到古羅馬帝國時期，后來諷刺小說不斷出現(xiàn)，例如：法國拉伯雷的《巨人傳》，西班牙塞萬提斯的《堂吉訶德》，英國斯威夫特的《格列佛游記》等，這些作品諷刺性極強，有的偏于現(xiàn)實描寫，有的偏于虛幻描寫，還有的虛實交錯。

莎士比亞作品中，有時直接使用明諷，主角直接說出尖酸刻薄的語言，攻擊對手，或者毫不避諱的直接訓斥對方，但這種表現(xiàn)手法在作品中不是很常見。反諷和譏諷比明諷更溫婉柔和，不會特別尖酸苛刻。很多人容易混淆反諷和譏諷，事實上，二者是不同的。舉一個簡單的例子：學生考試不及格，于是老師用輕蔑的口氣說：“我從未想過你會及格。”這屬于譏諷，比較直接。但是如果老師換個說法，拿著試卷對這個學生說“知道嗎？這次考試有人得一百分，有人不及格。”這個就是反諷，沒有直接說出來，而是間接地、婉轉(zhuǎn)地表達了諷刺。明諷和譏諷直接表達，很容易出口傷人，文學效果也不是特別明顯，所以很少被使用。相反，反諷不那么直接，故意把好說成壞，把壞說成好，含沙射影，含蓄地表達出諷刺。反諷的運用使人物性格更突出，人物形象更鮮活，藝術效果也更明顯。

在莎士比亞的《凱撒大帝》中，當凱撒被人行刺后，安東尼非常氣憤，但是他沒有表現(xiàn)得很明顯，當他發(fā)表演講時，多次使用平靜柔和的語氣，告訴聽眾“布魯特斯是一個君子”，實際上，安東尼暗指布魯特斯非常陰險卑鄙，絕對不是君子。作者運用反諷的寫作技巧，突出安東尼的機智和勇敢，抨擊布魯特斯的卑鄙。有時，作者描述環(huán)境和主角命運的時候，也會用到反諷，叫做“處境反諷”，比如布景的某個道具，環(huán)境中的某種事物，都會是一種諷刺。比如莎士比亞的《皆大歡喜》，小說結(jié)尾處人物所處的地點和和小說開頭完全不同，通過地點的改變，作者制造了一個格外神奇的結(jié)局，出乎讀者的意料。從而更加突出作品的主題，歌頌了善良和真誠并忠誠于愛情和友誼的高貴品質(zhì)，批判了出賣朋友、見利忘義的卑劣行徑。

二、幽默的運用

戲劇中，作者往往使用幽默的語言創(chuàng)造喜劇效果。主角直接講出幽默的話語，博得讀者一笑。在莎士比亞作品中，他會通過“移用”手法展現(xiàn)幽默的效果。把A理解成B，把B理解成A，張冠李戴。比如在《錯誤的喜劇》中，阿德里安娜說：“你那位大爺可真有一手，這么慢騰騰地。這回他該回來了吧？”小德洛米奧說：“什么有一手？他的兩手都有勁著呢?！卑⒌吕锇材认氡磉_這個人有本事、有能力，但小德洛米奧卻錯誤理解為一只手，由此展現(xiàn)出幽默的效果。

另外，對比也可以營造幽默的氛圍。比如，提到教堂，讀者會感到嚴肅、莊重，在這種氛圍中，突然出現(xiàn)一只小狗，追著皮球跑。莊重的氣氛一下子便消失了，取而代之的是滑稽幽默的氛圍。再比如，悲劇喜劇的對比。悲劇中滲透著喜劇，喜劇中滲透著悲劇?！锻崴股倘恕冯m然是一部喜劇，但明顯帶有憂郁和悲劇的色彩。悲喜劇的對比，使喜劇效果更濃烈，作品主題更突出。

此外，莎士比亞還使用比喻、夸張、反語等修辭營造幽默的效果。莎士比亞作品的喜劇效果不是由一種，而是由幾種寫作技巧共同造就。運用在特定語境中產(chǎn)生不同的幽默特征，這是集詞匯、語法和修辭為一體的綜合藝術。幽默的使用不僅使人物形象更加栩栩如生，也更加強化作者的思想，反對階級壓迫，反對封建腐朽制度，抨擊教皇的打壓，支持自上而下的改革，向往美好的愛情和友誼，反映了作者用人文主義改造社會的理想。

三、沉默的運用

觀眾觀看戲劇時，視覺和聽覺兩個感官同時發(fā)揮作用，用看和聽去理解人物和主題。戲劇表演也正是通過這兩種方式向觀眾傳遞信息。所以，劇中角色通常既有動作表演又有語言，從視覺和聽覺來表現(xiàn)人物。在莎士比亞戲劇中，除了有語言的角色，還有沒有語言的角色。有語言的角色通過語言和觀眾交流溝通，沒有語言的角色如何實現(xiàn)這一目的？莎士比亞賦予這些角色更豐富的肢體語言和身勢語。雖然這些角色沒有什么臺詞，但是通過肢體語言一樣可以實現(xiàn)和觀眾交流，并且能夠把人物刻畫得更豐滿，給觀眾留下更深刻印象。

沉默在莎士比亞劇作中比比皆是，成為其寫作的又一大特點。沉默的運用除了表現(xiàn)主題，還可以刻畫出不同類型的人物形象——國王、仆人和情侶等等。本文主要從三個方面分析沉默在作品中的具體運用——停頓、默角和最終沉默。

沉默或無聲包含很多方面，停頓是最明顯、最容易運用的一種。在文學作品中，停頓使用的最多，讀者也最為熟悉。停頓通常發(fā)生在以下兩種情景：一是人物即將發(fā)表言論或觀點，想要引起觀眾的注意；二是舞臺上將會發(fā)生新故事或出現(xiàn)新變化。但莎士比亞對停頓的運用更為復雜，意義也更為廣泛。對于莎士比亞，停頓可以用來思考，表現(xiàn)某個行為，平靜角色的心情，或者和觀眾共同分享人物感情。

在莎士比亞作品中，停頓可以給人物時間來思考判斷，此外，還可以給他們時間來做出某些決定。比如《第十二夜》中，當薇奧拉在海上遇難時，她決定假扮成一個男孩逃命。但是這個計劃很難實施，因為這個過程需要船長的幫助。薇奧拉不確定船長是否可以信任。雖然船長有責任來挽救薇奧拉，但薇奧拉還是不太相信船長，她需要時間來確認船長是否值得信賴。所以在薇奧拉和船長的對話中，莎士比亞增加了停頓。薇奧拉利用停頓的時間，仔細觀察船長的表情，并且做出判斷是否相信他。同時，在停頓中，薇奧拉還需要判斷她的計劃——女扮男裝，是否正確以及能否實施。顯然，停頓給薇奧拉更多時間來思考并做出決定。

停頓還可以給人物時間來實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，改變自己原來的想法、觀點或決定。比如《麥克白》中，麥克白夫人勸自己丈夫謀殺鄧肯。剛開始，麥克白夫人使用了非常粗魯?shù)恼Z言，而且建議丈夫使用非常殘忍的手段去謀殺鄧肯。當自己的建議被丈夫否定后，出現(xiàn)了停頓。在這短暫停頓中，麥克白夫人陷入沉思——自己的丈夫如此英勇，為什么不愿意采取這種方式？是因為害怕嗎?還是手段太殘忍？或是有其他原因？停頓中，麥克白夫人開始懷疑自己，是否自己的言語不當、手段太過殘忍。于是，麥克白夫人決定換一種方式來勸麥克白。最終麥克白夫人沒有使用粗魯?shù)恼Z言和殘忍的謀殺手段，而是找到一條更加有效的途徑來勸服自己的丈夫。在停頓中，麥克白夫人改變了自己的觀點和決定，實現(xiàn)了思想和感情上的一種轉(zhuǎn)變。

沒有語言的角色也是沉默的一部分，比起停頓，默角的使用更頻繁。默角可以做舞臺背景或人物背景。主要角色往往能夠給觀眾或讀者留下很深刻印象，而那些次要角色和默角卻很容易被人忽視。雖然默角不會給觀眾留下深刻印象，但他們卻為故事情節(jié)和故事發(fā)展做出極其重要的貢獻。

在現(xiàn)代劇院中，場景布置能夠展現(xiàn)故事發(fā)生的時間地點，能夠創(chuàng)造特殊的氛圍，也能夠影響觀眾的感官和對故事的理解。莎士比亞把默角看做為會動的場景，認為他們有一種特殊的戲劇影響力。在布景安排時，很多作家利用外在的靜態(tài)物體做背景，比如燈光，而忽視對默角的利用。次要角色出場，把燈光調(diào)暗；主要角色出場，把燈光調(diào)亮。用這種方式雖可表現(xiàn)不同的氛圍，但不會給觀眾留下很深的印象。相反，莎士比亞對默角的運用使其作品更具表現(xiàn)力。

除了利用默角暗示故事發(fā)生的地點，莎士比亞還利用默角暗示故事發(fā)生的時間。大多數(shù)作家利用燈光來展現(xiàn)故事發(fā)生的時間，但莎士比亞的戲劇中，有很多情節(jié)發(fā)生在晚上，所以單單憑借燈光很難顯示故事的時間。所以，莎士比亞充分利用默角來暗示時間。在《羅密歐和朱麗葉》、《奧賽羅》中，莎士比亞在場景中安排了手拿火把或油燈的默角，看到他們，觀眾便清楚知道故事的時間發(fā)生在晚上。

此外，默角還可以幫助作者創(chuàng)造出特定的氛圍，產(chǎn)生為情節(jié)所需要的藝術效果。戲劇是人們意識的產(chǎn)物，反映了人們的思想、社會背景和社會文化。作者通常創(chuàng)造特殊氛圍來實現(xiàn)這一效果。合適的氛圍可以使戲劇表演更生動，也更能吸引觀眾。創(chuàng)造氛圍有很多方法，莎士比亞一般利用默角來實現(xiàn)。在《亨利五世》中，亨利向凱瑟琳表達愛意，通過旁邊默角的服裝，觀眾可以看出兩個國家不再有戰(zhàn)爭，默角為觀眾創(chuàng)造出一種和諧的氛圍。此外，默角還可以創(chuàng)造出正式和非正式的氛圍，展現(xiàn)種族差異和文化差異等等。在《亨利八世》中，手拿斧頭的默角的出現(xiàn)，立刻讓觀眾感到驚悚和恐怖，緊張和害怕。

綜上所述，莎士比亞利用上述寫作技巧塑造了無數(shù)栩栩如生的人物形象，給讀者留下深刻印象。他通過描繪不同的社會階層，反映了不同階層人民的愿望和理想，并賦予作品極其豐富的想象。馬克思贊賞莎士比亞的作品，曾經(jīng)建議文人要學習和效仿莎士比亞的寫作手法。純熟的寫作技巧的運用，不僅深刻反映當時社會重大變革、封建社會向資本主義社會的過渡，也使莎士比亞成為當時最年輕的優(yōu)秀劇作家。這也是莎劇最具感染力，能夠流傳至今的重要原因。

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An Analysis of Shakespeare’s Writing Skills and Their Application in His Works

MA Zhao

(Hebei University of Technology, Shijiazhuang, Hebei 050021)

Shakespeare spent his whole life on the writing of dramas and poetry. Impressive writing skills make vivid characters and highlight the motif. This thesis aims at researching the use of irony, humor and silence, which are frequently used in Shakespeare’s works.

Shakespeare; irony; humor

2015-04-05

馬 昭(1980-)，女，河北石家莊人，河北科技大學講師，碩士。研究方向：英美文學。

本文為2014年度河北省社會科學發(fā)展研究課題“基于文化交流的莎劇‘沉默’表達手法研究”(項目編號：2014031003)的階段性成果。

I561

A

1008-8156(2015)02-0049-03

修回日期：2015-05-20