裴瀟亞 夏珊珊

1.溫州大學(xué)，浙江 溫州 325000;

2.華中師范大學(xué)，湖北 武漢430070

一、學(xué)校安全管理責(zé)任制度

搞好學(xué)校安全工作重在落實(shí)，落實(shí)校園安全工作的前提和關(guān)鍵是要建立學(xué)校安全管理責(zé)任制度。按照“橫向到邊，縱向到底”的原則，層層落實(shí)，責(zé)任到人，進(jìn)一步明確學(xué)校有關(guān)領(lǐng)學(xué)校安全管理制度，是指學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和在一定崗位上的全體教職工對學(xué)校安全管理工作應(yīng)負(fù)責(zé)人的一種制度，該制度應(yīng)是每個學(xué)校最基本的管理制度。校園安全管理責(zé)任制度要求學(xué)校根據(jù)本單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置和組織層次特點(diǎn)，將學(xué)校安全管理責(zé)任從上到下層領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、責(zé)任單位的安全管理職責(zé)，形成完整的責(zé)任鏈條，把安全目標(biāo)的職責(zé)分解到學(xué)校每一個部門、每一個崗位、每一個人，努力實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程、全天候的安全管理。

二、校園安全保衛(wèi)制度

首先是學(xué)校門衛(wèi)制度，學(xué)校大門是保障學(xué)校安全的第一道關(guān)口，建立完善的學(xué)校門衛(wèi)制度，最大限度的將來自校外的各種安全隱患阻擋在校門之外，構(gòu)筑起校園的“銅墻鐵壁”。

其次是校園治安巡邏制度。校園治安巡邏制度是有效防范學(xué)校安全事故最有利的“武器”之一。該制度可以實(shí)現(xiàn)對校園24 小時(shí)全天候的有效監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，最大限度地防止安全事故的發(fā)生或遏制已發(fā)生的安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大。

三、學(xué)校教育教學(xué)活動安全管理制度

首先是普通課堂活動安全管理制度。學(xué)生在上課期間，絕大多數(shù)時(shí)間是在教室中度過的，因此，保證學(xué)生在課堂上的安全，是學(xué)校安全管理工作的重要任務(wù)。普通課堂活動安全管理制度一般應(yīng)明確一下內(nèi)容:(1)任課老師課前必須查考勤，發(fā)現(xiàn)有缺課的學(xué)生應(yīng)立即通知其班主任老師。(2)教師應(yīng)按時(shí)上下課，不遲到，中途不能隨意離開教室。(3)任課老師應(yīng)組織好本節(jié)課的課堂教學(xué)，維持好課堂秩序，特別警惕學(xué)生在課堂中危險(xiǎn)性行為的發(fā)生。(4)課堂上，教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體不適，應(yīng)立即通知班主任或其他相關(guān)教師帶學(xué)生到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查，班主任應(yīng)盡快通知家長，以便家長及早介入孩子救治工作。(5)自習(xí)課也應(yīng)安排教師維持秩序，不能讓學(xué)生放任自流、為所欲為。因?yàn)樵诖似陂g，個別學(xué)生的時(shí)空行為極可能危機(jī)自身或其他學(xué)生的人身安全。

其次是體育課安全管理制度。與普通文化課相比，體育課具有運(yùn)動性、激烈性、競爭性、對抗性等特點(diǎn)，有相對較大的人身危險(xiǎn)性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》等相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范性文件的精神，制定學(xué)校體育課安全管理制度。

最后是集體活動安全管理制度。學(xué)校集體活動是指學(xué)校在教育教學(xué)活動中組織全校師生參加的規(guī)模較大的活動，或者組織全體學(xué)生或部分年級、班級學(xué)生參加的在校外進(jìn)行的集體活動。由于集體活動參加人數(shù)眾多、規(guī)模較大，管理難度也比較大。因此，集體活動安全管理制度的制定應(yīng)更加細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)。

四、學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理制度

眾所周知，學(xué)校食品安全問題，直接關(guān)系著師生的人身安危，涉及人數(shù)眾多，社會影響重大。保證學(xué)校食品安全，是保障師生身心健康、維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定的一件大事。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守《食品安全法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等一系列食品安全的法規(guī)法規(guī)，建立、健全學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理制度，保障在校學(xué)生的飲食安全。

五、學(xué)校安全教育制度

學(xué)校安全教育即學(xué)校管理者與教育者根據(jù)不同階段學(xué)生的實(shí)際情況，對其在安全意識、習(xí)慣、知識、技能等方面分階段進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)校安全教育是確保學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)，可以為創(chuàng)建平安和諧校園提供智力支持。因此，學(xué)校安全教育制度是現(xiàn)代學(xué)校制度中必不可少的重要元素。

[1]雷思明.校園安全制度手冊[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2011.

[2]方益權(quán)，尹曉敏.中國學(xué)校安全立法研究[M].北京:中國社會科學(xué)出版社，2013.

[3]丁烈云，楊新起.校園突發(fā)事件應(yīng)急管理[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2009.

[4]馬學(xué)玲.校園安全管理與教育并進(jìn)[J].才智，2014.

[5]鄧美德.我國近十年來學(xué)校安全教育研究綜述[J].治校方略，2012.

[6]趙秀星.高校食品安全精細(xì)化管理及完善措施[J].科技風(fēng)，2014.