韓天福

眾所周知，自信心是中學生學有所成的源泉，是走向成功的強大精神動力。缺乏自信，影響的不僅是學業(yè)，更重要的是健全人格的形成。實踐證明，學習的自信心越強，成績就會越好，我們就感到越易學，學習的動力就越大。在英語教學活動中，教師的職責是要當好一名杰出的“導演”，而同學們則要成為非常優(yōu)秀的“演員”。在教學實踐中，對于中學生來說，首當其沖的是要培養(yǎng)強大的學習自信心，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習慣，從而促進自我積極主動學習英語語言的知識，提高綜合運用英語語言的能力。因此，樹立英語學習的自信心是提高英語學習水平與英語語言能力的有效途徑。

詞匯是英語學習的基石。英語學習分為聽力、詞法（包括詞和句法）和語法三大部分。少了詞法有好聽力是不可能的，少了句法有好語法仍然是未知數(shù)。那么如何豐富我們的詞匯量呢？答案是記憶。記詞匯首先要記住它的音、形、義，可以把單詞、詞組、句式和語境綜合起來加以記憶，做到眼到、口到、手到、腦到。記憶詞匯，不僅要掌握字母或字母組合的發(fā)音和拼寫規(guī)則，如：celebration，exhibition，competition，organization，liberation這些單詞中的字母組合“ti”多發(fā)[ ]音。又如：grass，glass，class，pass，past，ask，task，字母a在單詞中多發(fā)[：]音，再如：question，quite，quiet，quilt，quick，字母組合“qu”在單詞中多發(fā)[kw]音，同時還要掌握讀音規(guī)則。另外還要學會詞匯的用法。背、記含有生詞的詞組或句子，熟讀課文，只有這樣才能真正掌握這些詞匯，記住了就不易遺忘。

興趣是學科教學的生命力，我們在興趣濃厚的狀態(tài)下學習，會心情愉快、觀察力敏銳、記憶力增強、想象力豐富，表現(xiàn)出高漲的積極性和非凡的創(chuàng)造性，從而提高學習成績。

首先是學習內(nèi)容的趣味化。任何語言都是活的、發(fā)展的。因此，在教材系統(tǒng)化的學習中，我們可借助英語類報刊雜志，多讀報，選擇一些貼近生活、貼近現(xiàn)實的，富有趣味性、知識性的文章閱讀來開闊學習視野，豐富知識內(nèi)涵。

其次是學習方法的趣味化。首先要弄清楚如何學習英語，掌握其靈活的學習方法和技巧，積極主動地學，刻苦扎實地學，做到勤學、樂學、活學、巧學，聽、說、讀、寫齊頭并進。創(chuàng)設濃厚的氛圍，做到師生之間、生生之間的有效互動，滲透介紹美文、講故事、看圖寫作、看圖說話、寫日記、看原聲電影與情景教學中，充分發(fā)揮我們自身的學習積極性。

再次是教學方法的趣味化。這不僅指教學手段的創(chuàng)新，也包含教學媒體的應用，我們要根據(jù)自身實際的需要，選擇不同的教學手段，如啟發(fā)式教學，鼓勵教學、互動教學、創(chuàng)設情景等。要充分利用多媒體教學等手段使同學身臨其境、觸景生情、圖文并茂，有效提高英語學習效率。同時，同學們也要當好老師的助手，積極主動配合老師多用英語組織課堂教學，開辟豐富的英語語言途徑，多提供英語對話、表演、朗讀的機會，使自己在語境中學好英語。

教與學是相輔相成的，前提是做到弄懂弄通、熟練掌握、把握技巧、融會貫通，其次要樹立恒心、耐心、專心、細心和信心，聽懂老師標準的英式或美式英語語音語調(diào)，因為清晰的語言和抑揚頓挫的語調(diào)能引發(fā)我們對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。同時，無論課堂內(nèi)外，我們都應該盡可能多地鍛煉自己的英語口語。養(yǎng)成良好的英語學習習慣也是非常重要的。必要時學會用英語講解單詞、句型、課文和語法，并極力辦好英語黑板報、校園廣播、英語角，積極主動地加入英語各類競賽等活動，提供輕松愉快的英語學習環(huán)境，創(chuàng)造更多聽、說、交流的機會，共同營造一個勤學、善學、樂學、活學的濃厚氛圍。

成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學習的熱情，能給我們帶來勇氣和信心。我們中絕大多數(shù)人是充滿自信的，父母和老師過多的批評和責備會讓我們失去信心。一個人只有自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏進取，發(fā)奮努力。教師，對學生首先要有信心，多給學生關心和愛護，對同學們多一些肯定和表揚，少一些批評和責備。平時多和學生交心談心，了解學生的心理，傾聽學生的心聲。教師的重視、關懷和期待，對培養(yǎng)學生自信心的心理素質(zhì)起著重要的作用。如果學生能得到老師及時而中肯的評價，就會心情感到自己被賞識、重視，就會心情愉快、學習積極、充滿熱情，增強自信心。教學實踐表明，教師尊重個性差異，客觀地評價學生、表揚和鼓勵學生，有利于學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

教師要跟據(jù)學生發(fā)展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當?shù)哪繕?，使其?jīng)過努力能夠完成。在平時的課堂教學中，教師還要有意識地創(chuàng)設情境讓學困生主動參與，創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)才藝，發(fā)揮其特長，減少他們學習中的挫折，盡可能多給他們肯定和贊揚，從而使大家在不斷獲取成功中培養(yǎng)自信。

教學過程是情感交流的過程，情感具有動力和催化作用。在愉快情緒的作用下，人的心智活動會變得更敏捷、更卓有成效。教師要用自己的教學自信心、教學熱情點燃同學們學習的自信心。實踐表明，教師教學心態(tài)直接決定了學生的學習心態(tài)。也就是說老師教學自信直接影響著學生的自信。

總之，教與學是相輔相成，緊密相連的。只有充分激發(fā)同學們自身英語學習興趣和樹立學習自信心，才能有效提高自己的學習能力和水平。同學們，不妨試試吧。

*Confidence自信*

1. Confidence in yourself is the first step on the road to success.

自信是走向成功的第一步。

2. Confidence doesnt need any specific reason. If youre alive， you should feel 100 percent confident.

自信不需要理由，生活應該保持100分的自信。

3. There is nothing sexier than being confident and taking care of yourselves.

充滿自信，愛護自己，魅力無以過之。

4. Be confident， not arrogant.

自信，但是別驕傲。

5. I believe I can fly.

我相信我可以飛。

6. Outstanding leaders go out of their way to boost the self-esteem of their personnel. If people believe in themselves， its amazing what they can accomplish.

杰出的領導人特立獨行不隨大流。相信自己，你會驚奇于自己無所不能。

7. Low self-esteem is like driving through life with your hand-break on.

缺乏自信，就好象沒拉手剎地在人生道路上行駛。

9. Self-confidence and self-reliance are the mainstays of a strong character.

自信和自力更生是堅強品格的柱石。