鮑少華
摘要:隨著國內(nèi)體育事業(yè)的發(fā)展,中職體育教學(xué)作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,也在不斷尋求著創(chuàng)新和突破,近年來,中職體育領(lǐng)域逐漸把目光投向了體育分享教學(xué)組織的科學(xué)創(chuàng)設(shè)上。本文通過分析我國中職體育分享教學(xué)現(xiàn)狀及存因,探討中職體育分享教學(xué)的改進(jìn)措施,對學(xué)生的健康、全面和可持續(xù)發(fā)展具有重大現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞:體育事業(yè) 中職 教學(xué)模式 發(fā)展 創(chuàng)新 分析 意義
0 引言
中職體育教學(xué)是中職教育的重要組成部分,培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才離不開體育教學(xué)。中職體育教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)開展教學(xué),就不能僅停留在培養(yǎng)學(xué)生掌握簡單的體育技能上,而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健體魄及吃苦耐勞、團(tuán)隊合作精神,能應(yīng)對生產(chǎn)、服務(wù)一線高強(qiáng)度的工作,并養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。因此,中職體育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢發(fā)展與要求,針對學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),開展帶有職業(yè)特點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)改革。
1 中等職業(yè)教育體育教學(xué)的特點(diǎn)
首先,中等職業(yè)教育體育教學(xué),受到職業(yè)教育規(guī)律的約束,體育課堂教學(xué)必然受到職業(yè)教育的影響。明確體育教育社會化特性,對于正確開展體育教學(xué)活動具有積極意義。其次,因?yàn)轶w育教學(xué)內(nèi)容充滿了對抗性的內(nèi)容,競爭廣泛涉獵。競爭是一種選擇、一種手段,是增強(qiáng)體育運(yùn)動趣味性的有益元素。明確體育運(yùn)動競爭的本質(zhì),對于豐富體育教學(xué)方法具有幫助作用。最后,體育教育是具有廣泛群體屬性的活動,具體過程中要遵守一定的規(guī)范,相互協(xié)助幫扶,積極配合,在配合中找尋力量,在對抗中求得勝利。
2 中等職業(yè)教育體育教學(xué)中存在的問題
處于中等職業(yè)教育階段的學(xué)生較之初中有著很多不同,他們有更多、更充裕的時間,不再為了學(xué)業(yè)而花費(fèi)太多精力。學(xué)習(xí)壓力驟減,他們有更充裕的時間去開展自己的興趣活動。寬松的教學(xué)環(huán)境也容易滋生怠惰的毛病,特別是更缺少了考核考試的壓力,學(xué)習(xí)不被放在心上。尤其對于非專業(yè)課程,很多學(xué)生重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育課能夠集中注意力、集中精力好好上課的學(xué)生,已經(jīng)少之又少。學(xué)習(xí)重視程度不足,就完全無法起到體育強(qiáng)健體魄的作用,更不用提起體育對于學(xué)生人格的塑造了。長此以往,學(xué)生對于體育課的怠惰態(tài)度會持續(xù)下去,對于自身對于體育教學(xué)都沒有益處。
3 體育教育對中職學(xué)生重要意義
體育教育最大的不同在于身體機(jī)能的調(diào)動,這一過程中大腦產(chǎn)生了明顯的興奮現(xiàn)象,并有一系列的代謝反應(yīng)、機(jī)能反應(yīng)作為補(bǔ)償。在具體的運(yùn)動中還需要不斷地調(diào)整心態(tài),集中注意力,使運(yùn)動者的身心參與其中。因而我們認(rèn)為體育教育對于處于中等職業(yè)教育階段的學(xué)生的人格塑造具有積極和顯著的意義。
3.1 體育運(yùn)動能夠培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識和能力。處于中等職業(yè)教育階段的學(xué)生是社會活躍群體之一,他們對熱烈的形式與激烈的對抗愛不釋手。體育作為豐富多彩的趣味性、挑戰(zhàn)性結(jié)合實(shí)體,受到這一學(xué)生群體的追捧。在體育活動中,每個人都可以找到自己的位置,可以成為活動中的佼佼者、也可以站在賽場邊吶喊助威。積極參與的意識得到了鍛煉與加強(qiáng),為日后工作打下堅實(shí)的溝通交往基礎(chǔ)。
3.2 體育運(yùn)動能夠提高學(xué)生的競爭觀念。人格健康的人能夠做到在得失面前理性冷靜面對,可以及時的評估自己不切合實(shí)際的想法進(jìn)而采取有效行動。競爭是體育運(yùn)動中最為常見的一種模式,競爭同時也帶來對抗,機(jī)體的刺激、思維的判斷、心理的調(diào)節(jié)等多方面因素匯合在一起,形成一種復(fù)合型體驗(yàn)。這一過程提高了每個個體面對競爭時的心理抗壓能力,鍛煉了學(xué)生人格間自由轉(zhuǎn)換平衡的能力。
3.3 體育運(yùn)動幫助學(xué)生理性看待成功和失敗。平時簡單的體育活動并不是特別計較輸贏,但是勝負(fù)轉(zhuǎn)化與體驗(yàn)的滋味照舊真真切切。這種情況下對學(xué)生進(jìn)行成敗得失的教育觀修正是很有助益的。在組織體育活動的時候,及時、積極地幫助學(xué)生修正體育勝負(fù)觀念,也是體育教育工作者的責(zé)任之一。長期的體育教學(xué)活動,提高了學(xué)生個體對于成敗的心理抗壓能力,還使學(xué)生鍛煉了及時從不良的負(fù)面情緒走出來的能力,及時分析、總結(jié)、反省的能力,培養(yǎng)出自強(qiáng)自立、堅韌不屈的性格。
3.4 體育運(yùn)動幫助鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力。有很多體育內(nèi)容是團(tuán)隊形式的,比如大多數(shù)球類運(yùn)動。置身于一個集體當(dāng)中,團(tuán)隊的勝利會給每一個人帶來勝利的喜悅,團(tuán)隊的失利會讓每一個成員賽后積極反思自省。協(xié)同步調(diào),一損俱損,一榮俱榮,集體的利益高過個人的利益,對于多數(shù)為獨(dú)生子女的九零后一代而言,這是難得的集體主義教育機(jī)會。這樣的教育,使學(xué)生深深懂得了個人力量的微不足道與集體力量的無窮無盡,明白了個人的發(fā)展要與大背景、大社會相關(guān)聯(lián),孤立無援的發(fā)展已經(jīng)不適應(yīng)這個時代。集體精神的教育同樣會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極奮斗,連接好自身與社會的關(guān)系,化身為一股職業(yè)教育力量,為制造業(yè)的崛起添磚加瓦。
4 基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革措施
4.1 開展針對性教學(xué)?,F(xiàn)代社會職業(yè)雖然門類繁多,分工也比較精細(xì)。但不管從事什么職業(yè)都需要有強(qiáng)健體魄和能吃苦耐勞、不怕困難的精神。為此,在體育教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行長跑和克服障礙的訓(xùn)練,磨練他們的意志,提升他們的心理素質(zhì),使他們以后能很快地適應(yīng)所從事的工作環(huán)境,符合體力和腦力的要求。同時,根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),對他們進(jìn)行和職業(yè)相應(yīng)的體育教學(xué),開展職業(yè)實(shí)用性身體訓(xùn)練,重點(diǎn)發(fā)展相關(guān)的身體素質(zhì)。
4.2 開展拓展性教學(xué)。中職學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí),除了對技能有特定要求,也比較注重培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,這也是學(xué)生職業(yè)能力的一部分。在體育教學(xué)中,注重安排一些拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。首先,做好游戲課的開展,它是體育課的一個重要組成部分,可專門設(shè)計一堂體育游戲課,也可穿插于一節(jié)課之間,如老鷹抓小雞這個經(jīng)典的游戲,母雞要保護(hù),小雞要抱團(tuán),離開這個團(tuán)隊意味著失去,里面既有分工又有合作,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。其次,做好一些集體項(xiàng)目的教學(xué)開展,如籃球、足球、排球、拔河等集體項(xiàng)目,都是能很好地體現(xiàn)團(tuán)隊合作精神的運(yùn)動,像籃球項(xiàng)目,除了五人制的,我們還可以開展三人制的,讓學(xué)生在成功和失敗中去感受集體項(xiàng)目的魅力。再次,可以開展模仿與職業(yè)技能相似的一些練習(xí),也可以設(shè)定與工作現(xiàn)場相似的場景進(jìn)行教學(xué),如在操場上設(shè)定場地,用杠鈴代替輪胎進(jìn)行拆輪胎練習(xí),讓學(xué)生拆杠鈴片,并搬運(yùn)一段距離的練習(xí)。
4.3 開展職業(yè)保健教育,進(jìn)行保護(hù)運(yùn)動訓(xùn)練。人的健康是人的最大財富,企業(yè)員工能否正常地開展工作,身體是前提和保障,企業(yè)員工能否高效率完成工作任務(wù),身體素質(zhì)是至關(guān)重要的一個因素,也是職業(yè)能力得到發(fā)揮的一個保障和助推器。從事任何一種職業(yè),都會對人體有一定程度的影響,如平時在工作中不懂得防護(hù),可能會對身體造成不同程度的損傷和引起一些慢性職業(yè)病。因此,開展職業(yè)保健教育,應(yīng)作為中職學(xué)校體育教學(xué)重要課程,使學(xué)生懂得職業(yè)保健知識,不同的職業(yè)有不同的職業(yè)保健,知道怎么去預(yù)防和保健,如經(jīng)常坐著工作的人,時間長了,腰椎、頸椎都會出現(xiàn)問題,那么預(yù)防保健知識就會讓學(xué)生懂得職業(yè)病的危害,懂得去預(yù)防,如坐的時間久了,可以起來伸伸腰,做一些牽拉性的練習(xí),平時要形成習(xí)慣堅持做一些腰部的練習(xí),增強(qiáng)腰椎、頸椎的肌肉力量,并安排一些牽拉性的練習(xí),使得身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性得到增強(qiáng),能起到良好的預(yù)防和保健作用。健康的身體無疑是提升學(xué)生職業(yè)能力的助推器,中職體育教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)安排職業(yè)保健的內(nèi)容,并開展相關(guān)的預(yù)防職業(yè)病的一些教學(xué)練習(xí),使學(xué)生懂得和掌握一些預(yù)防職業(yè)病的保健知識,認(rèn)識到一些職業(yè)病的危害,并進(jìn)行自我保健和預(yù)防,從而大大減少不良行為對身體的危害,提高學(xué)生以后在工作中的效率,進(jìn)而促進(jìn)他們職業(yè)能力的提高,增強(qiáng)他們在社會中的競爭力。
5 結(jié)語
處于中等職業(yè)教育階段的學(xué)生正經(jīng)歷著人生非常特殊的一個階段,這一階段是他們體魄與優(yōu)秀意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。結(jié)合體育教育身體力行的特點(diǎn),能夠?qū)崿F(xiàn)對每一個學(xué)生優(yōu)秀人格的塑造是中等職業(yè)教育體育工作者愿望。中職體育教學(xué)只有結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),融入相關(guān)職業(yè)崗位要求去改革、探索、創(chuàng)新,才能使體育教學(xué)更加切合實(shí)際,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,也使學(xué)生在身體素質(zhì)、能力、保健方面都得到提高,為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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