吳 迪,姚麗梅

(1.黎明職業(yè)大學 信息與電子工程學院; 2.黎明職業(yè)大學 外語外貿(mào)與旅游學院，福建 泉州 362000)

高等學校移動信息化建設的研究

吳 迪1,姚麗梅2

(1.黎明職業(yè)大學 信息與電子工程學院; 2.黎明職業(yè)大學 外語外貿(mào)與旅游學院，福建 泉州 362000)

文章在當前網(wǎng)絡向移動互聯(lián)轉移的趨勢背景下，對高等學校從傳統(tǒng)網(wǎng)絡信息化遷移到移動網(wǎng)絡信息化的方案進行探索，分析和提出了一種一般化的建設方案.以黎明職業(yè)大學為例給出了采取逐步推進方式進行升級、改造的三個步驟，并給出具體的實施實例.在介紹適合高等學校的移動應用實例方面，以黎明職業(yè)大學為例，介紹了黎大通訊錄APP的設計方案和實施效果.最后分析了高等學校BYOD的可行性，同時提出了BYOD所帶來的不可忽視的安全問題及解決方法.

移動信息化；高等學校；BYOD

從各類移動設備的普及程度來看，網(wǎng)絡已經(jīng)從以PC為終端的傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時代，開始向移動互聯(lián)時代過渡.這也就造成了網(wǎng)絡應用的形式也將隨之發(fā)生改變，大量采用了移動終端，如手機、平板等[1].傳輸容量大為提高，為更豐富的應用提供可能.針對當前高等學校都在進行移動信息化的建設和改造，提出了一種高等學校從傳統(tǒng)網(wǎng)絡信息化遷移到移動網(wǎng)絡信息化探索性的一般化建設方案.接著以黎明職業(yè)大學使用環(huán)境為例，介紹了黎大通訊錄APP的設計方案和實施效果，說明了用戶對校園移動信息化的需求和移動端APP的作用.BYOD(Bring Your Own Device)是一個較新的概念，它指的是用戶攜帶自己的設備進行辦公.高等學校師生隨身攜帶移動智能設備同外界聯(lián)系,使用移動端APP的情況已經(jīng)很普遍.BYOD是高等學校實現(xiàn)移動信息化的一個前提，同時高等學校在實現(xiàn)BYOD時，需要加強安全建設，避免因用戶移動設備的安全漏洞，給整個系統(tǒng)帶來威脅.

1 建設方案

高等學校在進行校園移動信息化建設和升級時，采取逐步推進演化的方式比較合適.目前可采取如下幾點措施，逐步實現(xiàn)校園移動信息化：1)將PC端的應用逐步遷移到移動端.2)根據(jù)新的需求，開發(fā)移動端的應用.3)將傳統(tǒng)的B/S架構或C/S架構的應用升級到云端應用[2].

1.1PC端遷移到移動端

在PC端的應用遷移到移動端的工作中，分析得出高等學校中PC端的應用很多是基于網(wǎng)頁的應用，包括信息發(fā)布、工作流程等都在頁面中完成.把應用做在移動端，那么APP變成是載體.目前有原生APP與移動Web APP以及混合APP(Hybrid APP)這幾種選擇.做校園移動信息化，需考慮當前校園網(wǎng)絡應用的發(fā)展水平，即現(xiàn)狀如何.從黎明職業(yè)大學的情況來看，經(jīng)過若干年的建設，目前已建成的網(wǎng)絡應用包括學校門戶網(wǎng)站、數(shù)字圖書館以及各類功能性網(wǎng)站如教務系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、科研申報系統(tǒng)等，這些都是通過瀏覽器訪問的方式使用.基于這樣的現(xiàn)狀，應從研發(fā)投入成本、開發(fā)周期、實現(xiàn)跨平臺等幾個因素出發(fā)考慮采用何種移動信息化方案的問題，首先考慮原生APP的可行性，開發(fā)原生APP需要針對某一移動操作系統(tǒng)進行專門開發(fā)，如Android應用要基于Android進行開發(fā)，蘋果應用要基于iOS進行開發(fā)，開發(fā)代碼較難復用.如果要兼容原有如此眾多的應用，開發(fā)成本、周期無疑是巨大的.如果采用Web APP，那么就是利用設備上的瀏覽器對資源進行訪問，同傳統(tǒng)的訪問方式一致，開發(fā)成本小.但弊端是原有的資源都是在PC環(huán)境下使用的，轉到移動端，用戶的操作體驗較差.以及Web端對系統(tǒng)底層設備的調用能力較弱，影響了部分功能的實現(xiàn).混合APP(Hybrid APP)則是前兩種的折中方案，它集中了兩者的長處.它可以將原生APP作為一個容器，而內(nèi)容部分采用Web方式，用移動系統(tǒng)攜帶的瀏覽器進行顯示.這樣既兼容了原有的應用，又具備了對未來應用的擴展能力.

即使是采用混合APP的方式，也可能存在一些問題，例如傳統(tǒng)網(wǎng)頁是為PC屏幕設計的，可能不太適合顯示在移動端的小尺寸屏幕，會出現(xiàn)顯示上的偏差，顯示效果較差，這樣就達不到預期的目的.如果要專為移動用戶開發(fā)專門的網(wǎng)站，那投入就會加大.所以在網(wǎng)站和移動端都不做改變的情況下，需要在二者之間加入一個適配的軟件模塊，從而消除不匹配的問題.在移動端獲取網(wǎng)站的內(nèi)容之前，需要做一個轉換，轉換結果將變成適合移動端屏幕瀏覽的界面[3].Web頁面本質上是由HTML標簽構成的，這些標簽有的帶有特定語義，代表特定資源，如一般網(wǎng)頁會包括圖片、Flash、多媒體資源、CSS樣式表等.基于此，可以設計Web資源信息的提取規(guī)則，從而將認為比較重要的信息和數(shù)據(jù)提取出來，然后以合適的方式在移動端展示.這時可以通過系統(tǒng)API獲取手機的屏幕尺寸，來動態(tài)調整展示方式，以達到最佳效果.在上述設計思想的基礎上，還可以進行優(yōu)化.例如某一站點有比較統(tǒng)一的設計風格和樣式，就可以針對性地設計展示模板.將網(wǎng)頁信息提取出來后，再以模板變量實例化的方式，將信息嵌入形成網(wǎng)頁文件.這樣處理后，可以實現(xiàn)網(wǎng)頁的靜態(tài)化，提升網(wǎng)頁的訪問速度.

1.2移動應用開發(fā)及實際案例

基于移動互聯(lián)網(wǎng)可以產(chǎn)生許多新的應用場景，同人們的日常生活也關聯(lián)越來越緊密了.高等學校移動端APP的開發(fā)應結合學校自身的特點和需求，在經(jīng)過前期認真仔細的調研基礎上，才可能開發(fā)出一款滿足用戶需求的APP.在黎明職業(yè)大學移動信息化的建設過程中，就發(fā)現(xiàn)了通訊錄這樣的需求.首先有使用APP的基礎，因為現(xiàn)在幾乎人人都有智能手機了，可以根據(jù)需求安裝APP.其次，高等學校里教師數(shù)量大，而且具有一定的流動性，手機號碼也時常改變.這樣就使得學校每年都要發(fā)布新版紙質的教師通訊錄.紙質電話通訊錄存在的問題是不便攜帶、印刷量大更新成本高，查詢功能較弱.例如紙質的電話通訊錄一般是按部門目錄檢索個人，但按號碼查人就很麻煩了.因此基于上述需求，考慮設計和開發(fā)一個本校教師的電話通訊錄的APP-黎大通訊錄.通訊錄是手機的一個常規(guī)應用，用戶在了解和使用類似功能的APP不會有障礙.在開發(fā)黎大通訊錄APP過程，先經(jīng)過前期的可行性分析、需求分析后，得出的功能需求包括：a.主要功能：號碼管理、電話撥打、發(fā)短信.b.輔助功能：查詢(有4種查詢方法：按部門查找某人號碼；按姓名查找；按號碼查找某人；按拼音查找某人)、內(nèi)容自動更新.經(jīng)調查，目前以Android系統(tǒng)的占有率為最高，所以考慮選擇Android系統(tǒng)作為開發(fā)平臺，以ADT為開發(fā)工具，可以較快地開發(fā)一款原生APP來滿足用戶的需求，同時也通過用戶的使用反饋來收集和消除軟件存在的問題.系統(tǒng)分為前端應用模塊和后臺處理模塊，下面給出系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫設計的主要數(shù)據(jù)表和前端應用的核心業(yè)務流程圖.表1、表2為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的主要設計表，分別是部門表和用戶表，如表1，表2所示.

表1和表2所示的用戶表和部門表具有依賴關系，用戶表以dep_id作為外鍵，引用了部門表中的數(shù)據(jù).

圖1為業(yè)務流程圖，描述了黎大通訊錄APP使用中經(jīng)過的業(yè)務流程和邏輯判斷，如圖1所示.

黎大通訊錄APP投入使用一段時間以來，確實達到了上述的預期效果.根據(jù)教師反饋的意見，經(jīng)過一段時間的持續(xù)優(yōu)化，在界面、穩(wěn)定性、兼容性方面都有了很大提高.黎大通訊錄APP屬于黎明職業(yè)大學移動信息化建設的一個組成部分.

1.3服務部署在云端

高等學校移動應用的云端化是未來的趨勢，所謂云端技術目前指的是云計算，其通過整合、管理、調配分布在網(wǎng)絡各處的計算資源，并以統(tǒng)一的界面向大量的用戶提供服務.云計算按是否對外提供服務，可分為公有云(Public Cloud)、私有云(Private Cloud)和混合云(Hybrid Cloud)三種.這三者在技術上沒有本質區(qū)別，主要是運營者不同.在三者的選擇上，高等學校中一般會采用私有云或者混合云，如果采用私有云則需要高等學校自己運營云計算平臺服務，如果采用結合公有云的混合云，則還需購買外部商業(yè)化運營的云服務.在使用外部服務時，需要考慮到數(shù)據(jù)安全性、可靠性、使用成本等問題.目前國內(nèi)比較成熟的云服務的商業(yè)產(chǎn)品有阿里云、新浪云等.其中新浪云技術平臺提供了新浪云平臺(SAE)、云存儲、企業(yè)郵箱等，其采用千兆多線機房直接主干網(wǎng)絡，在應用的搭建方面十分簡單，無需架構設計和運維管理，采用按所用計費模式，使用成本較低.在高等學校內(nèi)部搭建私有云，也可借鑒商業(yè)化云服務的設計理念和架構.私有云的建設成本較高，如果是自己搭建，除了購買服務器、網(wǎng)絡設備、存儲設備等硬件設備安裝操作系統(tǒng)并虛擬化，以滿足基礎架構服務(IaaS)之外，還需配置管理PaaS(Platform as a Service)基礎服務如：DNS、MongoDB、ActiveMQ 消息中間件、PaaS Broker 控制節(jié)點、PaaS Node 容器節(jié)點等，部署PaaS平臺的node.js開發(fā)環(huán)境，以及考慮系統(tǒng)安全方面的問題.目前也有一些企業(yè)提供比較成熟的解決方案供選擇.以黎明職業(yè)大學為例，在條件允許的前提下，應建設私有云，在云端所要承載的業(yè)務系統(tǒng)包括：辦公系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等，未來也還將擴展其他移動端的應用系統(tǒng).從使用需求和擴展的角度來看，采用云計算是十分合適的.

2 BYOD的可行性和安全問題

如果在師生的移動設備上安裝的只是普通應用，而不是涉及到高等學校核心安全的業(yè)務模塊，問題不是很大.否則安全是必須要慎重對待的問題，這已經(jīng)成為移動平臺上要考慮的新課題.

BYOD使得用戶設備分散，意味著網(wǎng)絡的安全可能遭受比以往更大的威脅.但如果不采用BYOD，則意味著高等學校無法享受到移動信息化所帶來的巨大效益.但事實上移動信息化趨勢的到來，已經(jīng)讓學校沒有太多的選擇，如果反對BYOD，員工可能會把數(shù)據(jù)轉移到未經(jīng)批準的設備上，造成數(shù)據(jù)丟失或者泄露.因此，高等學校應該做的是搭建安全、高效的移動互聯(lián)架構，并允許和鼓勵教職員工使用BYOD.

BYOD隨之帶來的安全問題是不可忽視的.如果搭建私有云，那么作為云平臺的運維人員，成功部署了云平臺之后，要從云平臺的部署網(wǎng)絡、IaaS平臺、PaaS 平臺和安全組件等方面著手對云安全進行維護.移動應用客戶端是云平臺的接入點之一，用戶的移動端設備上所安裝的應用是無法控制的，存在較大的安全隱患.目前針對這方面的技術手段比較多，比較可行的方案之一是集裝箱化.所謂的集裝箱化是讓工作應用從個人手機的區(qū)域中隔離形成數(shù)據(jù)孤島，不僅避免了企業(yè)數(shù)據(jù)的泄露，同時工作應用也不會窺探到員工的私人數(shù)據(jù).

3 結束語

在推動BYOD的過程中，管理方要承擔較大的壓力.因為BYOD意味著需要有更強大的安全技術保障，更大的資金投入和更大的管理風險和成本.但對使用這一方來說，可以帶來更高的工作效率和更好的用戶使用體驗.隨著技術的不斷進步和安全框架的完善，上述不利的影響因素將逐步降低，BYOD的前景還是比較樂觀的.

高等學校的信息化建設都經(jīng)歷了一個較長的發(fā)展過程，在軟硬件方面也進行了大量的投入，如服務器、光纖、路由交換設備等，但軟件服務普遍還跟不上需要，還不能很好地為高等學校的教學、生活等方面服務.在新一波移動化浪潮來臨之際，校園移動信息化建設仍然是一項長期的工作，但重點在于前期需要有良好的規(guī)劃，基于對未來若干年校園的發(fā)展前景的預估，設計好一個彈性框架.這樣才能在之后持續(xù)的信息化建設投入上取得成效，使得校園更智能，運轉效率更高.

[1] 包漢宗，李海良.高等學校移動教育平臺的構建[J].電腦知識與技術，2011(7)：2719-2720

[2] 高祥翀，查曉穎.移動互聯(lián)在校園信息化中的探索與應用[J].科技信息，2012(33)：133

[3] 楊再石.移動互聯(lián)環(huán)境下學習內(nèi)容集成表示的研究[J].天津電大學報，2013，17(1)：30-31

Research Universities Mobile Information Technology

WU Di1,YAO Limei2

(1.College of Information and Electronics Engineering，Liming Vocational University；
2.College of Foreign Languages &Trade and Tourism，Liming Vocational University， Quanzhou 362000，China)

In the current network to the mobile Internet trend shift background, colleges and universities to migrate from traditional network information to the mobile network of information technology solutions to explore, analyze, and propose a generalization of the construction program. This research takes Liming Vocational University as an example and takes three measures of upgrade and transformation step by step, and gives specific examples. When introducing the examples of mobile APPlications in colleges and universities, Liming Vocational University as an example, the design and implementation of the results of Lai Contacts APP was introduced. Finally, analysis of the feasibility of colleges BYOD, but raised safety issues arising from BYOD which can’t be ignored and the corresponding solutions.

mobile information; colleges; BYOD

2015-07-20

基本項目：福建省中青年教師教育科研項目(JB13355).

吳 迪(1976-)，男，福建晉江人，碩士，黎明職業(yè)大學副教授，主要從事移動互聯(lián)技術的研究.

1672-2027(2015)03-0029-04

TP311

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