言秀華

（廣西民族師范學院，廣西　崇左　532200）

談高校青年輔導員師德師風建設的意義①

言秀華

（廣西民族師范學院，廣西崇左532200）

近些年來，隨著社會的進步發(fā)展，我國高等教育逐漸迅猛發(fā)展，高等院校招生人數(shù)逐漸增多，伴隨著改革開放的逐漸深入，當前高校學生的思想政治教育工作刻不容緩。而青年輔導員作為學生的生活教師和學習上的教師，對于學生的思想政治工作有著一定的指導性作用。本文分析了青年輔導員師德師風建設的重要意義，分析了輔導員師德師風建設中存在的主要問題，探討總結(jié)了加強青年輔導員師德師風建設的具體對策。

青年輔導員；師德師風建設；意義；問題；對策

21世紀的今天，伴隨著我國高等教育的逐漸擴招，同時高校的青年輔導員逐漸增多，對于如何做好高校青年輔導員的師德師風建設進而加強學生的思想政治教育工作始終是各個高校關(guān)注的焦點之一。為了更好的保證高校青年輔導員隊伍建設的全面發(fā)展并做好教師的師德師風建設基礎(chǔ)工作，本文結(jié)合當前青年輔導員師德師風建設中存在的問題，對青年輔導員師德師風建設的措施作了主要的研究。

一、青年輔導員師德師風建設的重要意義

時代的進步發(fā)展以及改革開放的逐漸深入，當前高校教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，同時學生作為祖國新一代的希望，直接關(guān)注著我國整體經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，而高校輔導員作為學生思想政治工作建設的主體，對于學生思想價值觀念以及態(tài)度的形成有著一定的積極影響作用。而當前高校加強青年輔導員師德師風建設，有著一定的重要意義，主要有以下兩點具體體現(xiàn)：

（一）輔導員師德師風建設保證了學校的和諧發(fā)展

現(xiàn)如今，社會的進步發(fā)展同樣也推進了高校的蓬勃發(fā)展，而在當前競爭日益激烈的市場競爭中，高校要想提高自身的核心競爭力，就要做好學校各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)建設工作，而輔導員作為學校的主要引領(lǐng)者，是高校長遠發(fā)展的基礎(chǔ)保障［1］，同時也是對和諧校園建設的基礎(chǔ)保障。輔導員師德師風建設不僅僅使得青年輔導員扮演著為學生服務的基礎(chǔ)角色，同時也基于學生的利益出發(fā)，及時的解決學生思想上和生活上的困難，進而基于學生必要性的幫助和鼓勵，不僅僅培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，同時也保證了學校的和諧發(fā)展。

（二）輔導員師德師風建設保證了學生的健康成長

對于學生而言，在實際的生活學習過程中，不僅僅面臨著學習上的壓力，同時也有著生活上的壓力，而輔導員更是學生健康發(fā)展的主要導向者，在教書育人的同時［2］，更保證了學生零號品德的建設，進而對學生的世界觀和人生觀以及價值觀加以培養(yǎng)，并加強了學生思想政治工作的基礎(chǔ)建設，進而保證了學生的健康成長。

總而言之，青年輔導員師德師風建設發(fā)展的過程中，青年輔導員無論是對于學校的和諧發(fā)展還是對學生的思想政治教育都有著一定的積極影響，因此青年輔導員師德師風建設有著一定的重要意義。

二、青年輔導員師德師風建設中存在的主要問題

青年輔導員師德師風建設的過程中，不可避免的遇到一定的挑戰(zhàn)，就其實質(zhì)性而言，我國青年輔導員師德師風建設中存在的問題主要有以下幾點具體體現(xiàn)：

（一）對學生思想政治工作認識不足

青年輔導員師德師風建設的過程中，大部分的青年輔導員在對學生進行管理的過程中，常常有著不負責任的態(tài)度，進而在學生實際的工作管理中，始終抱著一種得過且過的心理狀態(tài)，并不能真正意義上解決學生生活上和學習上的各種難題［3］，同時也將教師嚴肅的形象加以忽略，難以從根本上對學生的聲譽和實際形象加以維護，對于學生思想政治工作的實施缺乏充分的認識，以至于沒有將輔導員的工作任務盡職盡責的完成。

（二）缺乏經(jīng)驗，推卸責任

缺乏經(jīng)驗和推卸責任同時也是當前青年輔導員師德師風建設中存在的主要問題之一，一般而言，高校輔導員在實際的招聘過程中，僅僅注重輔導員的學歷，往往忽略了輔導員的實踐工作經(jīng)驗，進而大量使用工作經(jīng)驗相對較少的青年高學歷輔導員。就其實質(zhì)性而言，青年輔導員不僅僅缺乏一定的工作經(jīng)驗，同時在對學生的各個方面的發(fā)展進行管理中，仍然缺乏綜合性的考慮和實際的協(xié)調(diào)引導［4］，以至于在實際的工作過程中難以對學生各個階段的思想矛盾進行合理的引導。部分青年輔導員在遇到困難的過程中，缺乏一定的責任心，進而解說道這不是自己管轄的范圍之內(nèi)，進而實現(xiàn)了對責任的推脫，不利于學生的全面健康發(fā)展。

（三）缺乏創(chuàng)新意識

青年輔導員作為高校教育育人的基礎(chǔ)引導者，在實際的教學過程中，往往需輔導員有著認真負責的工作態(tài)度，而不同的青年輔導員往往有著自己的主觀意識，在實際的工作過程中，由于缺乏一定的工作經(jīng)驗，進而不斷的向年長的輔導員加以請教，這就不免的傳承了年長輔導員的一些慣性思維，進而難以實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的創(chuàng)新管理。

總而言之，青年輔導員師德師風建設中存在的問題并不僅僅局限于以上幾點，在實際的建設過程中，仍然存在更多的問題亟待發(fā)展和解決，仍然需要更多相關(guān)人士的共同參與，進而保證大學生的全面健康發(fā)展和高校的和諧全面發(fā)展。

三、加強青年輔導員師德師風建設的具體對策

當前經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，高校規(guī)模逐漸擴大，而青年輔導員作為高校的基礎(chǔ)教師，在高校的全面和諧發(fā)展中有著不可替代的地位，同時對于學生的全面發(fā)展也有著一定的積極引導作用［5］，而對于如何做好青年輔導員師德師風建設的發(fā)展始終是當代眾多高校關(guān)注的焦點之一。本文在對青年輔導員師德師風建設發(fā)展的具體對策進行研究時，主要結(jié)合當前青年輔導員師德師風建設中存在的主要問題，進而對其具體措施作了主要的探討總結(jié)，具體體現(xiàn)如下：

（一）提高青年輔導員的政治理論水平

加強青年輔導員師德師風建設，就要全面提高青年輔導員的政治理論水平，對于青年輔導員而言，只有具備相對較高的思想覺悟，才能從根本上將學生相對良好的理論素質(zhì)和基礎(chǔ)的思想道德水平全面提高，同時高校建設發(fā)展過程中，更要依賴于相對較好的教師隊伍，才能綜合提升高校的核心競爭力，實現(xiàn)教師育人的根本目的。青年輔導員作為高校建設發(fā)展的主要源泉，不僅僅影響著學生的未來，同時也關(guān)注著高校發(fā)展的命運，因此青年輔導員更要不斷的將自己的知識進行更新，進而通過各種渠道將自己的思想道德水平逐漸提高，并將自己的理論研究不斷深化。

（二）加強青年輔導員職業(yè)道德的培養(yǎng)

對于大學生而言，學生的基礎(chǔ)教育管理工作則是輔導員的基礎(chǔ)工作職責，而青年輔導員雖然有著相對較高的學歷水平，當時缺乏一定的社會經(jīng)驗和實際的管理經(jīng)驗，而青年輔導員在實際的師德師風建設過程中，更要將自己的職業(yè)道德進行培養(yǎng)，并在工作的過程中，始終堅持工作的基本原則，并做到真正意義上的嚴以律己，并對自己的行為加以負責，恪守自己，并獲得學生的充分尊重，進而將自己的工作能力和實際的工作作風全面加強。

（三）加強青年輔導員和學生之間的溝通交流

青年輔導員在實際的工作過程中，更要及時的關(guān)注學生生活和學習上遇到的難題，并降低自身的姿態(tài)，學會和學生成為真正意義上的朋友，及時的聆聽學生的心聲，并和學生簡歷相對深厚的友誼，始終堅持愛崗敬業(yè)的奉獻精神，為學生服務，為學校服務，提高自身的工作能力。

（四）做好青年輔導員組織能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

青年輔導員主要是從事德育基礎(chǔ)工作，同時青年輔導員在某種程度上又是大學生思想政治教育工作的主要執(zhí)行者，不僅僅對大學生的健康成長有著一定的引導作用，同時對于學校的和諧發(fā)展也有著一定的支撐作用，而青年輔導員要想保證學生的全面發(fā)展和高校的和諧發(fā)展，更要始終保持良好的形態(tài)，在復雜多變的高校環(huán)境中，不僅僅將自身工作中的問題加以解決，同時也要正確的處理好學生生活和學習上的各種矛盾，進而保證學生的全面健康發(fā)展，保證高校的全面協(xié)調(diào)和諧發(fā)展。

（五）全面培養(yǎng)青年輔導員的自身修養(yǎng)

青年輔導員作為一名思想政治的教育者，不僅僅要保證自己有著相對較高的思想政治覺悟，同時也要有著馬列主義的六輪修養(yǎng)，在閑暇之余更要不斷的學習馬列主義和毛澤東思想基本理論基礎(chǔ)知識，并對馬克思主義的立場加以檢定，進而在不斷的學習過程中將自己的政治思想素質(zhì)能力全面提高，在黨的基本路線中做好自身的基礎(chǔ)教育工作，對自己的人格加以完善，并注重言傳身教的重要性，借助于自己獨特的言行舉止和其特殊的氣質(zhì)性格對學生產(chǎn)生一定的積極影響作用，積極的融入學生的思想世界，對學生內(nèi)心最真實的想法和實際感受進行充分的了解，進而實現(xiàn)真正意義上的師德師風建設。

總而言之，青年輔導員師德師風建設的過程中，不僅僅是對學生全面健康發(fā)展加以引導，同時也是對高校和諧發(fā)展的一種重要支撐，而青年輔導員師德師風建設的過程中，更要從自身做起，不斷的完善自身的基礎(chǔ)理論知識，并不斷的了解學生的真實想法，和學生建立良好的關(guān)系，并做好管理上的創(chuàng)新應用，進而加強高校青年輔導員師德師風建設。

伴隨著我國改革開放的逐漸深入，當前教育同樣也面臨著一系列的改革，而高校擴招的過程中國，更要注重青年輔導員師德師風的建設，良好的師德師風建設基礎(chǔ)工作相對來說是一項系統(tǒng)性的復雜工程，在實際的建設過程中，青年輔導員更要不斷的更新自身的知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，并不斷的創(chuàng)新思維，加強和學生之間的溝通交流，培養(yǎng)自身認真負責的工作態(tài)度，及時的關(guān)注學生學習上和生活上的動態(tài)，始終堅持以人文本的基本教育理念，將道德建設工作加強，并將自身的修養(yǎng)不斷加強，進而加強學生的思想政治教育工作，實現(xiàn)當前青年輔導員師德師風的基礎(chǔ)建設，推進高校青年輔導員的建設進程。

［1］劉慧，程慧.高校80后輔導員師德師風建設研究［J］.科教導刊，2013，（3）：26-27.

［2］伍洲.淺談加強輔導員師德師風建設的措施及意義［J］.才智，2011，（28）：292-293.

［3］潘軍可.淺論加強高校輔導員師德師風的措施與對策［J］.教育教學論壇，2014，（18）：55-56.

［4］邵霞琳.高校輔導員隊伍師德師風現(xiàn)狀及建設的幾點思考［J］.教師，2011，（11）：14-15.

［5］周丹.試論高校輔導員師德師風建設所蘊含的教化作用［J］.科教文匯，2013，（7）：31-32.

G645

A

1673-4564（2015）05-0017-03

2015—06—20

2010年廣西高校黨建立項研究C類課題，課題編號：10DJC54。

言秀華（1974—），女，壯族，廣西大新人，法學碩士，講師，研究方向：高校思想政治工作、高校德育。