讀書(shū)，是一個(gè)孤獨(dú)在等待另一個(gè)孤獨(dú)

腹有詩(shī)書(shū)氣自華

從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用的人主要是緣于以下幾個(gè)原因：1.感覺(jué)工作中所需要的一些實(shí)際的素質(zhì)和能力不能靠讀書(shū)來(lái)獲取。2.看見(jiàn)社會(huì)中一些文化不高的人混得比學(xué)歷高的人更好。3.掌握社會(huì)權(quán)力和金錢(qián)的人并不都是書(shū)讀得多的人，甚至有時(shí)恰恰相反。4.自己又不搞科研或當(dāng)科學(xué)家，讀書(shū)有什么用。

但是在我看來(lái)，這些原因都太“實(shí)際”了。讀書(shū)對(duì)人的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，是隱形的。正如詩(shī)中所說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”，短期內(nèi)沒(méi)看到讀書(shū)的作用，就認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，那你是不是太實(shí)際了呢？

任開(kāi)磊

錯(cuò)的是“有用論”

“讀書(shū)無(wú)用論”其實(shí)沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是“有用論”，干什么事情都想著“有沒(méi)有用”，極端功利，短視而無(wú)聊。

曹夢(mèng)迪

用錯(cuò)方向

每個(gè)人都有不同的生活經(jīng)歷，對(duì)于一字不識(shí)的農(nóng)民伯伯而言，養(yǎng)活全家要用書(shū)嗎？對(duì)于保安、農(nóng)民工等從事體力勞動(dòng)的人而言，讀書(shū)能長(zhǎng)力氣嗎？當(dāng)然不能！

看著烹飪書(shū)想成一代國(guó)學(xué)大師；看著經(jīng)典著作想成為工程師，有用嗎？當(dāng)然沒(méi)用。

書(shū)可以用來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富閱歷，太功利或者用錯(cuò)方向，讀書(shū)自然也就成了“無(wú)用”。

魏邵明

假設(shè)知識(shí)確實(shí)無(wú)用

如果知識(shí)無(wú)用，林徽因不可能單靠皮相獲得如此多的青睞。徐志摩就不會(huì)靠書(shū)信詩(shī)歌贏得愛(ài)情。如果知識(shí)無(wú)用，靠馬云哥哥那樣的姿態(tài)家境，淪落到街頭貼手機(jī)膜的，一點(diǎn)不奇怪。

如果你是“富二代”，是不是可以不讀書(shū)？你看著紅酒上的英文，以為是拼音。你看著股市起伏，只會(huì)插一句，紅了還是綠了？你看歌劇時(shí)只知道聲音嘹亮，妝很濃烈，卻不知道其中之妙。

沒(méi)對(duì)象大不了孤獨(dú)終老，沒(méi)身價(jià)大不了碌碌一生。不學(xué)知識(shí)，大抵而已。

陳嫣然

讀書(shū)就是這樣的事

我生平最煩別人問(wèn)我：“你讀那么多書(shū)有用嗎？”我恨不得說(shuō)，反正我看你吃了那么多年的飯是白吃了。周作人說(shuō)過(guò)：“我們于日用必需的東西以外，必須還有一點(diǎn)無(wú)用的游戲與享樂(lè)，生活才覺(jué)得有意思。我們看夕陽(yáng)，看秋河，看花，聽(tīng)雨，聞香，喝不解渴的酒，吃不求飽的點(diǎn)心，都是生活上必要的——雖然是無(wú)用的裝點(diǎn)，而且是愈精煉愈好?！痹谖铱磥?lái)，讀書(shū)就是這樣的事。

馬拉美散文《伊吉圖》描繪這樣的場(chǎng)景：“在一間空屋子里，桌子上有一本書(shū)，正等著它的讀者。文學(xué)，或者說(shuō)最初的文學(xué)，就是從如此等待之中誕生的。讀書(shū)所開(kāi)啟的，不是一個(gè)人對(duì)于另一個(gè)人的等待，而是一片空無(wú)對(duì)另一片空無(wú)的等待，是一本書(shū)在等待另一本書(shū)，是一個(gè)孤獨(dú)在等待另一個(gè)孤獨(dú)?！?/p>

越過(guò)海

與天下士談心

讀書(shū)為什么重要，其中道理《康熙教子庭訓(xùn)格言》敬惜文字篇說(shuō)得很好：“字乃天地間之至寶，大而傳古圣欲傳之心法，小而記人心難記之瑣事；能令古今人隔千百年觀而同語(yǔ)，能使天下士隔千萬(wàn)里攜手談心。”因此讀書(shū)即是尋寶，即是與古今人同語(yǔ)，即是與天下士談心。

芬雷

實(shí)質(zhì)是被大學(xué)上了

雖然都上過(guò)大學(xué)，其實(shí)并不是每一個(gè)人都在堅(jiān)持讀書(shū)，實(shí)質(zhì)是被大學(xué)上了。畢業(yè)后這部分人極大可能成了“讀書(shū)無(wú)用”論的簇?fù)碚摺?/p>

高超

責(zé)任編輯：陳敏