莊曉娜（魯東大學(xué)　山東煙臺(tái)　264025）

濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課考核現(xiàn)狀分析①

莊曉娜
（魯東大學(xué)山東煙臺(tái)264025）

摘 要:運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法，對(duì)搜集到的有關(guān)于濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課考核現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與分析。發(fā)現(xiàn):考核目的過(guò)于形式化，與教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)；考核方式、方法比較單一，教師一般以自傳、自墊或者是兩人對(duì)傳、對(duì)墊為主；選項(xiàng)課人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致場(chǎng)地器材均不達(dá)標(biāo)，每次上課人數(shù)超過(guò)50人，而國(guó)家相關(guān)規(guī)定為30人左右，這樣導(dǎo)致場(chǎng)地、器材均不達(dá)標(biāo)，學(xué)生上課效果不佳；公共體育排球選項(xiàng)課學(xué)生基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生在選項(xiàng)課前從未接觸過(guò)排球。

關(guān)鍵詞:濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課考核現(xiàn)狀

2002年教育部和國(guó)家體育總局頒布了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）。該《綱要》強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)體質(zhì)，在課程內(nèi)容的編制、課程教學(xué)的組織方面都要有所突破，所以公共體育選項(xiàng)課隨即得到廣泛普及。排球選項(xiàng)課作為高校公共體育課程中的一門(mén)重要課程，它對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的普及、對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、對(duì)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面都起著無(wú)足輕重的作用。考核作為教學(xué)評(píng)定中一種較為通用的評(píng)價(jià)方法，在教學(xué)環(huán)節(jié)中是非常重要并且是不可或缺的。隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，特別是素質(zhì)教育思想的提出，使考核在學(xué)校體育教學(xué)中顯得尤為重要。

1　研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

該研究以濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課考核的內(nèi)容、方式、方法等作為研究對(duì)象。調(diào)查對(duì)象為濟(jì)寧學(xué)院5名公共體育排球教師，200名非體育專(zhuān)業(yè)排球選項(xiàng)課學(xué)生。

1.2研究方法

文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法（對(duì)濟(jì)寧學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)選修排球的學(xué)生發(fā)放并回收問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收191份，問(wèn)卷有效率95.5%）、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

表1　濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課考核的目的調(diào)查（%） N=5

表2　濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課考核內(nèi)容的調(diào)查（%） N=5

2　調(diào)查結(jié)果與分析

2.1濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析

2.1.1課程教學(xué)目標(biāo)及課程開(kāi)設(shè)情況

根據(jù)濟(jì)寧學(xué)院的公共體育教學(xué)大綱，我校的公共體育課程教學(xué)目標(biāo)分為基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)調(diào)查，濟(jì)寧學(xué)院的公共體育排球選項(xiàng)課總學(xué)期數(shù)為2個(gè)學(xué)期，36學(xué)時(shí)。學(xué)生從大二開(kāi)始選課進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)。

2.1.2教材、場(chǎng)地和器材

通過(guò)調(diào)查得知，濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課有理論課，教材為《體育與健康》。濟(jì)寧學(xué)院共有東西兩大排球場(chǎng)地，一共有8塊室外場(chǎng)地，1塊室內(nèi)場(chǎng)地。在器材上，能保證課堂上學(xué)生兩人一球。

2.1.3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查可知，濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課教師教授的內(nèi)容主要有正面雙手墊球、傳球、下手發(fā)球、排球的基本移動(dòng)步伐。通過(guò)訪談得知，教師一般采用示范、講解法、比賽、分解、分組等教學(xué)方法。

2.2濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課考核現(xiàn)狀分析

2.2.1考核的目的

通過(guò)對(duì)5名排球教師的調(diào)查（表1），都認(rèn)為檢查教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量是考核的主要目的。

2.2.2考核的內(nèi)容

通過(guò)對(duì)5名排球教師的調(diào)查（表2），在公共體育排球選項(xiàng)課中考核內(nèi)容都是發(fā)球、墊球、傳球?？己说男问街饕莾扇藢?duì)傳、對(duì)墊、下手發(fā)球。

2.2.3考核的標(biāo)準(zhǔn)表3 濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課技術(shù)能力考核中達(dá)標(biāo)與技評(píng)

上教師的選擇（%） N=5

80與20　70與30　60與40　其他人數(shù)　0　2　3　0百分比　0　40　60　0

表4　濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課教師選擇考核方法調(diào)查表（%）　N=5

表5　濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課學(xué)生期望考核方法調(diào)查表（%）　N=190

表7　學(xué)生自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)（%） N=190

表8　學(xué)生選擇排球課的原因 （%） N=190

表6　濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課學(xué)生排球基礎(chǔ)技術(shù)情況（%）N=190

通過(guò)調(diào)查可知，考核的標(biāo)準(zhǔn)是考勤與平時(shí)表現(xiàn)占20%，技術(shù)考核占40%，理論考核占10%，體育健康標(biāo)準(zhǔn)占10%，身體素質(zhì)占20%。通過(guò)對(duì)5名排球教師的調(diào)查（表3），60%的教師認(rèn)為達(dá)標(biāo)占60%與40%為合理的比例，40%的教師認(rèn)為達(dá)標(biāo)占70%與30%為合理的比例。

2.2.4考核方法

（1）終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)。

教師調(diào)查結(jié)果顯示（表4），目前濟(jì)寧學(xué)院公共體育排球選項(xiàng)課任課教師采用的體育學(xué)習(xí)考核方法主要以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主（60%），其次是過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合以學(xué)生進(jìn)步程度為主（20%），過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合以學(xué)生努力程度為主（20%）。這樣的結(jié)果忽略了過(guò)程性評(píng)價(jià)的反饋與激勵(lì)功能，不能將學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息及時(shí)提供給學(xué)生，使教師不能及早的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。

學(xué)生們所期望的考核評(píng)價(jià)方式即能夠反映出自身的體育運(yùn)動(dòng)能力水平，還能反映出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與性與進(jìn)步幅度，通過(guò)表5可以看出，42%的學(xué)生希望通過(guò)將平時(shí)考核的積累作為最后的期末成績(jī)；26.31%的學(xué)生希望自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與提高程度，教師對(duì)此作出相應(yīng)的等級(jí)；15.79%的學(xué)生希望將平時(shí)的考核與期末達(dá)標(biāo)考試相結(jié)合；10.52%的學(xué)生希望用期末達(dá)標(biāo)考試作為考核方法；只有5.26%的學(xué)生希望教師只評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)，沒(méi)有具體的成績(jī)。

（2）教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)、互評(píng)相結(jié)合。

從表6中可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)不容樂(lè)觀，其中覺(jué)得自己基礎(chǔ)技術(shù)好的學(xué)生沒(méi)有；覺(jué)得自己基礎(chǔ)技術(shù)較好的學(xué)生僅占5.26%；覺(jué)得自己基礎(chǔ)技術(shù)一般的占最多為52.63%；覺(jué)得自己基礎(chǔ)技術(shù)較差的占26.32%；覺(jué)得自己基礎(chǔ)技術(shù)很差的占15.79%。這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生不了解排球，不能學(xué)會(huì)排球的基本技術(shù)對(duì)其自我評(píng)價(jià)有著巨大的影響。

從表7中可以看出，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)主要依據(jù)教師講解示范的動(dòng)作，占78.95%；31.58%的學(xué)生依據(jù)其他同學(xué)的意見(jiàn)；31.58%的學(xué)生依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽或訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；21.05%的學(xué)生會(huì)通過(guò)電視節(jié)目或?qū)W校的考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這一方面也影響著學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

通過(guò)調(diào)查顯示（表8），68.42%的學(xué)生選擇排球是因?yàn)橄矚g排球；其次10.53%的學(xué)生是為了應(yīng)付考試；5.26%的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)校的安排；5.26%的學(xué)生是因?yàn)槠渌?xiàng)目不合適；剩余5.26%的學(xué)生是因?yàn)槠渌?。總的?lái)看濟(jì)寧學(xué)院的學(xué)生大部分是因?yàn)橄矚g排球運(yùn)動(dòng)才選的課程，學(xué)生對(duì)排球的興趣高，這一方面也影響著學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3　結(jié)語(yǔ)

（1）考核目的過(guò)于形式化，不能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)步程度，因此要在考核內(nèi)容上要體現(xiàn)全面性。

（2）考核方式、方法比較單一。濟(jì)寧學(xué)院排球選項(xiàng)課的考核，教師一般以自傳、自墊或者是兩人對(duì)傳、對(duì)墊為主。因此要強(qiáng)調(diào)多種考核方式、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

（3）選項(xiàng)課人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致場(chǎng)地器材均不達(dá)標(biāo)。濟(jì)寧學(xué)院排球選項(xiàng)課每次上課人數(shù)超過(guò)50人，而國(guó)家相關(guān)規(guī)定為30人左右，這樣導(dǎo)致場(chǎng)地、器材均不達(dá)標(biāo)，學(xué)生上課效果不佳。因此學(xué)校要加強(qiáng)公共體育排球選項(xiàng)課的資金投入。

（4）公共體育排球選項(xiàng)課學(xué)生基礎(chǔ)差。大部分學(xué)生在選項(xiàng)課前從未接觸過(guò)排球，導(dǎo)致教師上課進(jìn)度慢，不能完成教學(xué)任務(wù)，以至于在考核時(shí)不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核。為此我們可以通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)校排球社團(tuán)，組織排球比賽，提高學(xué)生的參與能力。

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作者簡(jiǎn)介:①莊曉娜（1991，2—），女，漢，山東青州人，在讀碩士研究生，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào):G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（c）-0056-02