袁振寧

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，山東 青島 266109）

對(duì)于科教片宣傳效果與宣傳質(zhì)量的保障，創(chuàng)作是關(guān)鍵。創(chuàng)作過(guò)程大體上可以分為主題選擇、制作方案的篩選、制作效果的評(píng)價(jià)以及傳播后的信息反饋等環(huán)節(jié)。科教片的主要功能是對(duì)公眾起到積極的引導(dǎo)作用，而不是說(shuō)教式灌輸。因此，需要加強(qiáng)對(duì)于科教片影視作品創(chuàng)作方法以及創(chuàng)作技巧的使用探究。本文淺析了創(chuàng)作方法選擇的基本原則，創(chuàng)作技巧應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義以及創(chuàng)作技巧的使用策略。

一、科教片創(chuàng)作方法的基本原則

（一）思想與價(jià)值體現(xiàn)原則

隨著科教片創(chuàng)作方法的不斷發(fā)展與完善，在對(duì)不同題材內(nèi)容的科教片進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于科教片傳輸思想的斟酌是科教片創(chuàng)作方法選擇的前提條件。一切創(chuàng)作靈感的來(lái)源都是遵從一定的思想性原則。對(duì)于人文類(lèi)的科教片，主要的傳輸思想就是讓人們可以更好地生活，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會(huì)，提高公眾思想水平做出引導(dǎo)；對(duì)于科學(xué)技術(shù)類(lèi)教育片，思想原則主要是為了推動(dòng)技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)；對(duì)于環(huán)境類(lèi)的科教片主要是正確引導(dǎo)公眾綠色生活，保護(hù)環(huán)境從自身做起。除此之外，一個(gè)科教片的創(chuàng)作必然有其傳播的價(jià)值和意義，因而創(chuàng)作方法的選擇要堅(jiān)持思想與價(jià)值體現(xiàn)原則。

（二）科學(xué)與順應(yīng)時(shí)代原則

科教片的基本屬性就是具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，所以在科教片影視作品創(chuàng)作方法的選擇時(shí)，要堅(jiān)持科學(xué)第一原則。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人民生活水平和文化程度的不斷提高，對(duì)于科教片的認(rèn)識(shí)和理解在觀念上不斷更新，對(duì)于影視創(chuàng)作方法的審美力要求也越來(lái)越苛刻，這些都直接導(dǎo)致科教片越來(lái)越遠(yuǎn)離公眾的視線(xiàn)。順應(yīng)時(shí)代不僅僅是為了提高科教片的關(guān)注度而去采用的創(chuàng)作方法的選擇原則，還是對(duì)于科教片改革的重要舉措之一。與此同時(shí)，故事片、紀(jì)錄片和電視片的快速發(fā)展，同樣對(duì)于科教片的發(fā)展構(gòu)成威脅，需要堅(jiān)持科學(xué)與順應(yīng)時(shí)代的基本創(chuàng)作原則，來(lái)不斷提升科教片在市場(chǎng)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）藝術(shù)與文化營(yíng)造原則

科教片屬于影視作品的一種形式，除了在傳播內(nèi)容上具有鮮明的特征以外，對(duì)于一些其他的特點(diǎn)和技巧的使用、作品的評(píng)估指標(biāo)是通用的。科學(xué)性是科教片的基本屬性，而藝術(shù)性是科教片的重要陪襯。只有將科教片的科學(xué)性和藝術(shù)性同時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，這樣才能證明對(duì)于科教片創(chuàng)作方法的篩選與使用是成功的。因此，對(duì)于科教片創(chuàng)作方法的選擇要堅(jiān)持藝術(shù)與文化營(yíng)造的原則。

二、科教片創(chuàng)作技巧的重要意義

（一）有利于公眾更好地了解與接受

當(dāng)下，公眾對(duì)于科教片的第一印象就是枯燥、乏味、嚴(yán)肅。直接導(dǎo)致公眾對(duì)于科教片傳輸內(nèi)容的認(rèn)識(shí)不到位，由于這種認(rèn)識(shí)水平的偏差，大大降低了科教片的宣傳質(zhì)量和宣傳效率。科教片創(chuàng)作技巧的應(yīng)用，可以結(jié)合一定的創(chuàng)作技術(shù)來(lái)不斷豐富科教片的內(nèi)容和展現(xiàn)方式，利用公眾對(duì)于某些特技的喜好，進(jìn)行有針對(duì)性的技巧應(yīng)用與價(jià)值體現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)科教片寓教于樂(lè)的積極正面指導(dǎo)作用。因此，我們說(shuō)創(chuàng)作技巧的應(yīng)用有利于公眾更好地了解與接受。

（二）有利于提升科教片的創(chuàng)作水平

科教片最大的價(jià)值就是其思想形式的體現(xiàn)，這部分主要是通過(guò)科教片的題材來(lái)展現(xiàn)的。一個(gè)好的宣傳題材，可以獲得較高的公眾關(guān)注度，然而，對(duì)于創(chuàng)作技巧的應(yīng)用可以不斷豐富題材的展現(xiàn)形式，進(jìn)而獲得公眾對(duì)于科教片的認(rèn)同感，提升科教片的創(chuàng)作水平。例如，對(duì)于軍工科教片的宣傳，會(huì)采用一些夸張的手法來(lái)展現(xiàn)國(guó)內(nèi)的軍工發(fā)展水平。

（三）有利于推動(dòng)影視技巧及技術(shù)進(jìn)步

科教片創(chuàng)作技巧并不能單獨(dú)存在，它是在影視作品拍攝過(guò)程中總結(jié)與探索出的，對(duì)于影視技巧的持續(xù)創(chuàng)新具有重要的推動(dòng)作用。隨著科學(xué)技術(shù)與制作裝備的不斷更新，對(duì)于科教片的創(chuàng)作技巧也要進(jìn)行及時(shí)的改善，進(jìn)而不斷順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。

三、科教片的創(chuàng)作技巧

（一）攝影技術(shù)

科教片作為傳輸科學(xué)技術(shù)與文化知識(shí)的影視作品展現(xiàn)形式之一，對(duì)于攝影技巧的使用關(guān)系重大，直接影響科教片的觀賞性和制作水平。對(duì)于科教片題材與不同事物拍攝鏡頭的選擇，應(yīng)該掌握一些特殊的拍攝技術(shù)，如縮放拍攝、延時(shí)拍攝、畫(huà)面連拍、高慢速拍攝、多次曝光拍攝等。在實(shí)際拍攝過(guò)程中還要結(jié)合航拍、遠(yuǎn)拍或者是多種拍攝方法與技術(shù)結(jié)合，交叉使用，不斷充實(shí)科教片的畫(huà)面感。

（二）動(dòng)畫(huà)技術(shù)

由于科教片的選題范圍較廣，盡管有多種特殊的拍攝技術(shù)和技巧可以提升科教片的制作水平，但是不能完全滿(mǎn)足宣傳內(nèi)容表達(dá)的需要。而動(dòng)畫(huà)由于不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)的限制，可以進(jìn)一步豐富科教片的展現(xiàn)形式，通過(guò)采用高度集中、簡(jiǎn)化、夸張的動(dòng)畫(huà)鏡頭來(lái)使得科教片中一些抽象的概念具體化、形象化?？梢越柚痪S、二維、三維或者是多種結(jié)合的形式來(lái)不斷展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)技術(shù)和技巧的應(yīng)用魅力。

（三）剪輯技術(shù)

所謂影視作品的剪輯技術(shù)，就是前期對(duì)于一些物體進(jìn)行拍攝與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)完成以后的圖像后期處理技術(shù)。為了更好地表現(xiàn)出攝影技術(shù)與動(dòng)畫(huà)技術(shù)對(duì)于科教片的應(yīng)用時(shí)效，通過(guò)剪輯是必不可少的步驟，不但可以讓科教片的內(nèi)容展現(xiàn)更流暢，還可以讓科教片的情節(jié)具有一定的懸念，進(jìn)而博得公眾對(duì)于科教片的關(guān)注和思考?？梢越柚鷮?zhuān)業(yè)的剪輯軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于圖像的后期處理，如potoshop的使用。除了對(duì)圖像進(jìn)行特定的剪輯技巧以外，對(duì)于科教片錄制的音頻也要借助專(zhuān)業(yè)的軟件進(jìn)行剪輯，以不斷提高創(chuàng)作水準(zhǔn)。

四、結(jié)論

自從20世紀(jì)20年代以來(lái)，我國(guó)的科教片創(chuàng)作經(jīng)歷了不同的發(fā)展歷史時(shí)期。在新時(shí)代的背景下，對(duì)于科教片創(chuàng)作方法制作原則的分析，可以不斷推動(dòng)科教片事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。需要積極采用一些創(chuàng)作技巧，這樣對(duì)于科教片制作水平的提高意義重大。

［1］張建平.中國(guó)科教片創(chuàng)作研究述評(píng)［J］.影視制作，2013（19）.

［2］周長(zhǎng)云.淺談科教電視片創(chuàng)作及管理的多樣化表現(xiàn)［J］.管理觀察，2014（17）.