□江蘇省常熟市珍門中心小學(xué) 曹志剛

鉛華褪盡求本真，特色相融鑄品質(zhì)

□江蘇省常熟市珍門中心小學(xué) 曹志剛

學(xué)生品質(zhì)、習(xí)慣的形成，需要?dú)v經(jīng)一個(gè)漫長、反復(fù)的過程。因此，對學(xué)生品質(zhì)習(xí)慣的培養(yǎng)必須結(jié)合學(xué)生全面的學(xué)習(xí)、生活及學(xué)校的實(shí)際展開。我們立足學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練，分階段細(xì)化訓(xùn)練重點(diǎn)，有效開展各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)；同時(shí)結(jié)合學(xué)校的國際象棋特色，強(qiáng)化對學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，收到了很好的效果。

常規(guī) 活動(dòng) 特色 國際象棋

【前言】生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知

我們德育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目的就是培養(yǎng)我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有良好的意志品質(zhì)，讓我們的學(xué)生都能成為一個(gè)個(gè)自覺行動(dòng)的人。在這一目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，我們進(jìn)行著不斷的探索，努力追求著那種實(shí)實(shí)在在的回歸“本真”的學(xué)校品德教育。

一、常規(guī)育習(xí)慣

1.立足一日常規(guī)。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，是他們實(shí)現(xiàn)自覺行動(dòng)的前提，也是我們學(xué)校德育的一個(gè)長期訓(xùn)練目標(biāo)。對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)在我們《學(xué)生在校一日常規(guī)》中已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)：具體從上學(xué)、晨讀、升國旗、兩操、課間秩序、課堂學(xué)習(xí)、文明禮儀、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)等方面對學(xué)生在校的一日常規(guī)進(jìn)行規(guī)范；讓每一位學(xué)生把一日常規(guī)牢記心間，爭當(dāng)文明好少年。

2.細(xì)化訓(xùn)練重點(diǎn)。在長期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的階段性情況，細(xì)化開展有針對性的階段重點(diǎn)訓(xùn)練。開學(xué)初，我校就注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿整個(gè)學(xué)年。同時(shí)，我們堅(jiān)持有些階段側(cè)重，突出訓(xùn)練的重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性，提高訓(xùn)練的效果。我們從最常規(guī)的課間活動(dòng)開始逐月安排重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，并提出具體的要求。如課間活動(dòng)要求學(xué)生：（1）遵守“行走之禮”，做有益、安全的游戲，適當(dāng)放松。（2）行走：輕聲、慢步，不追逐打鬧；上下樓梯靠右慢行。（3）針對學(xué)生不太會(huì)“玩”的情況，我們在師生間開展了“有益游戲征集”活動(dòng)，挑選適合各年齡段學(xué)生的游戲，推薦各班組織學(xué)生活動(dòng)。通過這樣一個(gè)個(gè)階段性重點(diǎn)訓(xùn)練，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣及品質(zhì)的形成。

3.重視競爭監(jiān)督。小學(xué)生的行為存在著很大的反復(fù)，這是由其年齡特點(diǎn)所決定的，因此需要一定的外部監(jiān)督來促使學(xué)生自律的形成，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。在監(jiān)督的過程中，我們主要是抓兩種“典型”：重點(diǎn)工作是發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，在學(xué)生中大力宣傳與表揚(yáng)具有良好習(xí)慣的典型，激發(fā)學(xué)生的向上意識(shí)；適時(shí)地通過對一些錯(cuò)誤的行為進(jìn)行批評(píng)教育，可以對學(xué)生的行為起到一定的警示作用，從而使我們的學(xué)生不斷改正自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、活動(dòng)強(qiáng)訓(xùn)練

單純的說教，對于小學(xué)階段的孩子來說，顯得過于枯燥和煩悶，很容易使學(xué)生成為“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”。因此，我們以各種活動(dòng)來作依托，讓孩子們在活動(dòng)過程受到教育，在活動(dòng)中把所懂得的道理切實(shí)付諸行動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

1.做好點(diǎn)滴小事，展現(xiàn)大好風(fēng)貌。我校的“以小行動(dòng)，顯大素質(zhì)”系列活動(dòng)，要求學(xué)生平時(shí)積累日常生活中點(diǎn)滴好習(xí)慣，使自己在各項(xiàng)活動(dòng)中得到鍛煉，從而進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)。學(xué)校就此廣泛開展各類標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)。（1）“文明用餐星”。要求學(xué)生進(jìn)出餐廳有序慢行，吃飯時(shí)不咂嘴，不口含食物說話。（2）“瀏覽之星”。要求學(xué)生外出旅游、參觀時(shí)講究文明禮儀，做到善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。不觸摸文物，不在景物上畫寫、劃刻。（3）“儀表之星”。要求學(xué)生在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。站立時(shí)要抬頭挺胸。通過長時(shí)間的訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.發(fā)現(xiàn)身邊美丑，勇于自我對照。針對學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的一些問題，學(xué)校組織開展“發(fā)生在我們身邊的事”小品巡演活動(dòng)，讓各班學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，擁有一雙善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，把發(fā)生在身邊的小事（不管是美的還是丑的，只要能使我們得到啟示和教育）排演成小品。若能給孩子們深刻的印象，其良好的影響也是持久的。

三、特色促養(yǎng)成

我們學(xué)校是“國家級(jí)國際象棋培訓(xùn)基地”，也是省“國際象棋傳統(tǒng)學(xué)校”。我們學(xué)校良好的棋類文化氛圍及所開展的國際象棋活動(dòng)，對學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)也有著極其深遠(yuǎn)的影響。

1.以棋育德。中國自古就用“琴棋書畫”來評(píng)價(jià)一個(gè)人的修養(yǎng)。很多名人都是下棋的好手。隨著國際象棋的深入學(xué)習(xí)，必然會(huì)對孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行一定的熏陶。

（1）自律。任何一個(gè)棋子的走動(dòng)都必須遵守一定的規(guī)則。我們的生活也如同下棋，必須遵守規(guī)則。通過下棋讓我們的孩子逐漸懂得并學(xué)會(huì)自律，做一個(gè)文明、道德的人。

（2）向上?！白孕?、向上、拼搏”一直是衡量一個(gè)人是否擁有良好意志品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。培養(yǎng)孩子們從小愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力固然是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，但更重要的是讓孩子們明白：人生要樹立必勝的信念，要有鍥而不舍的精神。就像在象棋比賽中，有的孩子局勢稍有不利，就認(rèn)輸，缺少在困境中拼搏的意志。針對這一情況，我們老師會(huì)利用特定的棋局對抗，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。如：擺設(shè)一個(gè)對黑方不利的局面，然后問學(xué)生：“誰有勇氣走黑棋，幫助黑方扭轉(zhuǎn)劣勢？”學(xué)生走完棋后，如果把棋走輸了，老師就夸獎(jiǎng)他：“這位同學(xué)真勇敢，他敢于向困難挑戰(zhàn)！”這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使他更樂于克服困難。如果學(xué)生把棋走贏了，老師更會(huì)稱贊他。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中攻堅(jiān)克難的勇氣。

（3）尊重。下棋要講禮節(jié)，棋風(fēng)要正，這與做人一樣。在下棋的過程中教育我們的孩子“棋如人生”，從而使他們樹立良好的棋風(fēng)和棋德。我們教育孩子首先要尊重自己，用心走好每一步棋，不輕易放棄，對自己的棋負(fù)責(zé)就是尊重自己的最好表現(xiàn)。其次，對于比自己強(qiáng)的對手，我們不“敵視”，而是把他們作為自己追趕的目標(biāo)；對于比自己弱的對手，我們不諷刺挖苦，而是把他們用作自己幫助的對象；尊重他人能使我們的生活更加和諧。

2.以棋養(yǎng)性。

（1）善思?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”、“一著不慎，滿盤皆輸”、這是下過棋的人都熟悉的兩句話。我們的孩子也在下棋的過程中，不斷體會(huì)詮釋著這兩句話的含義。漸漸地，大家都知道要想得“遠(yuǎn)”一點(diǎn)，對對手的走棋進(jìn)行預(yù)估和下一步走棋進(jìn)行預(yù)設(shè)，綜合考慮各種情況，對后果進(jìn)行充分的預(yù)估。教師由此引導(dǎo)孩子們在生活中也要善思，遇事要明辨是非，未雨綢繆，準(zhǔn)備充分。

（2）耐挫。下棋既是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，要求棋手既要有良好的棋藝水平，又要有強(qiáng)烈的取勝欲望、良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì)。棋弈活動(dòng)有時(shí)如逆水行舟，置之死地而后生；有時(shí)一帆風(fēng)順，卻一時(shí)大意失荊州。同樣，在比賽中，要想取得好成績，就必須下好每一步棋，每一盤棋。在強(qiáng)手如林的現(xiàn)代社會(huì)中要想脫穎而出，只能靠自身實(shí)力，頑強(qiáng)拼搏。

（3）舍得。在下棋的過程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這樣的招數(shù)——棄子，就是犧牲自己對于對手來說較有誘惑力的一子來換取整個(gè)棋局的勝利。這就要求我們的孩子要“著眼全局，懂得取舍”了。這也就教育我們的孩子應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)，要從大局著想；不對眼前的既得利益斤斤計(jì)較，有時(shí)候?qū)ρ矍袄娴姆艞壱苍S會(huì)換來更大更多的收獲，從而教育他們在生活中要學(xué)會(huì)大度和寬容。

讓我們時(shí)刻牢記“用心走好每一步”的生活理念，在我們的孩子心中播下一顆好習(xí)慣、好品質(zhì)的種子，期待收獲孩子們的健康成長。