付國定劉紅

（1.河南工程學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 河南鄭州 451191；2.河南工程學(xué)院服裝學(xué)院 河南鄭州 451191）

基于大學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性探討

付國定1劉紅2

（1.河南工程學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 河南鄭州 451191；2.河南工程學(xué)院服裝學(xué)院 河南鄭州 451191）

大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高是一個普遍的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在學(xué)生到課率不高；課堂上睡覺的學(xué)生概率高；課堂上玩手機的學(xué)生概率高。論文通過闡述大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)分析了其存在的問題，提出了提高大學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的應(yīng)對措施。

大學(xué)課堂教學(xué) 積極性 到課率 睡覺 玩手機 應(yīng)對措施

引言

大學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的升華，甚至是部分大學(xué)生工作前學(xué)習(xí)的終點站，還可以是部分大學(xué)生將來攻讀研究生學(xué)位的銜接環(huán)節(jié)，因此搞好大學(xué)教育尤為重要?？墒?，現(xiàn)在的大學(xué)課堂教學(xué)過程中普遍存在學(xué)生聽課積極性不高，主要體現(xiàn)在學(xué)生到課率不高；課堂上睡覺的學(xué)生概率高；課堂上玩手機的學(xué)生概率高，作者用三年的時間來嘗試使用不同的教學(xué)方法來提高大學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)生積極性，通過嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的到課率相當高；課堂上睡覺的學(xué)生概率降低了；課堂上玩手機的學(xué)生基本絕跡。

一、大學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高情況分析

作者通過三年的時間研究了大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生聽課積極性不高的三個主要問題。

1.學(xué)生的到課率不高分析

近年來，大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生的到課率不高。主要分為三種情況，一是極小部分學(xué)生整個學(xué)期長期不上課，見不著學(xué)生的人，老師不認識學(xué)生，學(xué)生也不認識老師；二是部分學(xué)生時斷時續(xù)來上課，三天打魚兩天曬網(wǎng)式的上課模式；三是部分學(xué)生偶爾缺課，今天某個學(xué)生沒有來，明天是另外學(xué)生沒有來，這也是造成到課率低的原因。主要原因是學(xué)生自己的認識不夠和約束感不足，也有學(xué)校的管理制度沒有跟上，措施不到位。

2.課堂上學(xué)生睡覺的情況分析

大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生的睡覺情況比比皆是。大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生的睡覺分為三種情況，一是客觀原因，學(xué)生睡覺具有時令性，進入夏季學(xué)生容易打瞌睡；二是主觀因素，由于部分老師講課模式的問題讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，部分學(xué)生的基礎(chǔ)課程沒有學(xué)好造成聽課吃力進而失去學(xué)習(xí)興趣；三是學(xué)生的故意性，筆者發(fā)現(xiàn)在大學(xué)課堂講授考察課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的睡覺比例大幅增加，在公共課方面更是小巫見大巫，成片成片的睡覺，他們選擇在這些大學(xué)課堂上故意睡覺是因為他們認為考查課必過或者通過比例高，認為公共課不重要。綜合分析睡覺的原因，一是體現(xiàn)在大學(xué)課堂上教師上課不生動，教學(xué)方法的不到位，教師對大學(xué)課堂的管理不到位甚至懶得管理視而不見，教師的講課聲音，教師的態(tài)度，教師的備課程度等；二是體現(xiàn)在班級風(fēng)氣，班長的個人行為可以自上而下影響到全班，可以體現(xiàn)在同時一個專業(yè)兩個班級的情況；三是學(xué)校沒有對睡覺的同學(xué)相關(guān)的監(jiān)管措施以及獎懲措施；四是學(xué)生的個人原因，打游戲，專業(yè)選擇不是自己喜歡的，認識不足，有的甚至以為少聽一節(jié)課沒有關(guān)系。

3.課堂上玩手機的學(xué)生情況分析

大學(xué)課堂教學(xué)過程中在課堂上學(xué)生玩手機的現(xiàn)象相當普遍，甚至能達到80%以上，部分學(xué)生玩手機成為慣性。主要分為四種情況，一是部分學(xué)生想放松；二是部分學(xué)生打發(fā)時間；三是部分學(xué)生不敢缺勤屬于被逼著進教室，也不想聽課，實在無聊；四是慣性使然。大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生玩手機的形式主要有以下五種情況，一是用手機看視頻；二是用手機聊天，聊微信，刷微信，聊QQ；三是用手機看網(wǎng)頁，瀏覽新聞；四是用手機看小說；五是用手機玩游戲等。所有這些都是學(xué)生不愿意聽課的轉(zhuǎn)移行為，因為這些能帶來暫時的快樂，畢竟學(xué)習(xí)是一件費心費力的事情，是一件辛苦的事情。隨著社會的發(fā)展，年輕人擁有的吃苦精神相對過去極大的減少了。尋找輕逸，逃避困難，是現(xiàn)在相當一部分學(xué)生的通病，這種情況銜接的最快捷最容易的方式就是玩手機，所以大學(xué)課堂教學(xué)過程中學(xué)生玩手機已成為大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要元兇。

二、大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高的應(yīng)對措施

大學(xué)教育是學(xué)生成長的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生心智不成熟到成熟的過程，是學(xué)生走向社會前的技術(shù)學(xué)習(xí)過程，大學(xué)教育是學(xué)生一生職業(yè)方向的排頭兵，因此必須引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)態(tài)度。盡管在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)了這么多的不積極現(xiàn)象，但是課堂教學(xué)畢竟教師是主導(dǎo)，學(xué)生是跟著教師來完成課堂學(xué)習(xí)，主要還得從教師這個點出發(fā)，由教師做出一些積極的教學(xué)方法，教學(xué)方式，教學(xué)過程。

1.學(xué)生到課率不高的應(yīng)對措施

大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生到課率是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生不進課堂，談何學(xué)習(xí)，談何講授課程呢？因此必須讓學(xué)生進課堂，想進課堂，知道為什么進課堂，進課堂的作用何在，基于此學(xué)生到課率不高的應(yīng)對措施如下。

第一，教師積極發(fā)揮主導(dǎo)作用。首先，教師要主導(dǎo)考勤，教師自己要建立嚴格的考勤制度，上課之前，先看看學(xué)生到課情況，勤點名可以提高到課率；其次，教師要施加給學(xué)生積極的出勤態(tài)度，教師要讓學(xué)生明白不出勤的利弊，教師開課第一周要給學(xué)生講一講他們的專業(yè)方向，講一講本門課在他們專業(yè)設(shè)置里面的地位狀況，要給與積極的鼓勵，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理的闡述，同時告訴學(xué)生不到課的獎懲措施，可以提高到課率；再次，積極改進講課模式，例如：在多媒體教學(xué)過程中一定要考慮多媒體的色彩對學(xué)生的視覺沖擊，因為合適的色彩可以吸引學(xué)生的注意力，也可以考慮情景模式的加入，因為情景模式最直觀可以吸引學(xué)生的注意力，一定不要大段文字展示，自然出勤率就高了。

第二，建立教師考勤上報制度。首先，學(xué)院要重視，積極的聯(lián)系教師實行定期考勤上報；其次，教師要有一個學(xué)生記錄本，每次上完課都會有一個考勤記錄；最后，所有教師上報的學(xué)生考勤匯總，如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生的缺勤總數(shù)快要達到某個懲罰條件了，一定要先積極談話，聯(lián)系告知家長，告訴學(xué)生學(xué)校的管理制度，一旦達到懲罰條件了要積極給與處罰，這樣學(xué)生涉于嚴格的考勤制度，進教室的動力就有了，出勤率就提高了。

第三，學(xué)校的管理要到位。學(xué)校在出臺嚴格的學(xué)生考勤制度基礎(chǔ)上，要積極的監(jiān)管，不僅監(jiān)管教師的考勤記錄本，也要監(jiān)管學(xué)生的到課情況。

2.課堂上學(xué)生睡覺的情況應(yīng)對措施

保證了學(xué)生進課堂，就要讓學(xué)生積極的聽課，學(xué)習(xí)。如果學(xué)生課堂上睡覺，也要有積極地改善措施。

第一，教給學(xué)生避免瞌睡的方法。跟學(xué)生講講晚上要保證充足的睡眠，可以保證上午不瞌睡。中午也要最好休息一會，可以保證下午不瞌睡，對于時令性的瞌睡最管用。

第二，改善學(xué)生的主觀因素。在大學(xué)課堂教學(xué)過程中可以跟睡覺的學(xué)生談?wù)勑?，走進學(xué)生的內(nèi)心，給予勵志，讓他們明白夜晚玩游戲，看小說是不合適的。

第三，改善教學(xué)方式。教師上課過程中，要時不時在教室里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；教師上課之前要認真?zhèn)湔n，講課過程要多樣性，增加學(xué)生興趣，不能簡單單一；對于學(xué)生的睡覺既要溫情提示，勸導(dǎo)，也要給與處罰措施，比如上報學(xué)院或者扣除相應(yīng)的分數(shù)，甚至更嚴厲一些不給睡覺的學(xué)生本門課學(xué)分。

3.課堂上玩手機的學(xué)生應(yīng)對措施

大學(xué)課堂教學(xué)過程中對于學(xué)生玩手機的應(yīng)對措施，可以有以下措施：一是要求教師加強自身的業(yè)務(wù)水平，做到學(xué)生歡迎；二是課堂上要時不時來回走動，這樣可以解決“青蛙跳現(xiàn)象”，所謂“青蛙跳”就是當你在講課過程中突然在教室走動，可以聽到學(xué)生藏手機的聲音，這種聲音像你夏天走在池塘邊，青蛙由于受到驚嚇往水里面跳的情況一樣；三是教師可以杜絕手機出現(xiàn)在課堂上，如果學(xué)生一意孤行可以不給學(xué)分或者上報學(xué)院輔導(dǎo)員等；四是可以跟學(xué)生談心引導(dǎo)學(xué)生的行為；五是在教室里面引入屏蔽技術(shù)，可以杜絕學(xué)生用手機上網(wǎng)［1］。

三、總結(jié)

大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此要求教師采取積極的措施引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進課堂，進了課堂之后不睡覺，不開小差，不玩手機，認真聽課學(xué)習(xí)，以提高大學(xué)課堂積極性。所有這些需要教師的修為是前提，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，做學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生也要在教師的帶領(lǐng)下，明白老師的良苦用心，做到來學(xué)校，能學(xué)習(xí)，能專業(yè)學(xué)好知識。學(xué)校的管理制度也要跟上，管理手段也要多樣化，既管理教師也管理學(xué)生以提高大學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

［1］簡宏硯.學(xué)生上課睡覺玩手機原因分析［J］.科學(xué)導(dǎo)報，2013（14）：151.