劉 暉

（作者單位：山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院）

論播音主持語(yǔ)言與情感的重要性

劉 暉

（作者單位：山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院）

摘 要：時(shí)下，播音主持語(yǔ)言已不能與之前同日而語(yǔ)，過(guò)去對(duì)播音主持語(yǔ)言的要求已不能滿(mǎn)足當(dāng)今人們不同審美的要求。而且，隨著我國(guó)廣播電視的發(fā)展進(jìn)步，播音主持專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，與此同時(shí)，各種商業(yè)性質(zhì)的活動(dòng)也對(duì)播音主持的要求越來(lái)越高。不僅要求主持人外形氣質(zhì)佳，還要求播音員主持人具有良好的親和力與應(yīng)變能力。所以，對(duì)播音主持語(yǔ)言方面的研究對(duì)于提高播音主持工作從業(yè)者具有重要意義。

關(guān)鍵詞：播音主持；語(yǔ)言；情感

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)播音主持的聲音要求和外在形象已不像過(guò)去那么嚴(yán)苛，對(duì)播音主持的純音色評(píng)價(jià)準(zhǔn)則也在逐漸淡化，人們更為關(guān)注的是播音主持人的音色是否和諧，表達(dá)效果是否良好，邏輯思維是否清晰。但是這并不意味著播音主持降低了語(yǔ)言方面的要求，而是在依循過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)的前提下，依然會(huì)對(duì)普通話(huà)的語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法等內(nèi)容做出明確的要求。

隨著廣播電視媒介職能的轉(zhuǎn)變，對(duì)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)提出了更高的要求，這不但需要長(zhǎng)期的鍛煉培養(yǎng)，而且要把語(yǔ)言能力變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，從而更加形象地對(duì)事件進(jìn)行描述與傳播，從而成為播音主持工作期間最為直接的應(yīng)用方式。

眾所周知，語(yǔ)言與情感密不可分，語(yǔ)言在傳遞情感的過(guò)程中只是一種媒介，而情感的傳達(dá)是其終極目標(biāo)，播音主持呈現(xiàn)出的聲音形象必須具有一定的文化素養(yǎng)，使聲音能夠真實(shí)地反映內(nèi)心世界，杜絕語(yǔ)言上的矯揉造作與生搬硬套。

1 播音主持語(yǔ)言藝術(shù)與情感表達(dá)存在的問(wèn)題

1.1 語(yǔ)言不規(guī)范，基本素養(yǎng)缺失

我國(guó)普通話(huà)普及雖然已經(jīng)幾十年了，但是播音主持作為普通話(huà)最標(biāo)準(zhǔn)的人群之一，卻仍然呈現(xiàn)出普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，特別是一些地方臺(tái)，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，究其原因大都是知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)義的理解不夠充分，對(duì)句子無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，從而出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象，另外在播報(bào)過(guò)程中，語(yǔ)速掌握不好，或快或慢、吐字模糊，同樣造成了受眾對(duì)播音主持所要傳達(dá)的信息的誤解，引起了不必要的麻煩。

1.2 情感表達(dá)不足，文化底蘊(yùn)欠缺

情感表達(dá)不充分是很多播音員主持人面臨的主要問(wèn)題之一，有的播音員主持人在節(jié)目中表情呆滯、雙目無(wú)神、照本宣科、毫無(wú)神采，從而使得受眾也只能對(duì)傳媒的實(shí)踐內(nèi)容做到膚淺的了解，而不能有深刻的體會(huì)。而有的播音員主持人由于自身文化底蘊(yùn)不足，難以通過(guò)自身的情感傳播來(lái)打動(dòng)受眾，一些隨性的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)收到相反的效果，使有效信息流失，大大降低了節(jié)目的傳播效果。

2.1 建立塑造語(yǔ)用的思維

社會(huì)的方方面面都同語(yǔ)言有著割舍不斷的關(guān)系，在不同的社會(huì)環(huán)境、風(fēng)土人情下，能夠較為全面地傳播其特有的內(nèi)涵與魅力是播音主持人首先要挑戰(zhàn)的難題。播音主持的情感表達(dá)與相應(yīng)的社會(huì)背景有關(guān)，過(guò)去的播音主持乃至電視媒體是作為宣傳工具、政府喉舌存在的，而現(xiàn)在，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，播音員主持人的工作不再是生搬硬套，人云亦云的工作，越來(lái)越具有時(shí)代和個(gè)性色彩，而且隨著電視欄目的增加，各種訪(fǎng)談?lì)?、?zhuān)欄類(lèi)、綜藝類(lèi)節(jié)目的增加，塑造了播音主持更加豐富的情感表達(dá)空間，這不但要求播音主持任要結(jié)合自身實(shí)際，而且還要對(duì)當(dāng)下的語(yǔ)音思維做全面的分析與領(lǐng)悟，從而滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和媒體發(fā)展的需求。

2.2 加強(qiáng)對(duì)情感節(jié)奏的把握

語(yǔ)言與情感就像一對(duì)孿生兄妹，彼此不能割裂，語(yǔ)言的表述需要附著在一定的情感之上，而情感的傳達(dá)需要語(yǔ)言來(lái)完成，這樣相得益彰的配合才能使播音主持人與受眾達(dá)到一定程度上的共鳴，讓人不覺(jué)得生硬與乏味。為體現(xiàn)節(jié)目的深度與廣度，播音主持人必須對(duì)這一事件把握得恰到好處，既不能顯得若無(wú)其事，又不能反應(yīng)過(guò)激喋喋不休，而要把握好事件的度，而這個(gè)度便需要情感的控制。在當(dāng)下的時(shí)代背景下，播音主持人應(yīng)該帶給受眾真誠(chéng)與質(zhì)樸的親和感，而不是標(biāo)新立異的違和感。

2.3 融入對(duì)生活的真實(shí)感悟

播音主持工作歸根到底是一項(xiàng)情感作業(yè)，屬于藝術(shù)表現(xiàn)門(mén)類(lèi)，受眾可以在播音主持的情感激發(fā)下有強(qiáng)烈的感受，所以，播音主持人把情感融于語(yǔ)言有利于與受眾的情感共鳴。我們通常說(shuō)人性是第一位的，要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注人、體悟人、感染人，方可起到播音主持應(yīng)有的作用與價(jià)值。此外，播音主持除具備發(fā)音的基本功之外，只有把情感放到基本功之上，才能實(shí)現(xiàn)與受眾的共鳴，才能達(dá)到情感傳播的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著新媒體的普及，播音主持行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，只有提高自身的綜合素養(yǎng)，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，而綜合素養(yǎng)的提高既是對(duì)語(yǔ)言交際能力的要求也是對(duì)情感表達(dá)能力的要求，只有掌握了語(yǔ)言交際能力與情感表達(dá)能力，對(duì)其全面分析、不斷探究，才能在日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中完善自己，從而脫穎而出，在對(duì)播音主持要求日益苛刻的今天立于不敗之地。

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作者簡(jiǎn)介：劉暉（1993-）男，山西汾陽(yáng)人，大學(xué)本科在讀。研究方向：播音與主持。