馬玉英

（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市新城區(qū)北垣街小學(xué)公主府校區(qū)）

一、學(xué)著用新的思路解決新的問(wèn)題

要知道，每每出現(xiàn)新的問(wèn)題都會(huì)有多種不同的解題方法，有的簡(jiǎn)便易懂，有的復(fù)雜煩瑣。但是最終都能夠?qū)?wèn)題解決，所以才說(shuō)新的問(wèn)題就會(huì)有新的思路，教師要學(xué)著站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，我們成人有成人獨(dú)到的見(jiàn)解和多年的練習(xí)，但學(xué)生是第一次接觸有關(guān)問(wèn)題，他們理解的角度不同，做題的方法就不會(huì)相同，但跟我們不同的，不一定就是錯(cuò)誤的，或許只是有些繁瑣罷了。作為教師，一定要否定這種觀點(diǎn)。新的問(wèn)題就會(huì)有新的解決方案，所以教師要學(xué)著站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題，才能創(chuàng)建自由開(kāi)放的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這樣才能突出體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

二、不要吝嗇對(duì)學(xué)生的稱(chēng)贊

小學(xué)教育與其他階段的教育不同，學(xué)生想法簡(jiǎn)單，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，所以教師要調(diào)整教育方法，當(dāng)他們做得好，表現(xiàn)良好的時(shí)候一定不要吝嗇自己的每一句稱(chēng)贊。多夸獎(jiǎng)他們，就可以進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的關(guān)系，有利于和諧課堂的創(chuàng)建，并且將以學(xué)生為中心的教學(xué)計(jì)劃落到了實(shí)處。只要多與學(xué)生接觸，不要吝嗇自己的每一句稱(chēng)贊，對(duì)他們多加鼓勵(lì)，就能創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。所以，這樣為學(xué)生著想就在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

三、問(wèn)題討論，增強(qiáng)學(xué)生的思維主動(dòng)性

思維主動(dòng)性在體現(xiàn)學(xué)生主體性的過(guò)程中起到了微妙的作用，思維主動(dòng)性逐漸鍛煉出來(lái)，才可以跟上教師的思路，同時(shí)也有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。思維主動(dòng)性類(lèi)似于課堂上的創(chuàng)新思維能力，學(xué)生只有培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維，才有可能自主學(xué)習(xí)。而思維主動(dòng)性就是自主鍛煉自己的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。思維主動(dòng)性的鍛煉就是要通過(guò)不斷思考問(wèn)題，之后才可以獨(dú)立思考，并樂(lè)于思考，善于創(chuàng)新。思維主動(dòng)性有助于創(chuàng)建高效課堂，使課堂氣氛變得活躍，從側(cè)面實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上以學(xué)生為主體的教育模式。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中突出學(xué)生主體性不是單單要依賴(lài)教師的努力就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要學(xué)生的積極配合才能真正實(shí)現(xiàn)，只有共同努力才能構(gòu)建歡快活躍的課堂氣氛，才能真正做到以學(xué)生為中心，才能在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上突出體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

虞秋霞.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的途徑［J］.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2010（ 10）.