程效全

（安徽省渦陽(yáng)縣義門(mén)學(xué)區(qū)藥材小學(xué)）

一、合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，給予學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生找到創(chuàng)新的靈感

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的知識(shí)，當(dāng)教師拿到數(shù)學(xué)教材時(shí)對(duì)于里面的知識(shí)都不陌生，那么題材里面的練習(xí)題目也是沒(méi)有什么難度的。所以在教學(xué)過(guò)程中就多少會(huì)添加自己的意識(shí)和想法來(lái)講解，但是要知道學(xué)生對(duì)這些知識(shí)都是未知的，他們看到的內(nèi)容是未解的，因此教師要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，要認(rèn)真地分析和思考教材，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。做到相信學(xué)生，給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)放任學(xué)生去探索、去運(yùn)用自己的能力來(lái)解決問(wèn)題，只有在先給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自己去尋求答案的過(guò)程中學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生靈感，找到解題思路，他們?cè)诓粩嗟奶剿髦姓覍げ煌慕忸}思路和方法，這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生新型思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望

思維最初是人腦借助于語(yǔ)言對(duì)客觀事物的概括和間接的反映過(guò)程。思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認(rèn)識(shí)過(guò)程的高級(jí)階段。那么新型思維便是在以前思維的基礎(chǔ)上對(duì)思維模式加以調(diào)整更新而得來(lái)的。在我國(guó)當(dāng)今面臨的是新的形勢(shì)和新的任務(wù)，那么針對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)我們也需要擁有新型思維能力的人才。在課堂上教師要多去對(duì)學(xué)生的思維模式進(jìn)行培養(yǎng)和調(diào)整，要求學(xué)生掌握不同的思維技巧，在面臨問(wèn)題時(shí)可以游刃有余地利用自己的思維來(lái)進(jìn)行解答。而學(xué)生的創(chuàng)新欲望是需要激發(fā)的，首先，學(xué)生要曾經(jīng)嘗到過(guò)創(chuàng)新的喜悅。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知的欲望也很旺盛。那么在老師提出一個(gè)比較難的問(wèn)題后，學(xué)生通過(guò)自己的努力找出了解決方法，從而得到大家的一致認(rèn)可，這時(shí)學(xué)生就會(huì)感到很自豪、很興奮。因此，在教學(xué)中教師要積極地去保護(hù)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性，多去制造機(jī)會(huì)來(lái)讓學(xué)生得到自豪感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，然后利用不同的思維技巧來(lái)加以調(diào)整，相信學(xué)生的創(chuàng)新能力很快便能養(yǎng)成。

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)其實(shí)知識(shí)難點(diǎn)并不多，教師也不用費(fèi)很大的精力來(lái)讓學(xué)生多去做題解題，要多去重視學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中給予學(xué)生最大的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠?qū)⒅攸c(diǎn)轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新能力上來(lái)。在課堂上教師要多去創(chuàng)設(shè)主動(dòng)有趣的情景來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)，在課外也要積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，多去激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)去探索問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，成為積極主動(dòng)地?fù)碛行滦退季S能力的創(chuàng)新型人才，為自己、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。