李加寶

（黑龍江省富錦市宏勝小學(xué)）

一、興趣是課堂活躍的第一條件

“興趣來了什么也擋不住?！边@句話雖然不是什么至理名言，但這是我從我兒子那常聽到的一句話。只要有了興趣，一切問題就會(huì)迎刃而解。例如，在學(xué)習(xí)一篇童話故事《狐假虎威》時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇想扮演的角色，學(xué)生爭先恐后地?fù)尳巧?dāng)角色定完后，課后讓學(xué)生各自準(zhǔn)備自己的頭飾。學(xué)生回家后認(rèn)真地準(zhǔn)備各種頭飾及內(nèi)容，在下一次上課的時(shí)候每個(gè)角色都被他們表演得活靈活現(xiàn)，把動(dòng)物的肢體動(dòng)作、性情表達(dá)得入木三分，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，還加深了學(xué)生對(duì)故事的理解。這樣通過讓學(xué)生分角色去表演故事中每一個(gè)角色，讓學(xué)生在表演中體會(huì)作者的心境，體驗(yàn)故事中的每一個(gè)角色的心理變化、情感變化、語言的美妙，最終理解故事所要傳達(dá)的意思。

二、自信是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本條件

每個(gè)學(xué)生其實(shí)都有自我表現(xiàn)的欲望，只是缺少一個(gè)自我表達(dá)的環(huán)境。我在語文教學(xué)中曾嘗試過這種做法：每次剛上課的時(shí)候，提出一個(gè)最近在校園內(nèi)比較熱的話題，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由地發(fā)言，談感受、談看法。記得有一次，我們學(xué)校來了兩位年輕而又漂亮的女實(shí)習(xí)老師，剛到學(xué)校的第一天，不少學(xué)生就議論起來，這個(gè)老師長得好看，那個(gè)老師衣服穿得漂亮，不知不覺竟然分成了兩派。有一天上作文課我說：“聽說最近我們學(xué)校新來的實(shí)習(xí)老師成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，那么你們能不能說說你們心中的這兩位老師是怎樣的呢？”這時(shí)教室中熱鬧起來，學(xué)生你一言，我一語，有的說他們穿著好看，有的說他們行為舉止好，還有的說他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度好，在這個(gè)過程中我會(huì)關(guān)注那些平時(shí)不太愿意表達(dá)的學(xué)生，只要他們能表達(dá)自己的見解、自己的看法，我就會(huì)帶領(lǐng)全班學(xué)生給予他熱烈的掌聲，表示對(duì)他的鼓勵(lì)，讓他感受到只要能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就是一種成功。久而久之，這種自信的態(tài)度就油然而生。這樣做學(xué)生都樂于表達(dá)，認(rèn)為自己并不比別人差，語文課也活了起來。

三、讓學(xué)生感知生活中的事情

對(duì)于學(xué)生來說，課堂中的知識(shí)是有限的，而生活中的感知是無限的。我對(duì)每一次的演講話題都精心設(shè)計(jì)，例如有一次我打算讓學(xué)生說說父母對(duì)自己的愛自己應(yīng)如何去回報(bào)，放學(xué)之前我告訴學(xué)生：“明天的話題是父母對(duì)我們的愛我們該如何去回報(bào)呢？”我在電視中看到過一個(gè)廣告，很感人，我想讓學(xué)生回家后自己去看看，但我沒有說是什么內(nèi)容，目的就是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)觀察、留意身邊發(fā)生的事情。事實(shí)上我提到的廣告內(nèi)容很簡單，就是一個(gè)母親在一天的勞累工作之后，哄睡了自己的兒子后，到了自己的老母親房內(nèi)為其洗腳。而她的兒子在出來上廁所的同時(shí)，看到了這一切，也端了一盆水為自己的媽媽洗腳。第二天真有不少學(xué)生對(duì)我說：“老師，我看到了一個(gè)廣告，我也像廣告中的那樣做的?！蔽易屗f了說內(nèi)容，就是我說的那條廣告。其實(shí)我們生活中有很多的事情是可以讓學(xué)生去觀察感知的，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候就會(huì)有所表達(dá)，在寫作的時(shí)候就會(huì)有話可說。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感知感悟，也是學(xué)好語文的一種重要手段。

四、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里一個(gè)個(gè)就像是“小皇帝”“小公主”，說什么是什么，從不聽取別人的意見，也不愿意和別人去分享和交流。時(shí)間久了，他們?nèi)狈εc人的交流，只注重自己的觀點(diǎn)和看法，不去聽取別人的想法，有時(shí)語文課上的想法和觀點(diǎn)都特別偏激。于是我就想到一個(gè)辦法，把班級(jí)的學(xué)生兩兩分成一組，讓他們共同去完成一項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)必須是兩個(gè)人共同完成，必須了解對(duì)方的觀點(diǎn)和想法，再與自己的觀點(diǎn)和想法結(jié)合在一起，共同找出一個(gè)解決問題的方法。剛開始的時(shí)候，不少學(xué)生總來我這告狀，說誰誰不聽我的話了，他非要這么做。我就對(duì)他們說，那你是不是也想對(duì)方只聽你的，按你的辦法去做啊？有的學(xué)生不好意思地低下了頭，最后他們把各自的觀點(diǎn)都表達(dá)了一番后，把兩個(gè)人的想法一綜合，事情很快就解決了。

其實(shí)，語文這一學(xué)科是博大精深的，內(nèi)容包羅萬象，我們不能只認(rèn)為學(xué)好語文就是要學(xué)會(huì)寫作文，學(xué)會(huì)做閱讀，學(xué)會(huì)字、詞、句就可以了。語文中所涉及的內(nèi)容很多都是一種交際的工具、交流的方法，我們只有把語文這一學(xué)科學(xué)活，學(xué)以致用，才能真正達(dá)到語文學(xué)科的真正目的。

張春娟.淺談如何讓語文課堂活起來［J］.中國校外教育，2012（17）.