馮澤華

（重慶市永川區(qū)仙龍鎮(zhèn)張家小學校）

教師的形象在學生中應該是威嚴的，但是在顧及教師的威嚴的同時，我們也要考慮到學生的尊嚴。如果教師為了自己的威嚴而忽略了學生作為一個人的尊嚴，那就得不償失了。

這是發(fā)生在我身上的一件真實的事情。

一天下課時，我正走在二樓的樓梯口，突然感覺頭上被什么東西砸了一下，好痛啊，用手一摸，還起了一個包。低頭一看，是一個雞毛毽子。是某位同學對我不滿意，故意砸我，向老師挑戰(zhàn)、示威？這還了得！但轉(zhuǎn)念一想，也許是同學們在過道上踢毽子玩游戲，不小心掉下來的。這兩種情況都是不允許的，學校禁止在走道上玩游戲、追打，作為管理德育的我，曾經(jīng)在學生會上強調(diào)過多少回了，這些學生總是不聽，這一次我可得好好收拾收拾你們這些“調(diào)皮匠”，顯顯我作為教師的威嚴了。

我抬起頭向樓上望去，看到有幾個小腦袋，還沒看清楚面孔，就連忙縮了進去。我的火騰地冒了起來，我低頭拾起雞毛毽子，怒氣沖沖地走上三樓。到了三樓一看，一個學生都沒有，全回到教室里躲了起來，而且教室門也關(guān)得緊緊的?！岸愕玫魡?？我就不信?！蔽易匝宰哉Z。我推開落雞毛毽子的地方的班級的門一看，教室里果然有好幾個學生，都坐在自己的位子上，正打開書，拿起筆在寫著什么。

就這樣問會問出結(jié)果嗎？他們會承認嗎？說不定沒有個結(jié)果，我還會自取其辱，我猶豫了，怎么辦才能讓他們自己承認自己的錯誤，而且還不丟我作為教師的面子呢？我的腦子飛快地轉(zhuǎn)著。低頭看著自己手里的雞毛毽子，靈機一動，說：“是哪位同學的雞毛毽子掉了，我給你撿上來了，請拿回去?！苯淌依锇察o極了，沒有一位學生說話，我知道他們連大氣都不敢出，心里真是又好氣又好笑，氣的是竟然和學校的規(guī)定對著干，笑的是現(xiàn)在這么老實了??！

“是誰的雞毛毽子，請來領(lǐng)取?！蔽以俑呗暤貜娬{(diào)了一次?？粗鴮W生都漲紅著臉，可就是沒有一個同學上來領(lǐng)取。因為他們心里明白，一旦來認領(lǐng)，無疑是承認自己不遵守學校的規(guī)定。這更加堅定了我的信心，肯定是這個班的同學做的，一定要查出來，重重地處理！

時間一分一秒地過去，師生就這樣僵持著，教室里安靜極了。

我的怒氣也漸漸地消退了。我想，如果硬逼著學生承認的話，說不定會引起學生的反感，說不定根本不會承認的，看來得改變策略才行，還得給自己一個臺階下。

于是，我把雞毛毽子放在講桌上，說：“是哪個同學掉的，一會自己來拿?！庇谑俏揖突剞k公室去了。這件事就這樣過去了，我也沒有放在心上，幾乎忘記了。

第二天，我走進辦公室，桌子上放了幾份檢討書，拿起來一看，寫得工工整整的，大概意思是說自己知道錯了，但不敢承認，以后一定改正，遵守學校的紀律，不再做這種事情了，但是沒有署名，因為怕我知道是誰，會處理他們。我沒有去深究，并且在周一的升旗儀式上還表彰了這幾名同學，他們知錯就改。從此以后，這個班的同學還真的沒有再在樓道上玩過危險的游戲了。

通過這件事情的處理，我認識到了教師不要為了自己的威信，而不考慮學生的感受，不要要求把每件事情都弄得清清楚楚的，有時糊涂一些，事情還會處理得圓滿。我們要善于換位思考，用學生的眼光去看問題，去分析問題，從學生的視角去考慮，這樣處理起事情來才會得心應手。