包啟良

（吉林省鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)第二小學(xué)）

誰(shuí)奪走了小學(xué)生的快樂(lè)

包啟良

（吉林省鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)第二小學(xué)）

童年應(yīng)該是快樂(lè)的。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?兒童有獲得快樂(lè)的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭有義務(wù)讓每一位少年兒童享有詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕的快樂(lè)生活。然而國(guó)內(nèi)的實(shí)際情形恰好相反，小學(xué)生原本快樂(lè)無(wú)憂的生活，無(wú)端地受到社會(huì)、學(xué)校、家庭的嚴(yán)重制約。

小學(xué)生 童年 快樂(lè)

一、社會(huì)就業(yè)影響

逐年增加的社會(huì)就業(yè)壓力和單一的高考人才選拔機(jī)制，導(dǎo)致教育畸形發(fā)展。以鎮(zhèn)賚縣為例，縣內(nèi)沒(méi)有大學(xué)，2所高中每年向全國(guó)各地的大學(xué)輸送大學(xué)生近2000人；近些年縣里招聘財(cái)政開(kāi)支人員屈指可數(shù)，主要以教育系統(tǒng)的特崗、碩師計(jì)劃教師和政府或縣直各部門(mén)的公務(wù)員為主，招聘總數(shù)在100人左右。就業(yè)人數(shù)年年累積，給國(guó)家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定造成不小的壓力。國(guó)家財(cái)政開(kāi)支的指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，全社會(huì)都在尋求和爭(zhēng)奪“鐵飯碗”。就業(yè)危機(jī)也影響到了小學(xué)，學(xué)生的升學(xué)壓力加大、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，娛樂(lè)時(shí)間驟減，“不能讓孩子輸在起跑線上”，無(wú)辜的孩子們被強(qiáng)行卷入到千軍萬(wàn)馬的學(xué)習(xí)比拼中。

二、學(xué)校管理限制

隨著國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視，學(xué)校普遍安排了早間操、“大課間”活動(dòng)，保證了體育課課時(shí)，每天學(xué)生有1小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。不過(guò)，學(xué)校出于安全責(zé)任的考慮，在校內(nèi)限制學(xué)生活動(dòng)的范圍和方式。很多小學(xué)的籃球架上沒(méi)有籃筐，原因是學(xué)校怕學(xué)生或社會(huì)上的人玩球出現(xiàn)意外；多數(shù)小學(xué)都有足球、排球場(chǎng)地和設(shè)施，卻很少見(jiàn)到學(xué)校組織學(xué)生踢足球、打排球。學(xué)生課余時(shí)間運(yùn)動(dòng)也受到學(xué)校的嚴(yán)格限制；學(xué)校的單雙杠等器械完全就是個(gè)擺設(shè)，學(xué)校、老師大多數(shù)是不允許學(xué)生在上面玩耍。只要有學(xué)生群體參與的大型體育活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教師總動(dòng)員，進(jìn)行全程監(jiān)護(hù)。學(xué)生只能在封閉校園里、教師監(jiān)護(hù)下做規(guī)定內(nèi)容的、不易出現(xiàn)意外情況的“文明”運(yùn)動(dòng)。一般情況下，在學(xué)期初，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間還是能保證的，到了學(xué)期中后期，一切都為語(yǔ)數(shù)外讓路，每天鍛煉1小時(shí)時(shí)間經(jīng)常被占用。有的學(xué)校甚至停了所有非考學(xué)科的課，為主科復(fù)習(xí)大開(kāi)綠燈，學(xué)生每天除去吃飯睡覺(jué)，接觸的都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)習(xí)題，學(xué)生們只能在反復(fù)的習(xí)題演練中尋求適應(yīng)，尋找“樂(lè)趣”。

三、家庭認(rèn)識(shí)偏差

很多家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)和教育可以創(chuàng)造奇跡深信不疑，在不斷加強(qiáng)自家孩子營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，也不斷夸大教育訓(xùn)練的作用，在望子成龍、不能輸在起跑線上等思想的促動(dòng)下，絕大多數(shù)家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始嚴(yán)重壓縮學(xué)生的娛樂(lè)時(shí)間，老師留的作業(yè)做完了，還有家長(zhǎng)們精心選購(gòu)的練習(xí)冊(cè)。還有，家長(zhǎng)們還深信課外輔導(dǎo)能夠有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，自作主張地為孩子申報(bào)奧數(shù)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、寫(xiě)作等多種補(bǔ)習(xí)班。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，小學(xué)學(xué)生中，參加1個(gè)補(bǔ)習(xí)班的占72%，2個(gè)的占10%，不補(bǔ)習(xí)的只占18%。物極必反，很多孩子就是在無(wú)休止的題海里產(chǎn)生厭學(xué)情緒的。

以上種種約束，導(dǎo)致小學(xué)生興趣愛(ài)好單一，他們的課外娛樂(lè)集中在聽(tīng)歌和上網(wǎng)打游戲上。迫于老師和家長(zhǎng)的監(jiān)管，學(xué)生聽(tīng)歌時(shí)間大多選擇在上下學(xué)路上、課間等一切可利用的時(shí)間上，叛逆的學(xué)生在自習(xí)課上也偷偷的聽(tīng)上一會(huì)兒；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)控制更嚴(yán)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有的學(xué)生一周只有周末有1-2小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間，有的學(xué)生一個(gè)月才有1-2小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間。大多數(shù)學(xué)生只能偶爾上網(wǎng)，在外地就讀的學(xué)生才能有可能經(jīng)常上網(wǎng)。

就業(yè)現(xiàn)狀改變不了，可以改變學(xué)校的管理制度；學(xué)校制度改變不了，可以改變老師、家長(zhǎng)的育人觀念。無(wú)需喊口號(hào)，一切都要從點(diǎn)滴做起：體育課、下課娛樂(lè)、課外活動(dòng)多一點(diǎn)，考試、作業(yè)、課外輔導(dǎo)少一點(diǎn)，個(gè)人空間大一點(diǎn)，假期時(shí)間多一點(diǎn)，還小學(xué)生們一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)、美好的童年。

包啟良，男，43歲，是吉林省鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)第二小學(xué)丹岱中心小學(xué)校長(zhǎng)。