文/李 春 徐世平

農(nóng)村留守兒童安全問題分析及對策研究

文/李 春 徐世平

農(nóng)村留守兒童安全問題現(xiàn)狀堪憂。我校是一所農(nóng)村學校，父母長期在外打工，因此我校留守兒童的安全問題令人擔憂。一是我校留守兒童家庭的父母沒有履行監(jiān)護的義務(wù);二是我校留守兒童安全教育力度較弱;三是我校留守兒童情感意識薄弱。在當前情況下，我校教師通過問卷、家訪等形式對留守兒童進行多方面了解，得出做好農(nóng)村留守兒童的安全防護，應(yīng)當以預(yù)防為主。

留守兒童;安全問題;預(yù)防

中國改革開放以來，經(jīng)濟快速發(fā)展，許多農(nóng)民工都跑到城市求生活，我校學生的父母也不例外。在這樣的情況下，我校留守兒童在家接受文化教育、心理狀況、安全教育等一系列問題，特別是留守兒童安全問題已引起我校領(lǐng)導的高度重視。

一、我校留守兒童安全問題情況

1、煎熬。事實上，我校留守兒童和他們的父母一起在煎熬中度日。一是因為家庭經(jīng)濟狀況不好，需要父母到城市去打工，二是因為孩子正處于青春期，特別需要和父母溝通。在農(nóng)村，很多家庭都面臨這種兩難選擇。這是一對難以找到完善解決方案的矛盾。有多少個農(nóng)村家庭在承受這樣的煎熬，品嘗別離的滋味。而最苦的是孩子——留守兒童，幼小的心靈承受著本不屬于他們的煎熬，不僅心理上缺少了安全感，甚至連安全認知也是模糊的。

2、隱患。由于缺少父母的關(guān)愛，我校留守兒童的安全問題常常處于三不管狀態(tài)。根據(jù)我校教師的調(diào)查和研究，我校留守兒童的監(jiān)護類型主要分為爺爺奶奶監(jiān)護、外公外婆監(jiān)護、父母單個監(jiān)護、親戚朋友監(jiān)護等四種情況，其中主要以爺爺奶奶監(jiān)護和父母單個監(jiān)護為主。無論是哪一種監(jiān)護，父母的地位都是無法取代的。在我校有的爺爺奶奶外公外婆只管衣食住行，讓孩子吃飽穿暖就行，根本沒有對孩子進行安全隱患等方面的教育。換言之，有的老人自己都缺乏文化知識和安全常識，就是想教育也沒有能力對孩子進行安全方面的教育和監(jiān)管。更有甚者已經(jīng)是年邁體弱，根本就沒有心思來看管孩子。

3、傷痛。近年來，我校留守兒童安全事故居高不下。當這些悲慘事件發(fā)生時，留守兒童卻是最容易遭到傷害的弱勢群體。2013年8月的一天，我校5名男同學相約到長江邊去游玩，結(jié)果造成3名學生死亡，其中有一對雙胞胎就是留守兒童。這些發(fā)生在留守兒童身上的意外怵目驚心，令人扼腕嘆息，成為整個家庭的傷痛。

二、我校留守兒童安全問題分析

1、我校留守兒童家庭的父母沒有履行監(jiān)護的義務(wù)。對未成年子女的監(jiān)護是每個家庭都應(yīng)該承擔的一個重要責任。這個責任沒有承擔好就有可能引發(fā)兒童安全問題。我校留守兒童由于缺乏父母在安全意識方面的教育，從而造成了被拐賣、受到性侵害、意外傷害等不良事件。我校留守兒童父母外出務(wù)工以后，多達80%的孩子由其爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看。這些老一輩的監(jiān)護人大多數(shù)年事已高、體弱多病，根本沒有防范意識，更沒有能力去保護和阻止自己的孫輩受到傷害，更何況他們的文化素質(zhì)很低，很難擔負起教育孫輩的重任。除此之外，我校留守兒童其他的幾種監(jiān)護方式，也常常因為托付的人不負責任而存在許多安全方面的隱患。［1］

2、我校留守兒童安全教育力度較弱。我校是一所農(nóng)村學校，學生天生好動，有強烈的好奇心，但所見的世面太少，沒有安全意識，沒有自我防范能力，遇到各類風險沒有判斷能力，這是引發(fā)我校留守兒童安全問題的一個重要原因。目前，我們學校重視留守兒童的文化教育，卻輕視了留守兒童的安全教育問題。也是由于我校各方面資源缺乏，使得對我校留守兒童的安全教育宣傳力度不夠。所以，在我校這樣的現(xiàn)狀下，不利于留守兒童對安全意識的認知。并且，我認為，留守女童除了面臨與留守男童相同的安全問題之外，還有著特殊的困擾與危機，如媒體經(jīng)常報道留守女童遭受性侵害的事件，我想主要原因就是缺少對留守女童的性安全防范意識的教育。這樣類似的事件雖然在我校未發(fā)生過，但我校應(yīng)高度重視，多方面入手，加大留守兒童安全教育力度。

3、我校留守兒童情感意識薄弱。目前，我校留守兒童因為缺少父母關(guān)愛，甚至有的留守兒童壓根就沒有感受過父母之愛，導致他們根本不懂怎樣去關(guān)心別人。在平時的生活中，總是一味的索取，不知道“滴水之恩，涌泉相報”的道理。這樣的孩子隨著年齡的增長，性格會越來越孤僻，不愿與他人交流，最后就會存在許多安全方面的問題。

三、我校留守兒童安全問題的對策

我認為處理好我校留守兒童的安全問題，主要應(yīng)當要預(yù)防。在當前情況下，我校做出以下幾個方面的工作。

1、調(diào)查訪問，做好我校農(nóng)村留守兒童安全狀況的統(tǒng)計工作。從目前我校農(nóng)村留守兒童人數(shù)發(fā)展的趨勢來看，我校留守兒童的安全問題將在會存在很長一段時間。在這樣的趨勢下，我認為有必要認真做好我校留守兒童安全狀況的統(tǒng)計工作，并分析存在安全狀況的原因，最后針對這些問題“因材施教”，最終確保我校留守兒童各方面安全。

2、劃分責任，建立健全我校農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護機制。我校的農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護方式主要是以親友代理監(jiān)護。首先，要對代理監(jiān)護人進行輔導和監(jiān)督;其次，要多方面了解我校留守兒童的生活情況，學習壓力和心理健康等。當發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)發(fā)生性格偏激時，應(yīng)及時和代理監(jiān)護溝通，必要時要更換代理監(jiān)護。

3、管理有序，不斷提高我校留守兒童正確防范安全問題的意識。近年來，我校針對各年級留守兒童所遇到的不同安全問題，通過各大媒體、報紙、雜志等多種方式相結(jié)合，大大地加強了我校留守兒童正確防范安全問題的意識，從而培養(yǎng)留守兒童有抵御各種風險的能力。

4、多方協(xié)作，我校采取“雙主體模式”培養(yǎng)留守兒童的道德情感。強調(diào)教師要以真誠而教，以關(guān)心而教。為此，我校教師努力創(chuàng)造師生之間將真話的教育氛圍;盡量移情理解學生，重視他們的情緒;還從留守兒童的道德情感入手，鼓勵他們充分表達自己的情感，引導他們形成正確的道德認知。

總之，我校留守兒童安全教育問題關(guān)系到學校的發(fā)展，責任重大。我相信只要我們學校擔當起相應(yīng)的責任，讓留守兒童享受到更多來自父母的關(guān)愛，體會到來自學校教師的真心，感受到整個社會對他們的愛心，一定會為留守兒童筑起一道道健康成長的安全城墻。讓我們攜起手來，共同努力，為留守兒童撐起一片藍天!

(作者單位:重慶市渝北區(qū)洛磧初級中學校)

［1］李鑫張靜.農(nóng)村留守兒童安全問題芻議［J］.人民論壇. 2012.(08):84－85

［2］秦紅嶺.從青少年犯罪案件看道德情感教育的缺失與培養(yǎng)［J］.山東省青年管理干部學院學報.2003.(01):35－36