李延安

多媒體教學(xué)是當(dāng)今中學(xué)政治教學(xué)中不可忽視的一種教學(xué)方式，它是中學(xué)政治教學(xué)響應(yīng)新課改的體現(xiàn)，也是促使政治課程資源開發(fā)和利用的直接動(dòng)力。加強(qiáng)信息化課程資源與政治教學(xué)整合是推進(jìn)政治教學(xué)改革與發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)政治學(xué)科全面發(fā)展的重要途徑。

一、信息化與政治教學(xué)的關(guān)系

1信息化是政治教學(xué)開展的基本條件。

首先，信息化是展示資料的需要。政治學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同在于，教師要在課堂上展示各種資料，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、政治圖片、時(shí)政材料等，因此政治課堂教學(xué)需要必備的資料展示設(shè)備。其次，信息化是搜集材料的需要。教學(xué)素材是政治教學(xué)的載體，其種類繁多、來源多樣，因而信息化對(duì)政治教學(xué)來說是非常重要的。再次，信息化是師生互動(dòng)的需要。隨著政治教學(xué)的改革，教師要更加及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

2信息化對(duì)政治教學(xué)的影響。

首先，信息化促進(jìn)了政治課堂教學(xué)手段的變革。其次，信息化提供了海量的課程資源。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展加速了課程資源的全球化，使政治教學(xué)不再局限于課本、拘泥于學(xué)校，而是朝著更大的空間發(fā)展。最后，信息化加強(qiáng)了教師之間、學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的交流。

二、信息化課程資源與政治教學(xué)整合的原則

信息化課程資源與政治教學(xué)整合是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用多媒體工具將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工、處理，轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源，以達(dá)到優(yōu)化政治教學(xué)的效果。教師在整合過程中應(yīng)遵循以下基本原則。

1實(shí)用性原則。

實(shí)用性原則是指在信息化課程資源與政治教學(xué)整合的過程中，教師應(yīng)根據(jù)所在學(xué)校或地區(qū)信息化課程資源的具體情況，因地制宜，最大限度地將信息化課程資源整合于政治教學(xué)中，使其在政治教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

2精選優(yōu)化原則。

信息化課程資源內(nèi)容豐富、形式多樣，這就要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教情和學(xué)情，精選信息化課程資源，以最大限度地提高教學(xué)效果。

3系統(tǒng)化原則。

課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要豐富且更新迅速的信息化課程資源的支持。然而，一所學(xué)校的信息化課程資源是相當(dāng)有限的，這就要求教師將自己掌握的資料與教材相結(jié)合，進(jìn)行系統(tǒng)化處理，以提高資源的利用率。

4學(xué)生主體性原則。

新課程改革要求教師的角色從講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)活動(dòng)的組織者。對(duì)此，教師要改變固有的教學(xué)觀念和思想，突出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源選擇、運(yùn)用的自主性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

5積極參與原則。

資源的共享是信息化的最大優(yōu)勢(shì)，對(duì)此，政治教師在利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為政治教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)，與廣大同仁交流、共享資源，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。

三、信息化課程資源在政治教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

1資料的搜集和管理。

搜集資料、建立資源庫對(duì)每位政治教師來說都是非常重要的，做好資料搜集和管理工作是提高政治教學(xué)質(zhì)量的前提。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料，然后用計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，將搜集到的資料制成數(shù)據(jù)庫，以便日后快速調(diào)用。

2提高備課效率。

由于政治學(xué)科的特點(diǎn)，時(shí)事資料或教學(xué)素材比其他學(xué)科要多，這就要求教師在備課時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象等編寫教案，將課堂教學(xué)中所需的文字資料或圖片資料制作成教學(xué)課件，以便課堂教學(xué)時(shí)進(jìn)行展示。

3優(yōu)化組合，提高效益。

政治教學(xué)的特殊性決定了教師在課堂教學(xué)中利用信息化課程資源輔助教學(xué)的特殊意義。在課堂上，教師可根據(jù)教學(xué)的需要，隨時(shí)展示相關(guān)政治資料，以使學(xué)生更為直接、更為迅速地了解時(shí)事政治，掌握時(shí)代信息。

總之，信息化課程資源是一種與政治教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系密切的課程資源，具有信息容量大、智能化、虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的特點(diǎn)。對(duì)政治學(xué)科而言，這種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的課程資源是政治課程的寶貴資源，它能為政治教學(xué)提供更為豐富的信息，對(duì)推進(jìn)課程改革、提高政治教學(xué)效果有著重要的作用。