耿愈，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學少先隊大隊輔導員、德育教導、科研室主任，上海市第六屆、第七屆少工委委員。

做“有智慧的大隊輔導員”是耿愈老師對自己的專業(yè)要求。作為一名上海市中心城區(qū)的輔導員，她致力于科學工作方法的研究。她有發(fā)現(xiàn)的智慧，善于發(fā)現(xiàn)隊員的需求，善于從國家主流導向和社會媒體熱點中發(fā)現(xiàn)少先隊的工作契機；她有創(chuàng)新的智慧，善于利用各種時尚元素把每一個有意義的活動開展得有意思；她有規(guī)整的智慧，校內(nèi)外資源、家長資源、課程資源在她的統(tǒng)籌下得到了充分應(yīng)用，充滿活力。

2013年，她被評為全國優(yōu)秀少先隊輔導員，在建隊日里作為上海輔導員的代表赴北京接受表彰，她多次承接市大型少先隊活動任務(wù)，學校榮獲全國、上海市紅旗大隊、市少先隊工作示范校稱號。

和孩子們在一起，是她最幸福的事，隊員的夢想就是她的夢想，作為少先隊輔導員，她和隊員們一起追夢，她的青春因“星星火炬之夢”而更有意義。

自黨的“十八大”以來，“社會主義核心價值觀”教育已經(jīng)成為了學校德育和少先隊工作的風向標，要做好少先隊工作，必須牢牢把握社會主義核心價值觀這個根本導向，并將其貫穿少先隊工作的始終。

認真思考，我們會發(fā)現(xiàn)“社會主義核心價值觀”教育并不枯燥難懂，它和學校已有的少先隊教育有很多交集；它的要求很平實，很接地氣，很生動；它是一種公民人格素養(yǎng)的教育，對孩子終身發(fā)展的意義深遠。

因此，用少先隊組織的力量讓“社會主義核心價值觀”教育更有意義，更有意思，是值得每一位少先隊輔導員思考的問題。

一、利用樸實的語言幫助隊員牢記核心價值觀

習總書記說，踐行社會主義核心價值觀就要“記住要求”，就是要把社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容熟記熟背，讓它們?nèi)诨谛撵`里，銘刻在腦子中。

社會主義核心價值觀一共有三個層面24個字，分別是國家層面的：富強、民主、文明、和諧；社會層面的：自由、平等、公正、法治；個人層面的：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。學校大隊部可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源，以中隊為單位組織隊員對24個字進行分組討論，此時，中隊輔導員可引導隊員思考作為一名小學生的價值觀：

例如“敬業(yè)”，隊員們認為，作為學生，敬業(yè)就是上好每一堂課，做好每一次作業(yè)；作為小干部，敬業(yè)就是服務(wù)好隊員，完成少先隊組織交給的每一個任務(wù)。

通過學習，隊員們不僅了解了什么是社會主義核心價值觀，更思考了自己應(yīng)該如何來踐行社會主義核心價值觀；通過討論，隊員們感受到社會主義核心價值觀不僅僅是一種符號，而應(yīng)該是美好的言行，更應(yīng)該是幫助他們成長的正能量。

二、利用“實事教育”引導隊員感受社會主義核心價值觀

習總書記說踐行社會主義核心價值觀就要“心有榜樣”，就是要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養(yǎng)成好的思想品德追求。

少先隊組織承擔著對少先隊員進行政治啟蒙的任務(wù)。如今的少先隊員早已不滿足于書本與課堂，而是對社會提出了參與、體驗的需求，他們要了解社會，理解身邊的人和事，要掌握社會交往的技能。要滿足隊員的社會化需求，我們該怎么做呢？

個人層面可以引導隊員養(yǎng)成每天和爸爸媽媽一起看新聞的習慣，中隊層面每周開展一次“小小新聞觀察員”的活動引導隊員和小伙伴一起說新聞、評新聞，大隊層面可以開展“我最欣賞的新聞人物”、“我最難忘的新聞事件”演講活動。

在時事教育中，引導隊員學會關(guān)注身邊的社會民生問題，關(guān)注身邊的平凡榜樣，時事教育不僅傳遞了信息，更傳遞著我們這個社會的主流價值觀和正能量；引導隊員更了解我們的民族，用隊員喜聞樂見的方式幫助他們了解我們的民族文化；引導隊員看到國家的發(fā)展，激發(fā)隊員們的民族自豪感；引導隊員認識到我們的國家面臨的問題，例如環(huán)境問題、食品安全問題、國際局勢問題，激發(fā)隊員的民族責任感；樹立榜樣的形象，引導隊員通過一些平凡人的故事傳遞成長正能量。

三、通過“志愿者行動”培育隊員核心價值觀

習總書記說，踐行社會主義核心價值觀要“從小做起”，就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。志愿者精神是雷鋒精神的傳承，是當代雷鋒精神的體現(xiàn)，在志愿者活動中可以培養(yǎng)隊員“誠實勇敢、富有愛心、認真負責、善于合作、正直善良”等優(yōu)良品質(zhì)，是一個充滿教育內(nèi)涵的育人載體。

開展好志愿者活動，有 “五大法寶”：即志愿者招募要全面動員，激發(fā)隊員充滿愛心；志愿者活動要完善組織，培養(yǎng)隊員責任意識；志愿者活動要自選項目，發(fā)揮隊員勇氣自信；志愿者活動要堅持培訓，培養(yǎng)隊員上進好學；志愿者活動要注重反饋，培養(yǎng)隊員恒心毅力。

志愿者活動是一項有效的載體，能實現(xiàn)豐富的教育內(nèi)涵，引導隊員以自己的實際行動為“核心價值觀”代言。

四、利用“互助行動”引導隊員踐行社會主義核心價值觀

習總書記說踐行社會主義核心價值觀就是要“接受幫助”，就是要聽得進意見，受得了批評，在知錯就改、越改越好的氛圍中健康成長。

學校大隊部可以借鑒黨員教育實踐活動，在少先隊活動課中利用“照鏡子、正衣冠、洗洗臉、治治病”活動引導隊員和輔導員、隊員和家長、隊員和小伙伴之間開展相互批評、共同進步的互助行動。

學校還可以通過“紅領(lǐng)巾互助行動”引導隊員相互之間找問題，尋找問題的根源和解決的對策，制定互幫具體措施，反饋改進情況。

“親子互動行動”也是一種好辦法，可以引導隊員去發(fā)現(xiàn)并提醒在爸爸媽媽身上存在的日常道德行為上的不足，例如違反交通規(guī)則、破壞環(huán)境亂扔垃圾、缺乏愛心公德等行為，用“小手牽大手”的方式來引導幾代人共同用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

培育和踐行社會主義核心價值觀的教育，學校是主陣地，少先隊“組織教育、自主教育、實踐活動”的組織優(yōu)勢必將發(fā)揮不可替代的重要作用。endprint