雷江

蛙聲，曾經是詩人筆下動聽的歌吟，讓人沉醉，惹人遐想，可如今，在許多地方聽到的卻是青蛙的悲鳴，不信，你聽——

聽聽，那蛙聲

欒世瑞

生我養(yǎng)我的村莊，名叫“滸口”，顧名思義，當然坐落在水濱，兩條河流交匯的河口。在膠東，算是水鄉(xiāng)了。

在我的記憶中，村北的河邊長滿了蘆葦，呈半圓狀環(huán)繞村舍。和風陣陣吹來，葦梢起伏，綠波蕩漾，滿目清涼。無數(shù)身著迷彩服的田野歌手，就隱匿在密密的蘆葦蕩中，“咕——呱——，咕——呱——”聲聲唱著夏天。

通常，它們總喜歡放開歌喉，讓歌聲如潮汐般洶涌澎湃，響遏行云。熱烈、奔放、回旋、激蕩，一浪比一浪急促，一浪比一浪高漲。到緊要處，那撼人的合唱便瀑布般傾瀉下來，散珠碎玉四面濺射，淋漓酣暢！每當聽到這樣的演唱，我便會情不自禁地沉浸其中，陶醉不已，榮辱得失不知不覺中拋諸云外，心胸便如秋晨的藍天一般，清凈而空明。

有時候正演唱得熱鬧，突然，那蛙聲卻在高潮迭起的巔峰處戛然而止，霎時間四野闃寂，出奇地沉靜，頓使那些像我一般如醉如癡的聽眾，在心底無端地生出一分落寞，兩分嘆息，三分哀怨。然而片刻的沉默之后，不知哪位歌手終于忍耐不住，突然“咕呱”一聲，吐出兩個音符，便如兩粒珍珠偶落玉盤，聲音短促清脆，圓潤響亮；更像一篇錦繡文章的殘章斷簡，只讓你讀到三五行麗句，吊你胃口，任你想象。

蛙聲亦有甜美溫柔如愛侶夜話的時候，那該是情歌吧，一唱三疊，傾訴不盡的纏綿。也像溶溶的月光，像舒卷的流云，像汩汩的泉水，像飄動的晨霧……讓你悠游其中，了卻憂愁；或者醞釀出自鳴得意的詩行，植于自己土壤潤濕的心田——這都是很久很久以前的事了，那時，我還年青。

我曾好奇地走近過它們，意欲仔細地觀賞它們如何鼓腹而歌，研究它們?yōu)楹稳绱说讱獬渑娑致曇繇懥痢５因}擾了它們，它們便不滿地跳到離我遠一些的地方，繼續(xù)鳴唱。

我也曾好奇地想過，它們沒有師授，沒有指揮，亦無曲譜，卻為何能有如此鮮明的節(jié)奏，如此和諧的旋律，如此悅耳的聲韻？忽然有一次豁然想通：當它們還是長尾巴的小蝌蚪的時候，就已經在五線譜的長河中遨游了，它們是無師自通、天生的歌者！

進城以后，已有很多年沒有聽到蛙鳴了，我想念那些蛙聲。

然而蛙聲卻離我越來越遠了。隨著水位的日漸消退和污染，河灘蘆葦成片成片地枯萎，那些天才音樂家生活的空間越來越少，幾近滅絕了。而更不能容忍的，是肆意的捕殺！

我曾在市場上見到過被捕的青蛙。我見到它們的時候，它們已被斬了頭，被剝了皮，被擺在小攤上出售，被一群人圍著高聲粗氣地討價還價，慘不忍睹。它們再也唱不出柔如風擺楊柳烈如十面埋伏壯如金戈鐵馬的浩歌了。

我質問同鄉(xiāng)，為何捕殺青蛙？他理直氣壯地分辯：“我有罪嗎？別人用強電流捕魚器電魚，當然也電死了不知多少蛙子蛙孫。別人吃魚我撿蛙，我有罪嗎？”我無言以對。

那天夜里我夢見了蛙鳴，那片悲慘凄切之聲，聲聲泣血，讓人耳不忍聞。我感覺整個房間都有無數(shù)的怨魂在飄蕩游弋，向我傾訴著無辜的劫難。

所有有良知和無良知的人們呵，聽聽吧，那蛙聲。想想吧，那蛙聲。嗅嗅摸摸看看吧，那蛙聲！蛙血淋漓，于心何忍！

我不信佛，更不想成仙成佛。禪機無限，誰又參得透？我只是想說，青蛙何辜！然而面對血腥，我卻無能為力，只能寫下這篇于事無補的短文，來祭奠那些無辜的慘遭厄運的亡靈。

從那以后，我塵封已久的相伴蛙聲的記憶，在腦海里——復活并清晰起來。每當我一書在手、伴燈夜讀感到疲倦的時候，每當我鋪開稿紙卻文思枯竭、寫不下去的時候，每當我厭倦了讀寫想要偷懶的時候，似乎，總會有蛙聲從野外隱約傳來，驅除我的疲倦，疏通我的思路，督促我勤奮……

我懷念那些有蛙聲相伴的歲月，我懷念那些蛙聲。即使沉沉入睡，我也希望那圓潤嘹亮的生命之歌輕撫耳鼓，回蕩在夢中。

（選自《當代小說（下半月）》）

文章由故鄉(xiāng)寫起，下筆雖遠，不過因緊扣一“水”（蛙生存的必備條件）著墨，還是切題的。然后集中筆力，描寫河邊美景：蘆葦繞村，和風徐來，綠波蕩漾，滿目清涼。詩意的村莊，美麗的舞臺，誰能登臺演唱，必定不同凡響！瞧，是我們的田野歌手——青蛙，身著迷彩服，悄然登場，咕呱歌唱……貼切的比喻，生動的擬人，營造出如詩如畫的意境。

演唱漸入佳境：那歌聲，氣勢宏大，“如潮汐般洶涌澎湃”；那歌聲，高亢動人，“響遏行云”。作家先用比喻，再用夸張，仍覺不夠盡興，接著用四個形容詞“熱烈、奔放、回旋、激蕩”， 揭示其感情，描摹其音韻，再連用兩個比較，層層蓄勢，步步醞釀，讓情緒“急促”和“高漲”到不發(fā)不快的程度。終于，合唱的高潮來臨了！“瀑布般傾瀉”，比喻感情發(fā)泄，勢不可擋；“散珠碎玉四面濺射”，比喻歌唱的魔力彌漫了全場；“淋漓酣暢”，這樣的感覺，屬于表演者，也屬于聽眾。在這里，文章補寫了一筆，點明了這種自然的合唱給“我”的陶冶，讓“我”沉醉其中，拋卻榮辱，心胸空明；同時也是從側面表現(xiàn)蛙鳴的感染力。

曲有停頓方為妙，此時無聲勝有聲。合唱在“高潮迭起的巔峰處戛然而止”，一時，四野無知，也已陶醉，人本多情，更是如癡！讓人心底間生出“一分落寞，兩分嘆息，三分哀怨”。 明知情緒不可量化，卻偏用數(shù)詞修飾，將蛙鳴驟停時悵然若失的心理寫得微妙逼真，讓人消魂。

片刻之后，歌聲再起。作家連用妙喻，寫蛙鳴的清脆圓潤和引人遐想，真是“縱是余音也動人”啊。

在濃墨重彩地描寫這動人的合唱之后，對其他類型的蛙聲，均一筆帶過，不過也詞清句麗，描摹傳神。

如此美妙的歌聲，引起了“我”的好奇之心，“我”想一探它們如何歌唱的究竟，卻未能如愿，想來它們是天生的歌者，是無師自通了。

此歌只由天才唱，鬧世難得幾回聞！可是，如此動聽的歌聲，卻距離我們越來越遠了。一是青蛙賴以生存的水“消退和污染”了；二是河灘蘆葦成片枯萎，華美的舞臺不再存在；三是，“天才的音樂家”慘遭捕殺！“被斬了頭，被剝了皮”，如此慘不忍睹的情景，竟然是用生命放歌的天才的結局？“柔如風擺楊柳烈如十面埋伏壯如金戈鐵馬”，三個比喻合為一體，寫出了蛙唱之美；“再也唱不出”，寫出了這種美的消失，讓人腸斷，讓人氣憤！“我”忍不住質問劊子手，他說：“別人吃魚我撿蛙，我有罪嗎？”明明有罪，反倒委屈，人之無恥，無可奈何?。?

于是，“我”夢里蛙鳴不再和美，而是“聲聲泣血”；“我”要人們“聽聽”、“想想”、“嗅嗅摸摸”那蛙聲，希望喚起他們的良知，挽救天才的歌者，也挽救人們自己生存的環(huán)境。這，也正是作家的寫作緣由，朋友，你明白了嗎？

1.開篇寫故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的蘆葦，是否走題，為什么？

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2.蛙聲說 “聽聽”、“想想”倒可以，說“嗅嗅摸摸”是否有些搭配不當，為什么？

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3.試歸納這篇文章主題。

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1.答：沒有走題。寫圍繞“水”來寫故鄉(xiāng)的，而水，則是青蛙生存的必備條件；至于蘆葦，那是它們生活的環(huán)境和演唱的舞臺。

2.表面看是搭配不當，其實作家運用的是通感的修辭手法，他是想讓人聯(lián)想的宰殺青蛙的血腥味和它們無頭無皮的尸體，從而喚起大家的良知，停止對青蛙的捕殺，并保護它們的生存環(huán)境。

3.我們保護動物，要珍惜動物為我們提供的充滿生機的環(huán)境。

（以上各題大意相近即可）

也許，在初夏，雨后，郊外，你聽到過那一片片蛙聲；也許，在林立的高樓大廈之間，汽車的嘶鳴淹沒了蛙聲，卻始終不能模糊你關于蛙聲的記憶。那一片片蛙聲，有時悅耳動聽，覺得那是“稻花香里說豐年”（辛棄疾）；有時聒噪煩人，覺得那是“鳴聲相呼和，無理只取鬧”（韓愈）。請以“我記憶中的蛙聲”為題，寫一篇作文，體裁不限，不少于600字。

這是一道典型的命題作文。先看提示語，我們可以揣摩出以下幾條信息：第一，“蛙聲”是大自然的聲音；第二，現(xiàn)代文明讓大自然的天籟之聲成為了記憶；第三，蛙聲還是那蛙聲，但你可以借來表現(xiàn)不同的心情。把握了這些信息，有助力我們進一步立意選材。

再看題目：“蛙聲”只是點明了寫作對象，“我”限定了作文只能采用第一人稱寫作，“記憶中”才是真正的題眼所在。為什么會對“蛙聲”有記憶？這才是我們需要重點表達的內容。

具體來講，我們可以從以下幾個方面構思作文：

①寫景抒情，描摹蛙聲，贊美生命。聽！田野間，池塘邊，起初是一聲，接著是數(shù)聲，最后響成偌大的一片。風，也悄悄趕來伴奏；樹，也不禁翩躚起舞。蛙聲，在天地之間彌漫開來，充盈著我們的心靈，那是天籟之音，是生命之歌……

②由景入議，斥責有人將青蛙作為盤中美食大加捕殺，導致田野里蛙聲零落；或反思有的地方大興土木，讓曾經蟬唱蛙鳴的世外桃源，變成了公路縱橫、煙囪林立的城鎮(zhèn)和廠房。難道，我們的發(fā)展就得以再也聽不到美妙的蛙聲為代價嗎？從而表現(xiàn)保護環(huán)境、愛護動物的主題。

③由景及人，回味一段交往，懷念一段友誼，追憶一段人生。蛙鳴聲聲，是人物活動的背景；那曾經的事，曾經的人，連同那一聲聲蛙鳴，刻入了自己的記憶，不思量，自難忘。料得年年蛙鳴時，明月夜，稻花香。

④托物言志，由記憶的那一片蛙聲，引出對蛙的描寫，寫蛙白日辛勤勞作，晚上自由放歌，提倡一種積極向上的生活態(tài)度，或者贊美與它相似的人們。

一河蛙鳴

夏夜，河里的星星被蛙鳴吹響。河流有些小慌張，小興奮，泛起嬌喘的漣漪。呱呱呱呱，蛙鳴的顏色終于亮起來，短促而輕盈，一聲聲繞過春天，轉眼就泊在夏的門檻。蛙鳴比一條河流長了許多，寬了許多，深了許多。它們守候在夜色里，成為夜色里開放的囈語和花朵，把莊稼的夢照亮。（王福友《蛙聲沿著河流走了多遠》）

雨夜蛙聲

“蛙聲如潮帶雨來”。雨夜里，枕著蛙聲入眠是一件最愉悅的事情。聽著窗外雨聲撲打竹葉的聲響和莊稼生長拔節(jié)的聲音，蛙聲似天籟入夢，天地人渾然一體，似乎萬事萬物在剎那間變得神奇又極富詩情畫意。（許永強《蛙聲》）

月下小蛙

一輪皎潔的月兒來到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們如同孩子，待它們游戲得盡情的時候，就一齊坐在水上唱歌。（古清生《總有那一片蛙聲》）

關于蛙的詩句

蛙聲籬落下，草色戶庭間。

——張籍《過賈島野居》

蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。

——賈弇《孟夏》

蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中。

——王建《汴路水驛》

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

——趙師秀《約客》

薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。

——范成大《四時田園雜興》

無人能脫征徭累，只有青蛙不屬官。

——倪瑞璿《聞蛙》

以蛙明志

毛澤東同志從小就與詩詞結下了不解之緣，在東山高等小學堂讀書的時候，老師要求每個學生都寫一篇作文以表心志。大多數(shù)同學寫的都是關于“尊孔讀經”、“學而優(yōu)則仕”等迂腐內容，毛澤東卻寫了一首“詠蛙”詩：“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”詩歌以蛙自喻，抒發(fā)了遠大的政治抱負和強烈的社會責任感，氣勢逼人，令人稱絕！