郭海玉

在北京中國(guó)科學(xué)技術(shù)館舉行的“探知未來(lái)2014年全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽”全國(guó)總決賽中，由南陽(yáng)師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院高振海老師指導(dǎo)，楊陽(yáng)、李陽(yáng)、劉秋歌3位學(xué)生設(shè)計(jì)完成的創(chuàng)意作品——全智能節(jié)能燈系統(tǒng)獲得創(chuàng)意作品單元大學(xué)組的全國(guó)總冠軍。捷報(bào)傳來(lái)，舉校振奮。南陽(yáng)師范學(xué)院黨委書(shū)記黃榮杰欣慰地說(shuō)：“這是學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施質(zhì)量立校工程，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，全方位培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才的結(jié)果。”

力克群雄 一舉奪魁

回憶起參加“2014年全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽”全國(guó)總決賽的經(jīng)歷，性格活潑的楊陽(yáng)仍顯得激動(dòng)不已：“決賽競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，我至今記憶猶新?！惫枮I工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、四川大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等58所知名高校的隊(duì)伍共赴大賽，同場(chǎng)角逐。中國(guó)科學(xué)院、世界自然基金會(huì)、中國(guó)水力發(fā)電工程學(xué)會(huì)、中央電視臺(tái)等單位的知名院士、專(zhuān)家和新聞媒體人擔(dān)任評(píng)委，從作品的科學(xué)性、創(chuàng)意性、普及性等角度對(duì)作品進(jìn)行重重把關(guān)。南陽(yáng)師范學(xué)院朝陽(yáng)隊(duì)的作品展示被安排在最后一個(gè)，看著其他選手出色的參賽作品和堪稱(chēng)完美的表現(xiàn)，楊陽(yáng)、李陽(yáng)和劉秋歌三個(gè)人內(nèi)心都忐忑不安。但楊陽(yáng)一直鼓勵(lì)自己：“一定要將自己優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和更出色的作品展現(xiàn)給觀(guān)眾！”克服心中的膽怯后，楊陽(yáng)的講解和演示幾近完美，評(píng)委老師們贊不絕口。其中一個(gè)評(píng)委一改之前的嚴(yán)肅面孔，笑了笑說(shuō)：“你們的作品是給懶人準(zhǔn)備的嘛！”全場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。最終，朝陽(yáng)隊(duì)從全國(guó)720所高校的5576支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，一舉奪得全國(guó)總冠軍。三人將于2015年年初前往美國(guó)拉斯維加斯進(jìn)行科技交流，并應(yīng)大賽贊助商三星（中國(guó)）投資有限公司之邀，參加2015年美國(guó)CES國(guó)際消費(fèi)性電子展覽會(huì)。

提起這套全智能節(jié)能燈系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和功能，凱旋的劉秋歌會(huì)心地一笑：“這么說(shuō)吧，當(dāng)你步入裝有全智能節(jié)能燈系統(tǒng)的教室，選一個(gè)座位，天花板的燈會(huì)自動(dòng)識(shí)別打開(kāi)，而無(wú)人區(qū)域的燈則會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。這套系統(tǒng)能精確計(jì)算室內(nèi)出入的人數(shù)，自動(dòng)感應(yīng)室內(nèi)光線(xiàn)的強(qiáng)度，根據(jù)人數(shù)需要自動(dòng)調(diào)整燈的亮度和百葉窗伸展的角度……”簡(jiǎn)單地說(shuō)，這是一套座位感應(yīng)節(jié)能系統(tǒng)，推而廣之，可以用于會(huì)場(chǎng)、禮堂、車(chē)站候車(chē)室、大型辦公場(chǎng)所等。

李陽(yáng)談及參賽感受時(shí)，對(duì)復(fù)賽過(guò)程中的一件小插曲念念不忘。2014年10月9日-11日，朝陽(yáng)隊(duì)提前到達(dá)廣州參加復(fù)賽。因?yàn)樗麄兊淖髌穼?duì)于現(xiàn)場(chǎng)的光線(xiàn)有著極高的要求，所以在比賽的前一天，他們就來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試燈光，可誰(shuí)知偏偏這時(shí)候程序崩潰，系統(tǒng)癱瘓，導(dǎo)致作品無(wú)法展示。三個(gè)人頓時(shí)絕望了，可他們不甘心：辛辛苦苦做了幾個(gè)月的作品好不容易挺進(jìn)復(fù)賽，難道就這樣白白放棄嗎？大家不約而同地停止了抱怨，從早上7點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，認(rèn)真檢查是哪一個(gè)部分出現(xiàn)了問(wèn)題。終于，他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在酒店測(cè)試時(shí)的光線(xiàn)和比賽時(shí)的光線(xiàn)有所不同，這使得程序編寫(xiě)時(shí)幾個(gè)數(shù)字的修改出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致作品在現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)及時(shí)修正后，三個(gè)人長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備、全面調(diào)試、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)展示和答辯等環(huán)節(jié)后，朝陽(yáng)隊(duì)不負(fù)眾望，成功晉級(jí)全國(guó)總決賽。有評(píng)委老師直接給出了這樣的評(píng)價(jià)：“論現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，你們就是冠軍！”

能參加全國(guó)性的比賽并獲得名次，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最為寶貴的人生經(jīng)歷。南陽(yáng)師院的7組參賽團(tuán)隊(duì)全部挺進(jìn)了復(fù)賽，由王翀、張宇老師指導(dǎo)的其他6件參賽作品分別獲得風(fēng)能利用組和承重組賽事的優(yōu)秀獎(jiǎng)。劉秋歌說(shuō)：“大賽不僅給我們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更使我們收獲了友誼，收獲了團(tuán)隊(duì)精神，還開(kāi)啟了我們的創(chuàng)新意識(shí)，這比得獎(jiǎng)更為珍貴?！?/p>

執(zhí)著追求 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

說(shuō)起作品的創(chuàng)意來(lái)源，李陽(yáng)聊起了校園生活：“每天除了吃飯睡覺(jué)，大部分時(shí)間都是在教室或自習(xí)室中度過(guò)的。而室內(nèi)的燈幾乎都是長(zhǎng)明燈，有時(shí)自習(xí)室只剩一兩個(gè)人，完全沒(méi)必要燈全開(kāi)著，而開(kāi)關(guān)燈全靠學(xué)生的自覺(jué)。我們學(xué)校一直提倡大學(xué)生節(jié)能環(huán)保，我就琢磨著怎樣人性化地減少浪費(fèi)?！庇辛诉@個(gè)創(chuàng)想后，李陽(yáng)與楊陽(yáng)、劉秋歌一商量，拿出了通過(guò)紅外感應(yīng)控制和系統(tǒng)集成技術(shù)來(lái)實(shí)施節(jié)能的創(chuàng)新方案，并在物理與電子工程學(xué)院高振海老師的指導(dǎo)下開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)。

研制作品的過(guò)程分為作品模型、作品電路和作品程序三部分。三個(gè)人分工明確，楊陽(yáng)與劉秋歌主修電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，分別負(fù)責(zé)模型設(shè)計(jì)與硬件組裝；李陽(yáng)主修物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，主要負(fù)責(zé)程序編程。作品的模型模塊需要承載整個(gè)作品的所有電路，而且還要保證外觀(guān)簡(jiǎn)單大方。為此，他們做了很多個(gè)不同的模型屢次實(shí)驗(yàn)，最終選擇了一種簡(jiǎn)潔、直觀(guān)和便于展示的模型，而他們遇到的最大難題是電路設(shè)計(jì)。為了保證作品的性能穩(wěn)定，他們不停地在各種環(huán)境下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。作品的電路模塊設(shè)計(jì)比較復(fù)雜而且工程量大，主控電路板不僅要規(guī)劃得精細(xì)，而且在焊接過(guò)程中每個(gè)焊盤(pán)都要焊得嚴(yán)實(shí)，絕對(duì)不能有虛焊或是漏焊，更不能出現(xiàn)電路的連焊。為保證萬(wàn)無(wú)一失，他們將每套電路都做了多塊備份。作品的程序模塊是整套創(chuàng)意作品的靈魂。在硬件完整良好的前提下，他們編寫(xiě)主控系統(tǒng)的控制程序經(jīng)歷了不斷編寫(xiě)、修改、否定、再編寫(xiě)、再修改的過(guò)程，最終達(dá)到了他們心目中的預(yù)期效果。

比賽于2014年6月啟動(dòng)，除了前期的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，三個(gè)人研制作品大概花了一個(gè)多月時(shí)間。在這一個(gè)多月里，劉秋歌和楊陽(yáng)每天吃住都在實(shí)驗(yàn)室，最常吃的就是泡面，熬夜到凌晨?jī)扇c(diǎn)也是常有的事。遇到的困難也接踵而至，電路設(shè)計(jì)好了卻行不通，在一個(gè)地方試驗(yàn)成功換到另一個(gè)地方卻不行……問(wèn)及有沒(méi)有那么一瞬間想要放棄，楊陽(yáng)告訴記者：“從來(lái)沒(méi)有！我相信渡過(guò)難關(guān)，破繭成蝶，我們都將成長(zhǎng)。”經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折后，他們終于在初賽截止前，成功地將全智能節(jié)能燈系統(tǒng)研制了出來(lái)。調(diào)試成功的一瞬間，他們非常興奮：再累再苦都是值得的！

大愛(ài)無(wú)痕 育人有方

當(dāng)記者問(wèn)載譽(yù)歸來(lái)的三位同學(xué)最想感謝的人是誰(shuí)時(shí)，李陽(yáng)說(shuō)：“我特別感謝指導(dǎo)老師高振海，他悉心指導(dǎo)我們，并陪伴我們從初賽一路走到?jīng)Q賽。我也感謝實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)們?cè)谘兄谱髌窌r(shí)給我們提供的無(wú)私幫助。我更感謝學(xué)校對(duì)我們的大力支持。比賽需要的設(shè)備和原材料，以及參賽的食宿費(fèi)用，全部都由學(xué)校承擔(dān)。這解決了我們的后顧之憂(yōu)，讓我們把所有精力都放在比賽上?！?/p>

南陽(yáng)師院院長(zhǎng)王利亞說(shuō)：“學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效載體，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進(jìn)高校教育教學(xué)改革的有效途徑。南陽(yáng)師院把培育應(yīng)用創(chuàng)新型人才作為辦學(xué)的根本任務(wù)，在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極采取措施搭建多元學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，有效提升了學(xué)校的素質(zhì)教育水平。”

近年，南陽(yáng)師院投入扶持和獎(jiǎng)勵(lì)資金180余萬(wàn)元，積極實(shí)施科技創(chuàng)新工程，堅(jiān)持以科技競(jìng)賽為依托，以創(chuàng)新教育為主線(xiàn)，以科技項(xiàng)目為載體，以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)，以參研學(xué)生為主體，使科研項(xiàng)目、指導(dǎo)教師、參研學(xué)生、競(jìng)賽活動(dòng)四要素相互作用，催生高質(zhì)量的科技成果，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，努力打造出了“筑巢科技競(jìng)賽、哺育創(chuàng)新人才”的創(chuàng)新實(shí)踐工作品牌。多年礪劍，成績(jī)斐然。學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作品大賽、全國(guó)“飛思卡爾”智能小汽車(chē)大賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)大學(xué)生動(dòng)漫游戲創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、河南省青年創(chuàng)新軟件設(shè)計(jì)大賽等各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)150余項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)848項(xiàng)。一大批競(jìng)賽成績(jī)突出、社會(huì)認(rèn)同度高的優(yōu)秀創(chuàng)新人才，正層出不窮地涌現(xiàn)出來(lái)。

走進(jìn)南陽(yáng)師院的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，數(shù)據(jù)傳輸、安全保護(hù)、風(fēng)能利用、智能導(dǎo)航……小創(chuàng)意釋放大能量。一項(xiàng)項(xiàng)集科學(xué)性、創(chuàng)意性、普及性為一體的發(fā)明創(chuàng)造正在學(xué)生的手中插上圓夢(mèng)的翅膀。結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)技能，置身日常的環(huán)保思考，“創(chuàng)意”達(dá)人、“專(zhuān)利”達(dá)人已成為南陽(yáng)師院學(xué)子追捧的時(shí)尚“潮”文化。院長(zhǎng)王利亞說(shuō)：“當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該珍惜韶華、奮發(fā)有為，自覺(jué)肩負(fù)起科技傳承創(chuàng)新的使命，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量?！?/p>

責(zé)編：曉 成