陳益紅

幼兒行為習慣的培養(yǎng)是幼兒品德教育的重點，是培養(yǎng)良好品德的最佳時期。良好的行為習慣教育使人終身受益。影響幼兒行為習慣的因素是很多的，有來自家庭的、幼兒園的、社會的，它們通過不同的方式影響著幼兒良好習慣的養(yǎng)成。因此，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，就要從幼兒抓起，需要我們教師在平時的工作中不斷引導、培養(yǎng)、強化。

一、從日常生活中進行行為習慣培養(yǎng)

幼兒正處于好模仿、直覺行動和具體形象思維的階段，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣寓于豐富多彩的活動中。具體貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)中，從點滴入手。如在活動中，孩子常常為排隊發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守紀侓、打鬧、告狀的現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象，都是要因勢利導，及時糾正。在玩區(qū)角時，幼兒爭搶玩具材料、獨占玩具的現(xiàn)象普遍存在，教師在組織活動時，就要注意教育幼兒克服獨生子女在家中獨自一人玩玩具，以自我為中心的不良習慣，讓他們知道，玩具是大家的，要共同分享。從而使他們不斷養(yǎng)成在集體生活中講文明、懂禮貌、友愛謙讓的行為習慣。

二、從實踐活動中培養(yǎng)幼兒的行為習慣

行為習慣的形成來自實踐，實踐活動是幼兒習慣形成的關鍵。習慣的養(yǎng)成更有賴于實踐活動。我認為，在實踐中應從以下幾方面培養(yǎng)孩子的良好習慣：1. 禮貌待人，助人為樂。這是促使幼兒良好行為習慣形成的關鍵。從小培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、禮貌待人、助人為樂的習慣。讓幼兒從小心中有他人，關心別人，幫助別人，互相謙讓，與同伴友好相處。2. 不講享受，熱愛勞動。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，孩子們的吃、穿、用等什么都不缺，哪怕家長省吃儉用，也要滿足孩子的要求?？墒?，孩子們并不知道愛惜，玩具亂甩亂扔，見什么買什么。在這種情況下，要教育幼兒這些東西是來之不易的，是經(jīng)過艱苦勞動得來的，從而教育他們要愛惜、尊重別人的勞動成果，培養(yǎng)他們要不講享受，熱愛勞動。形成一系列的行為方式，并在實踐中不斷的練習、強化使之成為一種自然的習慣。

三、良好的環(huán)境是幼兒行為習慣的關鍵所在

每個人都處于一定的環(huán)境中，時時受到環(huán)境的熏陶感染。幼兒的習慣養(yǎng)成與成人、同伴、群體、家庭教育有著密切的關系。環(huán)境能對一個人起著潛移默化的作用。在家中、幼兒園里，教師與家長的一言一行，一舉一動都將直接影響著孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。如有的家長談吐隨便、粗俗。那么就會導致孩子來園后把粗話帶入園。要培養(yǎng)孩子良好習慣，家長、教師首先要以身作則，提高自身素質(zhì)。給孩子做好榜樣，幼兒好模仿，思維具體形象，成人及同伴的良好行為習慣是他們學習的直接范例，這有效地影響著幼兒良好行為習慣的形成。

總之，幼兒良好行為習慣是一個持續(xù)發(fā)展的過程，不是一朝一夕的事情，必須堅持不懈，持之以恒，從小抓起。