廣西玉林市陸川縣溫泉鎮(zhèn)東山小學 呂學軍

教師的職責是：“傳道，授惑，解惑”，因而教師的素質(zhì)直接影響教學效果。作為一名語文教師，我們都知道：“語文是最重要的交通工具，是人類文化的重要組成部分。”小學語文是一門基礎課，也是工具課，小學生語文能力大小可影響其它課程的學習乃至以后在中學大學進一步深造，甚至影響到將來的工作和生活。所以小學語文教學是基礎奠基工程，小學語文是學好其他知識的基礎學科，小學語文教學在整個小學教學中占有舉足輕重的地位，因而就相應地要求小學語文教師要有多方面的素質(zhì)。

一、小學語文教師要有良好的思想品德修養(yǎng)，要有高尚的政治情操

作為一名教師，首先要具備遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。其次，教師必須以身作則，舉止言談堪為學生表率，因為“榜樣的力量是無窮的”，以整個人格來教育影響學生。再次，教師必須忠誠黨的教育事業(yè)。只有熱愛教育事業(yè)的教師才能培養(yǎng)跨世紀人才，要勇于奉獻，開拓進取。

文以載道，語言文字是載體，是表達思想的重要工具，思想道德是內(nèi)容，作為小學語文教師，要有高尚的政治情操。

作為語文教師要對政治、社會事事關心，不能“兩耳不聞窗外事”，要關注國際國內(nèi)風云變換的世態(tài)，敢于揭批社會上的丑惡現(xiàn)象，見義勇為，敢說敢斗，身教言傳，以自己的行動感染學生。

二、 語文教師要具備相當?shù)奈氖分R和文學修養(yǎng)

俗話說：“教給學生一碗水，教師要有一桶水”，這是很有道理的。小學語文涉及古今中外的文學名著，詩歌、散文、小說、議論等各種體裁都有，如果教師缺少一定的文史知識，沒有一定的文化沉淀，就很難把課講好。

小學語文教師要博覽群書，要有良好的讀書習慣，喜歡寫作，不斷地有新作從報刊電臺發(fā)表出來，如果教師寫不出東西，怎能教學生寫出好文章呢？如果你的文章經(jīng)常能在報刊上發(fā)表，必定能鼓勵學生，更會激發(fā)他們對寫作的創(chuàng)作熱情。

三、 小學語文教師要具有豐富的自然科學知識和人文科學知識

小學語文教師不僅要有扎實的語言文字基本功，還要有比較豐富的自然科學知識。隨著時代的發(fā)展，甚至還必須了解一點高新科學技術，因為所有這些都會在語文教學中用到。例如，《黃河像》《琥珀》，有考古、生物學知識；《凡卡》要有舊俄時代的歷史知識；《冬眠》有動物知識等，還有生理衛(wèi)生、天文地理、民族風俗等方面的知識。所有這些僅靠語文知識是講不透的。只有具備豐富的自然、人文科學知識，我們在教學中才能信手拈來，旁征博引，才能豐富我們的教學內(nèi)容。

四、 小學語文教師要能寫一手好字

作為小學語文教師來說，尤其重要的是書法，老師的“三筆”字寫得好，學生的字體自然就好，因為學生的模仿性很強。記得我們的一位語文教師能寫一手好的板書，下課時我們會蜂擁在黑板前，爭先模仿老師的筆跡，那時他的地位絲毫不亞于今天的大牌明星。愛屋及烏，因而我們當時對學習語文的熱情也非常高漲。如今，我選擇成為一名語文教師也是受我的語文老師的影響。因而我認為教師能寫一手好字在教學中是非常有用的，也是必需的。

五、 小學語文教師要懂電腦應用知識，掌握現(xiàn)代化教學技術手段

如今的社會發(fā)展迅猛，作為一名教師，不懂電腦就是文盲。電腦在教學中的應用已很普遍，電腦是現(xiàn)代化的重要教學工具，作為教師要熟練操作，能夠上網(wǎng)查詢資料，通過網(wǎng)絡能夠資源共享，可以參考運用別人先進的教學軟件，能極快地運用外地先進的教學科研成果。教師用電腦備課既方便又實效，多媒體教學能激發(fā)學生的興趣，會收到事半功倍的教學效果。教師要跟上時代的發(fā)展，就要學會用電腦。

六、小學語文教師要保持良好的學習品質(zhì)，提高語文修養(yǎng)

首先要有活到老，學到老的學習熱情，為了適應小學語文教學的發(fā)展，小學語文教師要努力學習教育學、心理學和語文教學法，并能運用學到的教學理論指導教學實踐，讓課改試驗和素質(zhì)教育順利開展。

其次，在新的歷史條件下，社會在迅猛發(fā)展，因此，小學語文教師要站在時代發(fā)展的前沿，去不斷地吸收新的科學信息，提高自己更新知識的能力。

小學語文教師要盡快掌握現(xiàn)代化教學技術，并運用新技術吸收新的科學信息、選擇信息、貯存信息、處理顯示信息，同時讓學生傳遞信息，不斷地提高教學質(zhì)量?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，不斷地豐富我們的語文知識，這是我們語文教師的本職工作，也是時代的要求。

語文教學的領域是豐富多彩的，但又是“復雜”的，它不僅涉及語文方面的知識，同時也涉及到美學、道德、倫理、天文、地理等諸多方面的知識。這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領，如果我們語文教師僅有語文知識，是不能勝任的，我們要成為語文教學中的“多面手”，這樣才能在教學中得心應手，左右逢源，收到良好的教學效果。在新的形勢下的小學語文教師不再是單純的語文學科方面的專家，更是一個具有廣博學識和開闊眼界的學者?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，這是我們每一個小學語文教師的信條，也是我們的目標！