張玲玲

(河北農(nóng)業(yè)大學，河北 保定 071000)

大學生先進典型培育有效模式研究
——以果樹9301班先進典型培育為例

張玲玲

(河北農(nóng)業(yè)大學，河北 保定 071000)

先進典型的培育具有時代性、系統(tǒng)性、持續(xù)性等規(guī)律。以河北農(nóng)大果樹9301班為例，對河北省9所高校進行抽樣調(diào)查，分析了大學生先進典型培育過程中成功的經(jīng)驗和做法，反映了大學生對先進典型的認知情況，提出了大學生先進典型培育的有效模式：典型的塑造要真實，典型的宣傳要堅持，典型的運用要靈活，典型的培養(yǎng)要持續(xù)。

果樹9301班；大學生；先進典型；培育模式

DOI號：10.13320/j.cnki.jauhe.2015.0113

先進典型是一面鮮明的時代旗幟，它體現(xiàn)著時代精神，代表著時代前進的方向[1]。在當代社會，典型依舊是主流思想的具體表達，是示范帶頭作用的有效載體，是開展思想政治工作的重要法寶。加強先進典型的培育，構(gòu)建有效的大學生先進典型培育模式，對運用先進典型特別是身邊典型做好大學生思想政治教育工作，裨益良多，值得探索。

一、先進典型的培育規(guī)律

(一)選樹典型要有時代性

所謂時代性就是其體現(xiàn)的價值思想要契合時代的需要，能夠反映時代的需求，能夠引起人們的共鳴。改革開放以來，中國經(jīng)濟取得了迅猛發(fā)展，與此相反卻是道德滑坡、誠信失守。人們在物質(zhì)越來越豐富的同時，精神世界日漸荒蕪，功利主義、利己主義被視為理所應當，利益至上備受推崇，致使“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”等挑戰(zhàn)道德底線的事件頻發(fā)。人們開始關(guān)注社會風氣、職業(yè)道德、家庭倫理。2011年，在“中國全面小康進程中最受關(guān)注的十大焦點問題”調(diào)查中，“社會道德風氣”位列第7名，且列2007年以來首次進入國人關(guān)注的問題前十名。在這樣的社會背景下，人們對于道德美好的期盼空前高漲，對主流價值的回歸無比期待。

果樹9301班先進典型就出現(xiàn)在這樣的非常時期，他們不計得失、不計名利，默默履行著一個不算是約定的約定，堅定、自然地做著他們認為該做的事，這樣的一個沒有任何功利色彩，純粹的愛的故事，契合了人們的心理期許。感人心者，莫先乎情，能讓人們的心靈被震撼被感動，是一個典型能夠推廣開來的第一步。

(二)典型宣傳要有系統(tǒng)性

所謂系統(tǒng)性，是指先進典型的宣傳塑造是一項系統(tǒng)工程。典型的塑造需要多種要素，各要素相互聯(lián)系、相互作用，共同服務于典型宣傳工作這個整體，體現(xiàn)出系統(tǒng)性和整體性。一個成功典型的塑造需要多方面的要素，其中包括：領(lǐng)導的一貫重視、敏銳的宣傳點捕捉，快速的工作反應。

自果樹9301班先進典型出現(xiàn)之始，河北農(nóng)業(yè)大學黨委就給予了具體工作部門極大的支持，包括人力物力的支援、社會資源的協(xié)調(diào)；果樹9301班的宣傳工作，自始至終都在秉承真實性這一原則，仔細挖掘細節(jié)，摒棄渲染，拒絕拔高，真實地再現(xiàn)故事原貌，將老人與同學們之間15年的親情牽絆原汁原味地呈現(xiàn)在大家面前，取得了意料之中的宣傳效果；同時開展提煉果樹9301班先進典型精神、輯錄同學們與老人的來往信件、邀請全班同學集體返?；貞浭录毠?jié)等各項工作，為后期典型的宣傳積累了豐厚的資料，促使各級媒體能夠在最快的時間內(nèi)完成對典型的大范圍宣傳。這些工作一環(huán)扣一環(huán)，哪方面有缺口都將給典型的有效宣傳帶來不利影響。

(三)典型的培養(yǎng)要有持續(xù)性

所謂持續(xù)性，是指大學生先進典型培育工作是一項持久工程。受限于人的發(fā)展的繼起性，典型的培養(yǎng)必然不是一朝一夕的事，其具有可持續(xù)化特點。

首先，先進典型的培養(yǎng)要尤其注重道德環(huán)境的塑造和傳承。典型的出現(xiàn)看似偶然，然而其身后一定有深厚的道德積淀。這種積淀可以是典型自身修養(yǎng)的不斷完善，而大多數(shù)情況下是典型身處環(huán)境的不斷塑造。塑造的結(jié)果也許不能大范圍地傳播，但其依然能夠在小環(huán)境中熏陶影響一部分人，這就是為什么成功的先進典型一經(jīng)挖掘就能從他的身畔聽到許多動人故事的原因所在。有媒體稱，果樹9301班先進典型出現(xiàn)在河北農(nóng)大是非常正常的事情，因為河北農(nóng)大素來重視德育工作，以“德”為先的育人方式、“太行山道路”開拓者們的言傳身教，讓這個典型的出現(xiàn)如同瓜熟蒂落般自然。

其次，對于先進典型，既要注重選樹和宣傳，也要持續(xù)關(guān)心、注重塑造，受到表彰、成為典型不是終點，而是典型傳承的又一個起點。大學生先進典型的培育是一個動態(tài)過程，需要持續(xù)關(guān)注并不斷改進，必須在總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新形式和載體，為大學生先進典型培育機制的完善創(chuàng)造條件。

二、先進典型培育效果調(diào)研

在果樹9301班成為先進典型的兩年后，課題組就這一典型的培育效果和影響力進行了一項調(diào)查研究，主要問題集中在對典型的認知程度、影響力及典型運用規(guī)律等方面。調(diào)查范圍包括河北大學、河北農(nóng)業(yè)大學、河北工業(yè)大學、河北師范大學、河北科技大學、河北工程大學、保定學院、邢臺學院、承德民族師范學院等9所高校。調(diào)查共發(fā)放問卷1 069份，收回1 007份。通過對回收問卷進行統(tǒng)計，具體情況如下：

1.在對先進典型的了解程度上，大多數(shù)同學想深入了解這個先進典型，讓同學們感觸最深的是“對承諾的堅守”。在有關(guān)對果樹9301班先進事跡的了解程度的問題選項中，有73.29%的學生“想深入了解”果樹9301班的故事；讓受調(diào)查者感觸最深的是“對承諾的堅守”，有71.30%的學生認為這點最能打動他們；在了解途徑上， “口口相傳”排在第一位，占受調(diào)查學生的38.53%。

2．同學們認為典型成長與育人環(huán)境關(guān)系非常密切，先進典型會影響自己的一些行為，身邊的典型對自己影響更大。關(guān)于典型成長與學校育人環(huán)境之間的關(guān)系，有56.21%的學生認為，果樹9301班先進典型的出現(xiàn)與學校育人環(huán)境的關(guān)系“非常密切”；有65.14%的學生認為先進典型對自己“有很大影響，會改變我的一些行為”；在大學生先進典型和社會典型的對比研究中，有71%的學生認為“因為有相同的成長環(huán)境”，大學生典型對自己的影響更大。

3．最受學生喜愛的典型推介形式是文藝作品展演，最受學生歡迎的思政教育形式是“實踐活動”。在調(diào)查中，59.29%的學生認為最受歡迎的學習先進典型的形式是“以先進典型為原型的影視話劇等文藝作品”；在有關(guān)受歡迎的思想政治教育形式調(diào)查中，“社會實踐活動”以57.60%排在第一位。

通過以上數(shù)據(jù)可以看出：果樹9301班先進典型的宣傳工作路子對頭、方法得當、措施得力、效果顯著：有超過7成的受調(diào)查學生了解并知曉該先進典型和他們的精神表征；超過65%的學生承認先進典型能夠影響自己的行為；超過56%的學生認為校園先進典型的出現(xiàn)與學校的育人環(huán)境關(guān)系密切，反映出對學校在育人環(huán)境建設(shè)方面的需求；相較于社會典型，因其相似的環(huán)境，校園典型對青年學生影響更大；青年學生認為原汁原味、樸實真實的宣傳更具感染力，更易于接受改編自先進典型先進事跡的文藝作品的熏陶。對于先進典型的運用，多數(shù)學生傾向有藝術(shù)性的熏陶，對與先進典型有關(guān)的文藝作品更加偏愛；對于思想政治教育的途徑，青年學生對社會實踐表現(xiàn)出較高的熱情，體現(xiàn)出他們強烈的在實踐中進行自我塑造的愿望。

三、先進典型培育模式構(gòu)建

基于以上調(diào)查和研究，先進典型要長期保持示范引領(lǐng)作用，必須建立行之有效的培育模式：典型的塑造要真實，典型的宣傳要堅持，典型的運用要靈活，典型的培養(yǎng)要持續(xù)。

(一)客觀真實是先進典型的生命

真實是先進典型的生命，也是典型宣傳的生命。先進典型之所以能打動人，關(guān)鍵在于其事跡感人、真實可信。越是真實越感人，越是樸實越親切。許多受到群眾歡迎的典型，恰恰在于他們先進事跡的樸素無華、真實感人。典型的宣傳中切記浮夸、“圣化”，否則就失去了先進典型存在生長的土壤。果樹9301班這一典型推出后，之所以讓人感動、親切、信服，沒有一點雜音，就在于挖掘故事細節(jié)、還原故事原貌，沒有人為雕琢的痕跡。學校和媒體在總結(jié)宣傳他們的事跡時，沒有加入任何夸張和虛構(gòu)的成份，而是從來往信件、匯款等細節(jié)入手展現(xiàn)他們豐富的精神內(nèi)涵和高尚的思想境界，真實可信地塑造了他們誠信、大愛的形象，從而得到了廣大群眾的認可。

(二)堅持宣傳是先進典型影響力持續(xù)擴展的保證

榜樣的力量是無窮的。一個先進典型就是一個榜樣，它可以教育人、啟發(fā)人、感染人，給人以鼓舞、以力量、以方向，尤其是在思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的當今社會，面對社會上不斷暴露出的一些道德失范、誠信缺失等問題，發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用變得尤為重要。在當今資訊高度發(fā)達的影響下，先進典型的培育過程就是先進典型的宣傳過程。對先進典型的宣傳要多角度、勤跟進，讓先進典型的影響力持續(xù)發(fā)展，久而彌新。如此才能杜絕“典型一陣風”現(xiàn)象，真正做到用先進典型詮釋科學理論、倡導時代精神、傳播先進文化、引領(lǐng)社會風尚。

(三)靈活運用有效載體是擴大先進典型影響力的有效方式

好的典型還需要運用有效的載體來強化它的感染力。果樹9301班先進典型在傳播中采用了話劇、報告文學、報告會、電影、歌曲、情景劇、畫報等多種載體形式，形成了多視角傳播渠道。如今的大學校園是“90后”的天下，他們的成長過程中伴隨著資訊迅猛發(fā)展的過程，思維活躍跳脫，對傳統(tǒng)呆板的教育形式多有抵制，因此與之相關(guān)的先進典型教育就要變換載體形式，多采取受眾更為接受的傳播媒介進行教育，教育效果會更為突出。

(四)持續(xù)培養(yǎng)是先進典型持續(xù)影響力的后天保障

先進典型的出現(xiàn)看似偶然，實則必然，這與先進典型所在的環(huán)境熏陶關(guān)系密切。在先進典型的培育過程中，一定要加強后續(xù)教育和培養(yǎng)，從多個方面加強對先進典型的管理和塑造[2]。一是關(guān)心關(guān)愛典型，教育引導他們珍惜榮譽，正確對待榮譽，不斷完善提高自己，并為他們學習、工作、生活創(chuàng)造良好條件，使其經(jīng)得起時間和實踐考驗，獲得持續(xù)認可和好評。二要搭建學習實踐有效平臺，將先進典型精神和做法持續(xù)傳承。2012年，河北農(nóng)業(yè)大學成立了“接力果樹9301班志愿服務團”，讓果樹9301班先進群體的崇高精神得到有效傳承和弘揚，由“志愿服務團”組織倡導的“農(nóng)大式排隊乘車”在2013年成為“善行河北”活動的一道亮麗風景線。三要物化先進典型精神，在學校工作中適時體現(xiàn)。如今，果樹9301班先進事跡就在河北農(nóng)業(yè)大學校史展覽館中占有一席之地，這樣即使時間流逝，果樹9301班的事跡也不會因此消弭。

成功的典型就是移動的展板，能夠潤物細無聲。先進典型是思想政治教育工作的有效載體，在大學生思想政治教育工作中具有很強的示范引領(lǐng)、教育激勵、輻射帶動作用[1]。青年學生思想活躍、情感豐富、可塑性強，加強先進典型的培育，構(gòu)建有效的先進典型培育模式，運用先進典型特別是身邊典型做好大學生思想政治教育工作，更易使學生接受，產(chǎn)生共鳴，更能增強教育說服力和感召力，促進學生見賢思齊，產(chǎn)生“同化效應”，找準自己的人生坐標。

[ 1 ] 劉云龍，樊榮.大學生先進典型培育機制的探索[J].黑龍江教育學院學報，2013(2):75-76.

[ 2 ] 宋芳婷.大學生先進典型培育長效機制構(gòu)建簡論[J].學校黨建與思想教育，2013(4):75-76.

(編輯：王 佳)

2014-12-26

河北省人文社會科學研究項目：“大學生先進典型創(chuàng)新模式研究”(編號：SD122014)；保定市社科聯(lián)項目：“保定市高校校園文化建設(shè)問題研究”(編號：201506018)。

張玲玲(1979-)，女，河北遷安人，碩士，主要研究方向：校園文化建設(shè)和思想政治教育。

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1008-6927(2015)04-0059-03