李萍

新課程五級(jí)情感態(tài)度目標(biāo)要求學(xué)生“有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)”。新課程要求采用互動(dòng)的課堂模式，提倡開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言“互動(dòng)”“開(kāi)放”和“創(chuàng)造”的活動(dòng)有利于平等、民主、寬松的氣氛，能使學(xué)生獲得較大的主動(dòng)權(quán)。在這種情況下，學(xué)生才能感受到參與的樂(lè)趣，才有參與的積極性。

教師在課堂上設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)才能使學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)？尤其是低年級(jí)的學(xué)生，怎樣才能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？我認(rèn)為學(xué)生在做自己想做的事時(shí)才會(huì)主動(dòng)。怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)做事情呢？我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氣氛，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與

首先，教師使用的指令語(yǔ)要以商量、聊天、啟發(fā)的形式，使學(xué)生感到不是命令，而是一種邀請(qǐng)，如：I have some pictures，do you want to see them？Lets read a story，ok？等，學(xué)生就會(huì)感到自己有主動(dòng)權(quán)，從而有參與的欲望而不是被動(dòng)地接受命令。其次，在個(gè)別學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要組織其他同學(xué)傾聽(tīng)，同時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。尤其在學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)時(shí)，教師不要輕易下結(jié)論而是要給予充分的肯定，使學(xué)生感到在這樣的課堂環(huán)境中發(fā)表自己的觀點(diǎn)是輕松的、安全的。

二、設(shè)計(jì)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生有能力參與

小學(xué)生非常喜歡聽(tīng)自己身邊發(fā)生的事，更喜歡說(shuō)自己身邊發(fā)生的事，說(shuō)起自己一天的生活、自己的喜好時(shí)總會(huì)興致勃勃。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮學(xué)生的情趣所在，同時(shí)還要考慮到他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)需要使用的語(yǔ)言是否已經(jīng)學(xué)過(guò)、會(huì)說(shuō)，否則再有趣的活動(dòng)也會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙直接影響活動(dòng)的效果。

三、提供選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利

低年級(jí)學(xué)生在做創(chuàng)造性活動(dòng)室會(huì)有些難度，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮給學(xué)生提供備選答案，學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)有選擇的權(quán)利。在講各種不同的交通工具時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣的小組活動(dòng)：例如，從自己家到朋友家做客，你選擇哪種交通工具？在小組活動(dòng)中，根據(jù)朋友家居住的不同地點(diǎn)（農(nóng)場(chǎng)、城市、小島等），選擇自己的出行方式。這樣的活動(dòng)不僅給了學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)討論也給了學(xué)生思考、練習(xí)語(yǔ)言和交流的時(shí)間、空間，學(xué)生通過(guò)選擇得到了主動(dòng)權(quán)。

四、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的活動(dòng)，使學(xué)生輕松參與

所設(shè)計(jì)的活動(dòng)最后得出的答案最好是開(kāi)放性的，而不是唯一的。以前面的活動(dòng)為例，由于不同小組要達(dá)到的目的不同，因此所選用的交通工具也不同，在小組匯報(bào)成果時(shí)大家的答案也各不相同。這樣的匯報(bào)使學(xué)生達(dá)到了練習(xí)語(yǔ)言的目的，其他組也提高了傾聽(tīng)的興趣，同學(xué)之間還可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，所有的學(xué)生在參與活動(dòng)中都得到了滿足感，他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)更加愿意參與。

作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的組織者，教師在創(chuàng)造良好的課堂氣氛中起著重要的作用。在課堂教學(xué)中，教師如何做好示范表演，組織好學(xué)生并進(jìn)行課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，那就要講究方法和藝術(shù)了。

參考文獻(xiàn)：

[1]高帆，李秀華.名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié).西南師范大學(xué)出版社，2006.

[2]秦莉，劉全花.新編小學(xué)英語(yǔ)教材教法.鄭州大學(xué)出版社，2009.