冉亞寧

數(shù)學(xué)在小學(xué)課程中是比較枯燥而且較有難度的一門(mén)學(xué)科，在課堂教學(xué)中滲透愉快教學(xué)，讓課堂變得更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地吸收知識(shí)，自如地運(yùn)用與實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高以及素質(zhì)教育的真正實(shí)現(xiàn)都有著積極的作用。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，比較形象具體、簡(jiǎn)潔易懂的知識(shí)較為容易接納吸收。在我們的教育工作中，傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的環(huán)境，幫助學(xué)生把比較抽象的難點(diǎn)映射到日常生活中的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的積極性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)這些生活現(xiàn)象也是非常熟悉的，難在怎樣以數(shù)學(xué)的眼光去看待這些問(wèn)題。例如，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等科學(xué)手段為學(xué)生提供一個(gè)集形、聲、色為一體的教學(xué)氛圍和環(huán)境，良好的情景會(huì)使人產(chǎn)生愉快的情緒，提高大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，也能激發(fā)較為持久而穩(wěn)定的興趣。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，才能將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件既輕松又愉快的事。這樣通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也是值得在教學(xué)課堂上開(kāi)展的。

二、聯(lián)系生活，激勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)造性

讓學(xué)生感受到足夠的關(guān)注度，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)工作也是開(kāi)展愉快教學(xué)的一個(gè)有效方法。通過(guò)使學(xué)生成為課堂主要的參與者和發(fā)動(dòng)者，并通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)的目的。例如，在向?qū)W生講解三角形以及圓的定義時(shí)，我會(huì)先向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題：為什么車(chē)輪是圓的？生活中還有哪些圓形？圓形為什么會(huì)廣泛存在于我們的生活之中？等等，以作業(yè)的要求讓他們?nèi)ニ伎?，并抓住這一年齡階段的學(xué)生想象力豐富、求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，來(lái)拓展學(xué)生的思維深度，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力，并讓他們?cè)谟淇斓男那橹懈痈咝У貐⑴c課堂。

三、充分準(zhǔn)備，滿足學(xué)生的知識(shí)有效性

通過(guò)充分的課題準(zhǔn)備來(lái)滿足學(xué)生不同的知識(shí)需求，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。小學(xué)的書(shū)本知識(shí)大部分都是非?；A(chǔ)也比較單一的，我們也需要拓展學(xué)生的知識(shí)面，這就需要我們充分準(zhǔn)備比較新穎豐富的課題來(lái)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，給孩子灌輸比較全面的知識(shí)，盡量滿足他們不同的需求。

興趣是最好的老師，將愉快教學(xué)滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也能大幅度提高教學(xué)課堂的效率，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯中，也會(huì)起到非常積極的影響。

參考文獻(xiàn)：

楊舒寧.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2009（23）.