李艷萍，吳劍峰

（佛山科學技術(shù)學院醫(yī)學院，廣東佛山 528000）

藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程應(yīng)用型教學初探

李艷萍，吳劍峰*

（佛山科學技術(shù)學院醫(yī)學院，廣東佛山 528000）

結(jié)合藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程的三大教學目的，即培養(yǎng)學生的文獻檢索能力、科研設(shè)計能力和論文寫作能力，初步探討該課程的應(yīng)用型教學方法，對該課程的應(yīng)用型教學改革具有一定的參考意義。

藥學文獻檢索與科研設(shè)計；論文寫作；應(yīng)用型教學

藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程通過介紹藥學文獻、文獻檢索、文獻利用的有關(guān)概念及中文醫(yī)藥文獻檢索工具和外文醫(yī)藥文獻檢索工具，使學生熟練掌握藥學專業(yè)文獻的檢索方法，能自主從各類專業(yè)期刊或互聯(lián)網(wǎng)上檢索需要的專業(yè)文獻，并且具備一定的論文撰寫能力［1］。同時通過講解各種科學研究事例，訓練學生的科研思維。該課程面向我院藥學專業(yè)大四的學生，旨在培養(yǎng)學生3個方面的能力，一是文獻檢索能力，二是論文寫作能力，三是科研設(shè)計能力［2］。其中，文獻檢索能力在學生進行本科畢業(yè)論文資料查閱方面有很大的幫助；論文寫作能力對于學生撰寫出符合要求、具有一定水平的畢業(yè)論文非常重要；科研設(shè)計能力則對于學生在本科畢業(yè)論文的立題或者升學讀研究生做課題方面也有一定的幫助。因此，該課程與藥學本科學生的畢業(yè)論文工作息息相關(guān)，是一門實用性強的課程。

醫(yī)藥文獻檢索類課程由于理論知識枯燥、教學形式單一，容易造成課堂氣氛沉悶、學生學習興趣不高等，嚴重影響教學效果與質(zhì)量［3］。由于藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程是藥學本科教學的一門必修課，筆者對該課程進行了應(yīng)用型教學改革。本論文對相關(guān)的教學方法進行歸納和總結(jié)，探討符合藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程的應(yīng)用型教學改革方法，以期與廣大高校教師交流和學習。

1 在課程初期幫助學生正確了解該課程的性質(zhì)和重要性

現(xiàn)在高校的學生大部分是“90后”，他們對大學的學習往往比較注重個人興趣，并常常會通過衡量課程的實際應(yīng)用意義而決定其對學習的重視程度。部分學生也可能先入為主地認為藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程只需要利用百度、谷歌這些常用搜索引擎已經(jīng)足夠。另外，該課程與藥學本科學生從大一至大三所學過的其他課程沒有很大的相關(guān)性，知識相對比較獨立。因此，很有必要在授課初期幫助學生了解該課程設(shè)立的目的和意義，并特別強調(diào)該課程對學生完成畢業(yè)論文工作具有重要的作用，引起學生的重視。通過引用往屆藥學本科生畢業(yè)論文中存在的種種問題，例如文獻查閱不夠全面深入，論文寫作規(guī)范性較差、水平不高等問題，向?qū)W生說明該課程的具體應(yīng)用。經(jīng)過這個教學環(huán)節(jié)后，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學生都能清楚認識藥學文獻檢索與科研設(shè)計在畢業(yè)論文方面的應(yīng)用，學習態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變。

2 設(shè)計課題檢索教學環(huán)節(jié)，提高學生文獻檢索能力

藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程在文獻檢索方面的教學內(nèi)容主要包括藥學文獻的相關(guān)理論知識，例如檢索對象、檢索語言、檢索工具和檢索策略等概念，同時也包括藥學相關(guān)中文數(shù)據(jù)庫的檢索技能（例如中國知網(wǎng)、中國藥學文摘等）及藥學相關(guān)英文數(shù)據(jù)庫的檢索技能（例如Pubmed、Science Direct、Chemical Abstract等）。在課堂教學中，教師一般通過PPT的方式開展上述內(nèi)容的教學，這種教學方式能夠讓學生掌握相關(guān)的理論知識，但并不能掌握實際的文獻檢索技能。因此，在教學過程中設(shè)計相關(guān)課題檢索環(huán)節(jié)，給予學生檢索任務(wù)，每組學生完成后在課堂上展示檢索思路、檢索過程和結(jié)果等，讓全班學生一起學習討論不同類型課題的檢索策略，達到提高文獻檢索能力的目的。筆者在設(shè)計這個教學環(huán)節(jié)時，給予學生的檢索任務(wù)大部分是往屆藥學本科畢業(yè)生的論文題目，讓學生模擬畢業(yè)論文的文獻檢索過程，并且每兩組學生檢索同一個題目，這樣利于學生在課堂上彼此交流學習，發(fā)現(xiàn)自己檢索過程中的問題與不足。通過實施這個教學環(huán)節(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學生都能基本掌握文獻檢索的思路、策略以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫的使用方法，真正掌握檢索技能。

3 結(jié)合畢業(yè)論文開題的相關(guān)工作，培養(yǎng)學生科研設(shè)計能力

藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程在科研設(shè)計方面的教學內(nèi)容主要包括科研設(shè)計的思路、原則以及案例分析。由于藥學本科學生涉及科研的機會比較少，這部分教學內(nèi)容主要應(yīng)用于學生畢業(yè)論文的開題，包括題目的確定和內(nèi)容的安排兩個方面。研究往屆藥學本科生畢業(yè)論文發(fā)現(xiàn)，大部分學生不知道如何設(shè)計一個合理的、具有創(chuàng)新性的畢業(yè)論文，這是科研設(shè)計方面的問題。因此，在課堂授課時，筆者在講授完理論知識后，進一步圍繞本科畢業(yè)論文的開題要求，具體說明論文設(shè)計的整個過程，并且引用往屆學生論文開題中的問題，例如論文題目范圍過寬、論文內(nèi)容安排與題目不符合以及論文立題不夠新穎等。最后，筆者讓學生嘗試自行設(shè)計畢業(yè)論文，并在課堂上抽幾名學生的題目進行講評。筆者發(fā)現(xiàn)，這種方式的學習對學生理解科研設(shè)計很有幫助，也能夠讓學生把學到的理論知識運用到實踐中。

4 在文獻檢索與科研設(shè)計的能力基礎(chǔ)上，訓練學生論文寫作技能

畢業(yè)論文寫作是藥學本科學生必須完成的一項工作，也是學生大學畢業(yè)前的最后一項任務(wù)。我院本科生的畢業(yè)論文在大四上學期開始開題，論文提交在大四下學期中期，論文撰寫到提交大概一個月的時間。從往屆學生的論文情況看，出現(xiàn)的問題大多數(shù)是論文撰寫的思路不清晰、層次不分明、摘要部分過于累贅以及結(jié)果與討論部分內(nèi)容劃分不清楚，還有部分小問題例如格式不規(guī)范、頁眉頁腳有誤等。藥學文獻檢索與科研設(shè)計課程設(shè)立在學生開展畢業(yè)論文之前，主要是為了更好地配合學生的畢業(yè)論文工作。前面提及的文獻檢索能力與科研設(shè)計能力有助于學生畢業(yè)論文的立題與內(nèi)容的安排設(shè)計，而論文寫作技能則是學生能夠提交一篇符合學校論文寫作要求的畢業(yè)論文的重要保證。為了讓學生對論文寫作有一定的認識，在授課內(nèi)容方面主要包括論文的數(shù)據(jù)處理方法訓練、論文各部分（摘要、引言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻）的寫作要求、論文各部分撰寫的順序、參考文獻的插入技巧以及頁眉頁碼的處理等。在授課的順序方面，筆者模擬學生的論文寫作進程，從獲得的原始數(shù)據(jù)開始到最后論文的格式修改，步步深入，生動形象地向?qū)W生展示論文的整個撰寫過程。另外，筆者還重點講述了中國知網(wǎng)的論文撰寫助手CNKI E-learning。這款軟件是全中文的文獻管理工具，具備了在文檔中插入?yún)⒖嘉墨I的功能，非常適合在本科教學中使用。由于課時的限制，筆者沒有充足的時間安排學生進行論文寫作以加強這部分的學習，而是安排了一些論文寫作的小任務(wù)，例如整理數(shù)據(jù)、插入?yún)⒖嘉墨I、插入目錄等。學生普遍表現(xiàn)出較大的興趣，也樂于完成這些任務(wù)。經(jīng)過這部分的教學，從學生的表現(xiàn)可以看出，大部分人基本上掌握了論文寫作的技能，為日后畢業(yè)論文的寫作奠定了一定的基礎(chǔ)。

［1］于占洋.藥學文獻檢索與利用［M］.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2005.［2］曾煦欣，王芳，吳劍峰.藥學文獻檢索教學方法初探［J］.人力資源管理，2010（2）：113.

［3］莫莉蓉.藥學文獻檢索課教學的幾點思考［J］.中華醫(yī)學圖書情報雜志，2005（5）：45-46.

（*通訊作者：吳劍峰）

G420

A

1671-1246（2015）24-0056-02

廣東省創(chuàng)新強校項目：應(yīng)用型示范專業(yè)-藥學專業(yè)