福建省福州市晉安區(qū)直屬機關幼兒園 郭可惠

幼兒活動欲望強烈但自我保護意識薄弱，其身心稚嫩，身體特別容易受到傷害，因此安全教育是幼兒教育工作的重中之中，《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”《綱要》在健康領域目標中要求：幼兒園要創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施，交給幼兒簡單的自救和求救的方法，讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己，形成使其終身受益的生活能力和生活方式。這些目標與要求不僅提示我們要重視幼兒園的安全教育，還指出開展幼兒園安全教育的重要途徑，因此，我們以《綱要》和《指南》的精神為依據(jù)，以多元整合的方式來開展幼兒園安全教育活動。

一、生活活動與安全教育整合

（一）抓住契機隨機進行教育

幼兒在生活活動中出現(xiàn)的安全問題，我們由必要給予及時的、合理的安全教育，例如，戶外活動后的喝水環(huán)節(jié)，經(jīng)常會遇到擁擠推搡，需要及時進行疏導，我們引導幼兒分成三批，一部分幼兒先喝水，一部分幼兒先盥洗，還有一部分幼兒去搽汗、換內衣干毛巾，這樣就緩解了幼兒等待焦慮時推擠的現(xiàn)象。同時，我們還編了一首兒歌“排隊喝水別著急，小心滑倒不推擠，先換內衣干毛巾，再按圖示來盥洗?！?/p>

（二）提供平臺融入生活環(huán)節(jié)

為了加強午睡后戶外活動安全，幼兒園編排了安全午姿操。每天午間起床后的戶外活動時間，老師都要先帶領幼兒開展安全午姿操，全園師生隨著輕松的節(jié)奏，齊聲朗誦朗朗上口的韻律，稚嫩的童聲響徹全園，營造了和諧、溫馨的安全校園氛圍。

（三）生活活動多形式滲透

安全意識的增強和自我保護理念的滲透，都在幼兒生活的每個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)：國旗下的安全教育活動、每日餐前十五分鐘的“小小安全廣播員”播報、就餐時的安全小故事聆聽，每天五分鐘安全教育、安全午間操等，我們處處都滲透了安全知識。同時我們拓展了豐富多彩的安全教育活動形式，例如安全兒歌童謠比賽，以年段為單位開展童謠、快板、故事的比賽，邀請了家長代表來做評委，使幼兒、家長、教師的安全意識都有顯著的提高，并且影響到了他們周圍的人,安全教育卓見成效。

二、領域教學與安全教育整合

幼兒園教育以區(qū)域活動和集中教育活動為主，我園大膽嘗試把安全教育與五大領域教學整合，有意識在幼兒語言、音樂、科學、社會、健康領域中滲透安全教育知識，使安全教育貼近幼兒的心靈，激起幼兒快樂、同情等的情感，強化安全意識的養(yǎng)成。

三、區(qū)域活動與安全教育整合

（一）益智區(qū)的安全教育

益智區(qū)游戲中，在挖掘安全園本資源，建立安全原本課程設置的基礎上，結合安全教育“八大防”，我們制作了安全旗，如“交通安全我知道”“標志的秘密”“游泳要注意”等，把安全教育及安全防范知識滲透到區(qū)域活動中。

（二）娃娃家區(qū)的安全教育

娃娃家游戲是小朋友們日常生活的真實寫照，小朋友們對這些內容很熟悉，我們在引導幼兒游戲時先制定游戲規(guī)則，并讓幼兒學會觀看簡單的游戲安全提示，讓幼兒掌握淺顯的安全標志。

（三）閱讀區(qū)的安全教育

隨著課題研討慢慢深入，我們購買了一百多本安全繪本書籍來豐富日常安全教育資源，分發(fā)到各班閱讀區(qū)供教師和幼兒學習，并從中篩選出具有典型教育內容的書籍，掃描制作成多媒體課件，形成安全教育多媒體資源。

四、主題活動與安全教育的整合

（一）安全主題教育日活動

開展“安全寶貝健康成長——暨安全教育進課堂”的安全主題日活動，邀請綜治副校長為幼兒開展交通安全、防火安全、防暴安全及自我保護安全教育。并展示大班表演安全情景劇《交通安全歌》、小班表演游戲《我會大聲呼救》、中班表演游戲《游泳的安全》、大班表演安全情景劇《遵守交規(guī)我最行》。

（二）消防主題日教育活動

借助11.9 防火主題日這個契機，與福州市消防特勤大隊、晉安區(qū)消防大隊及福建少兒頻道聯(lián)合開展了“安全寶貝，健康成長” 消防主題日活動。通過講解示范、攀爬速降、登車出庫、實踐體驗等寓教于樂的消防活動，在孩子們幼小的心靈上播下了防火的種子，使師生們身臨其境地感受消防、認識消防、了解消防，增長了消防安全知識。

（三）安全教育主題升旗活動

為了加強幼兒園安全工作，營造文明、健康、和諧的校園環(huán)境，我們開展了“安全寶貝、健康成長”主題活動，邀請到區(qū)進修校老師、社區(qū)治安主任及綜治副校長來參加，同時也邀請了許多家長參與，通過“小手帶大手”，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，該活動也得到了報刊媒體的宣傳報道。

（四）安全畫展專項主題活動

安全專題畫展暨“安全教育”如何走進幼兒學習的理論與實踐研究活動，是幼兒以兒童畫拓印手提包、勾線畫袋子及桌面操作的形式，向大家展示了消防、交通、游泳、防震、防火、自我保護等安全專項內容。教師們將幼兒繪制的一張張生動豐富、色彩鮮艷的作品以紙箱、立柱、圍欄、藤網(wǎng)的藝術形式展示，讓家長、幼兒在潛移默化中感受安全的重要性，增強大家的安全意識。

五、游戲活動與安全教育整合

我們嘗試在表演游戲、角色游戲、音樂游戲中整合安全教育活動。例如，小班的一日生活以游戲活動貫穿，角色表演游戲更是滲透幼兒的每個環(huán)節(jié)，我們組織小班幼兒開展《我會呼救》的游戲，讓小班的孩子模擬充分角色，體驗遇到了危險，知道“大聲呼救”。中班的角色表演中，老師們在游戲中創(chuàng)設娃娃家、救護車、醫(yī)院急救的情景，讓幼兒在游戲深深感受《糖衣藥丸不我不吃》《小心中毒》。大班以綜合建構游戲、角色游戲、音樂游戲《我會遵守交通規(guī)則》來開展，通過大型十字路口建構，幼兒開汽車、騎自行車和行人角色扮演，配以安全音樂兒歌表演唱，讓幼兒充分感知“我會遵守交通規(guī)則”。

總之幼兒園安全教育是提高幼兒生命質量，滿足幼兒生命健康成長需求，不僅對培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成積極自主的生活態(tài)度，逐步擁有安全應對能力具有重要意義。而且對孩子的安全意識的增強，自我保護的能力的提高，乃至整體素質的全面的發(fā)展，都具有重要意義。因此，我們要時刻牢記安全第一，給孩子營造一個舒適的學習環(huán)境，教會孩子自我保護的方法，使他們健康快樂地成長。