□裴鋼輝（長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410016）

高職院校體育教學(xué)俱樂部模式分析

□裴鋼輝（長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410016）

隨著我國教育體制改革的不斷深入，我國高職院校也在體育教學(xué)方面實(shí)行了課程改革，并結(jié)合改革的宗旨和職業(yè)教育的要求，建立了比以前的體育教育更具有操作性和系統(tǒng)化的教學(xué)模式，一方面從理論上研究了“倶樂部”教育模式，另一方面，也在實(shí)踐中讓這種教學(xué)模式與高職院校的體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了結(jié)合。本文將主要結(jié)合“俱樂部”體育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與要求，簡要分析“俱樂部”體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

高職院校俱樂部體育教學(xué)

改革開放以來，特別是近幾年隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職教育也隨著市場的需求得到了迅速的發(fā)展，因此，其課程教學(xué)改革也取得了很大的進(jìn)展。但是總體上來講，還是沒有擺脫傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，都是通過統(tǒng)一的課程，安排學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對于自己想學(xué)的課程內(nèi)容沒有選擇權(quán)，這樣一方面影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，另一方面也會有一些學(xué)生因?yàn)閰拰W(xué)而逃課。這些都與高職院校的體育教學(xué)宗旨不相符。21世紀(jì)，我國在素質(zhì)教育的要求下，本著“健康第一”的思想，一些高職院校開始探索“倶樂部”教學(xué)模式。

1、“俱樂部”體育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與要求

“俱樂部”教學(xué)模式最大的特點(diǎn)就是以“俱樂部”的形式開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對于自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有很大的選擇性，不僅能選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對于上課的老師和時(shí)間都可以選擇。這樣，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容首先應(yīng)是感興趣的，這樣，學(xué)生可以在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，通過自己的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，從而可以培養(yǎng)出至少一項(xiàng)的體育專長，從而可以幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為其進(jìn)行終身的體育運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

1.1、“俱樂部”體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

“俱樂部”教學(xué)模式最突出的優(yōu)點(diǎn)就是能站在學(xué)生的角度，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣、時(shí)間和接受能力，去選擇自己想學(xué)的項(xiàng)目、內(nèi)容、授課老師，通過這種給學(xué)生很大自由度的教學(xué)方法，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣，不僅能避免老師在教學(xué)過程中以老師為主體的教學(xué)方式，同時(shí)，也有利于提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，此外，對于培養(yǎng)學(xué)生的特長，將這種體育的興趣和能力延伸到課外，也有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和體育老師專長的發(fā)揮，從而更好地提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.2、“俱樂部”體育教學(xué)的要求

高職院校要運(yùn)用“俱樂部”的模式開展體育教學(xué)活動(dòng)，必須滿足“俱樂部”教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)和管理的要求。因此，首先要將教學(xué)的條件進(jìn)行改進(jìn)，比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)在全校范圍內(nèi)公布可選的課程，然后，統(tǒng)籌安排課程，此外，高職院校還要增加開展“俱樂部”教學(xué)的場地和器材，這樣才能保證每一次課程的正常進(jìn)行。其次，“俱樂部”教學(xué)模式對于體育老師的素質(zhì)提出了更高的要求，作為“倶樂部”的授課老師，要有較高的教學(xué)水平，同時(shí)，其在教學(xué)管理和溝通方面上都必須具有較高的能力，要熱愛自己的教育事業(yè)和學(xué)生，要有豐富的知識和技能，更要能通過自己獨(dú)特的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與到體育實(shí)踐中，運(yùn)用自己和體育的魅力感染學(xué)生的去參與體育實(shí)踐。第三，“俱樂部”教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的授課創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣，讓學(xué)生在一種良好的人際關(guān)系中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。第四，對學(xué)生的基礎(chǔ)提出了更高的要求，作為參與“俱樂部”學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，必須對于一些基本的體育和健身知識有一個(gè)基本的了解，同時(shí)，具有較強(qiáng)的體育意識，這樣，才能在“俱樂部”的教學(xué)活動(dòng)中自覺地養(yǎng)成參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。第五，“俱樂部”教學(xué)對體育老師具有全新的教學(xué)觀念，這樣，老師才能有效地將教學(xué)的思想、目標(biāo)和任務(wù)在教學(xué)的活動(dòng)中進(jìn)行很好的貫穿，從而通過這種全新的教學(xué)方式更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

2、“俱樂部”體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施

開展“俱樂部”教學(xué)，首先高職院校必須要結(jié)合本校的師資力量和學(xué)校的硬件設(shè)施，以及本校學(xué)生的基本情況，然后設(shè)計(jì)合理的教學(xué)項(xiàng)目與教學(xué)目標(biāo)，總體來講，高職院校的俱樂部教學(xué)，一方面是要讓學(xué)生掌握開展體育運(yùn)動(dòng)和保健衛(wèi)生的常識，另一方面，結(jié)合學(xué)生的興趣，熟練一至兩項(xiàng)健身的方法，并能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.1、“俱樂部”體育教學(xué)的組織

高職院校的“俱樂部”教學(xué)，一方面打破了傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)，從新生開始入學(xué)就實(shí)施“俱樂部”的教學(xué)方式，在新生開學(xué)的第一學(xué)期通過大班授課的方式，讓學(xué)生對體育教學(xué)中的基本常識和健康常識有一些了解，接下來的俱樂部體育教學(xué)會一直在一、二、三年級實(shí)現(xiàn)以興趣為導(dǎo)向的選課方式，讓學(xué)生通過校園網(wǎng)進(jìn)行自主報(bào)名。俱樂部會結(jié)合學(xué)生的基本情況和師資力量對學(xué)生進(jìn)行分層、分組教學(xué)，分別設(shè)立基礎(chǔ)班、提高班和高級班，并結(jié)合不同的層次設(shè)定授課的師資和考核標(biāo)準(zhǔn)，讓老師能在教學(xué)過程中實(shí)施因材施教的方案，這樣，一方面學(xué)生結(jié)合自己的基礎(chǔ)和興趣，選擇自己喜歡的老師和項(xiàng)目，另一方面，也有利于老師對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)完成從喜歡到專長或特長的轉(zhuǎn)化，從而更好地提升體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2.2、“俱樂部”體育教學(xué)的方法

在高職院校開展“俱樂部”教學(xué)，主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)和輔助小組合作學(xué)習(xí)的方式，在教學(xué)的整個(gè)過程中，以學(xué)生自主完成教學(xué)活動(dòng)的日常管理，同時(shí)，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，課堂的絕大多數(shù)時(shí)間都是學(xué)生在參與教學(xué)實(shí)踐。比如，針對教學(xué)的日常管理工作，采用輪流制，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)做好課前的準(zhǔn)備工作和課后的總結(jié)。例如，在田徑、籃球、足球、網(wǎng)球這些項(xiàng)目課中，在“俱樂部”教學(xué)過程中，要求學(xué)生自主去組織每堂課上的比賽，并安排好裁判人員，這樣，不僅可以提升學(xué)生的組織和管理能力，而且也可以對學(xué)生的觀察能力進(jìn)行考核，是否能對課堂上每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力有一個(gè)較明確的把握和對體育精神的理解。而俱樂部教學(xué)中，教師只是處于輔導(dǎo)者的角色，主要負(fù)責(zé)練習(xí)的指導(dǎo)，技術(shù)的指導(dǎo)，以及對于運(yùn)動(dòng)中知識的傳授。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能動(dòng)性就能得到很充分的發(fā)揮，由學(xué)生主導(dǎo)的俱樂部活動(dòng)，這樣也非常有利于不同層次的學(xué)生結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，分層設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.3、“俱樂部”體育教學(xué)的管理

“俱樂部”教學(xué)實(shí)現(xiàn)的是老師掛牌授課，學(xué)生自由選擇上課的老師。因此，對于老師的要求很高，首先，不僅要具有專業(yè)的知識和技能，而且要有優(yōu)秀的人格品質(zhì)和良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。其次，對老師在單位時(shí)間內(nèi)的授課質(zhì)量，場景設(shè)置和科學(xué)有效的教學(xué)方法也提出了要求。在俱樂部教學(xué)模式下，雖然上課的時(shí)間是學(xué)生選擇的，但是總的時(shí)間不能比傳統(tǒng)授課的時(shí)間少，而且對于學(xué)生在上課的紀(jì)律要求、遲早、早退的考核一樣也沒有少，而且也是實(shí)行學(xué)分制。

2.4、“俱樂部”體育教學(xué)的考試辦法

“俱樂部”教學(xué)的模式下，考試是在學(xué)校督導(dǎo)的情況下，由學(xué)校組織專業(yè)的老師組成考評小組（任課老師排除在外）對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的考核。主要考核內(nèi)容有三個(gè)方面：第一，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識和健康知識進(jìn)行考核；第二，對學(xué)生的身體體能和健康狀況進(jìn)行測試；第三，綜合型考核，主要考查學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能以及社會適應(yīng)能力等各方面的綜合素質(zhì)。在俱樂部的教學(xué)模式下，評價(jià)的方式，主要采用結(jié)果評價(jià)、過程評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)上課的出勤率，學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的提升程度，運(yùn)用理論考試、素質(zhì)達(dá)標(biāo)與技能測試和比賽的方式進(jìn)行，最終將考核結(jié)合分為優(yōu)、良、合格與不合極四等。

3、結(jié)束語

綜上所述，以上為筆者針對“俱樂部”體育教學(xué)模式談一下自己的淺見。當(dāng)然，每一所高職院校是否在體育教學(xué)中應(yīng)采取何種教學(xué)模式，首先必須從本校的師資力量，硬件設(shè)施和學(xué)生的具體情況出發(fā)，只有適合本校基本情況的教學(xué)模式才是最好的。但是，從目前高職院校在體育發(fā)展的總體趨勢上來看，俱樂部教學(xué)模式還是比較適用于絕大多數(shù)高職院校的，因而，在未來可能會成為高職院校體育教學(xué)的主流模式之一。

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