如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的高效性

冷美玉 （山東省膠州市里岔鎮(zhèn)遠(yuǎn)家阿洛小學(xué) 266324）

語文課程是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)好其它學(xué)科的保障，學(xué)好語文對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的高效性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，是廣大語文教師所關(guān)心的問題，本文對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)探究。

小學(xué)語文 高效課堂 教學(xué)策略方法

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造語文教學(xué)的良好氛圍

在教育教學(xué)中，興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它會(huì)促使學(xué)生積極探究，勇于實(shí)踐，勤奮學(xué)習(xí)。而要想提高學(xué)生興趣，營造良好的課堂氛圍是關(guān)鍵，只有在良好的氛圍下，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，提高語文教學(xué)的有效性。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教師角色地位

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效性，必須要以新課程改革的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的角色地位，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，變教師課堂教學(xué)的主宰者為課堂教學(xué)的參與者和引導(dǎo)者，通過學(xué)生的積極參與、主動(dòng)探究和實(shí)踐操作來讓學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力，讓學(xué)生成為語文課堂教學(xué)的“主角”。例如，有些語文課文適合學(xué)生朗讀，體驗(yàn)文章情感，這時(shí)教師可以發(fā)揮學(xué)生的作用，采用分角色扮演的形式進(jìn)行朗讀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

（二）構(gòu)建良好師生關(guān)系，加強(qiáng)情感活動(dòng)

新課程改革倡導(dǎo)教師要和學(xué)生做情感上的朋友，與學(xué)生平等交流、平等互動(dòng)，在合作探究中提高課堂教學(xué)效果，為此，良好師生關(guān)系的構(gòu)建是最主要的因素，只有這樣才能增進(jìn)師生之間的情感關(guān)系，為教學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。例如，在語文教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是一種新形勢下的教學(xué)模式，在此過程中，教師可以隨時(shí)參與到學(xué)生的小組合作討論中，與學(xué)生一起進(jìn)行交流互動(dòng)，各抒己見，教學(xué)相長，不但創(chuàng)新了教學(xué)形式，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和合作探究能力。另外，教師要注重同學(xué)生之間的情感互動(dòng)和溝通，只有師生情感親密了，才能夠促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展和提高，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到溫暖和自信。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行前置教學(xué)

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的燈塔和方向，是教學(xué)活動(dòng)的指揮棒，它對(duì)于課堂教學(xué)具有指導(dǎo)作用。因此，要想提高語文課堂效果，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和授課內(nèi)容的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，既要突出重點(diǎn)，又要抓住難點(diǎn)，體現(xiàn)詳略得當(dāng)，做到有的放矢。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的有序性和方向性，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效性。

（二）提前預(yù)習(xí)課程，倡導(dǎo)教學(xué)前置

課前預(yù)習(xí)教學(xué)是提高語文課堂教學(xué)效率的重要手段，通過課前預(yù)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生明確語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高語文學(xué)習(xí)的目的性，而且還能夠鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，語文教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過學(xué)生的課前查閱、討論探究、積極思考等方式，讓其提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，然后在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使語文課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。

三、改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

小學(xué)生有鮮明的個(gè)性特征，他們自律性比較差，對(duì)于任何事物都有一定的好奇心，語文教師要善于抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，充分應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)起到良好的效果。比方說，教師可以采用游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生在合作活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)；可以采用情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生在有效的教學(xué)情境下學(xué)習(xí)，自然會(huì)增強(qiáng)語文課堂教學(xué)的趣味性和新鮮感，又提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力。例如，在語文成語教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)“你比我猜”的游戲情境，讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)題板中的成語，進(jìn)行語言或者動(dòng)作方面的表演，通過表演來加深學(xué)生對(duì)于成語的印象，還能夠鍛煉學(xué)生的合作能力和水平，讓學(xué)生在歡樂游戲的氛圍中學(xué)習(xí)，效果自然會(huì)很好，學(xué)生不但掌握了語文的基礎(chǔ)知識(shí)，還鍛煉了創(chuàng)新思維能力，對(duì)于提高語文教學(xué)效果也會(huì)起到積極的作用。

小學(xué)生的抽象思維和邏輯能力相對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說還處于相對(duì)落后的階段，其對(duì)于語言的理解和分析能力也是有限的。隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，語文教師完全可以通過音頻等多媒體教學(xué)手段來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高講課效果。例如，在講《富饒的西沙群島》這篇課文時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生親身感受西沙群島的美景，加深學(xué)生的印象，教師可以采用多媒體來播放西沙群島的旅游宣傳片，讓學(xué)生身臨其境地領(lǐng)略大自然的美景，加深了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣

隨著教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，教學(xué)評(píng)價(jià)也隨之發(fā)生了變化，要逐步豐富評(píng)價(jià)的方式和評(píng)價(jià)的內(nèi)容，通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式來進(jìn)行師生之間的全面評(píng)價(jià)，這對(duì)于樹立學(xué)生的自信心具有重要的作用。同時(shí)，要完善評(píng)價(jià)的結(jié)果，逐步轉(zhuǎn)變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)方式，將評(píng)語評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)有效結(jié)合起來，讓學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自身的不足，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信。

五、通過聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的豐富和延伸

語文是語言和文字的載體，語文教學(xué)是生活的教學(xué)，是和學(xué)生的生活密不可分的學(xué)科，要提高語文教學(xué)的有效性，除了學(xué)會(huì)課堂語文知識(shí)以外，將語文內(nèi)容延伸到學(xué)生的生活實(shí)踐中也是主要的學(xué)習(xí)手段，這不但可以體現(xiàn)語文教學(xué)的價(jià)值，而且可以增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以讓學(xué)生留意街頭巷尾的廣告牌，尋找和發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字，以此來提高學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重視程度，通過一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)，使語文教學(xué)滲透到生活中的方方面面，提高語文教學(xué)的影響力和感染力。

總之，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的高效性，是語文教學(xué)的目標(biāo)和方向，也是新課程改革下所倡導(dǎo)的語文教學(xué)宗旨，這就要求廣大的語文教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，改革教學(xué)方法，讓語文課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，為語文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展而不斷努力。

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[2]靳艷琴.淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建[J].學(xué)周刊，2011（23）.

[3]姚小紅；活力課堂 樂學(xué)天地——談如何提高小學(xué)語文的教學(xué)效果[J].吉林教育，2009（17）.

[4]周文琴.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[A].江蘇省教育學(xué)會(huì).2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C].2005.

（責(zé)編 齊真）