怎樣才能提高初中生的語文成績

梁少賢 （甘肅省臨洮縣西坪初級中學 730500）

語文是學生學好其他學科的基礎(chǔ)，我們要從思想和行動上重視語文的重要性，為提高學生的語文成績貢獻自己的力量。

初中語文 思想觀念 思想引導 書面表達能力

我從事初中語文教育事業(yè)十幾年，教學成績一直不錯，受到了學校和縣教育主管部門的表揚，以下是提高學生語文成績的經(jīng)驗和方法總結(jié)，希望與我的同行們共勉，共同提高初中語文成績。

一、 要改變思想觀念

現(xiàn)在，全國各地都在轟轟烈烈進行教學改革，提倡新課程改革理念。我認為，我們應(yīng)緊跟時代的步法，加入到這支改革的隊伍中，進行深入徹底的課程改革，忠貞不二地踐行我們不變的教育諾言。我們現(xiàn)在的教學理念的確已經(jīng)很落后了，我們必須面對現(xiàn)實，勇敢地自我挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教學中，教師是教學的主體，而學生是獲取知識的被動接受者。這種教育理念的確曾經(jīng)使我們的教育事業(yè)蒸蒸日上，起到了不可估量的作用。但從現(xiàn)在的角度來看，這種教學理念有它的片面性，已很難適應(yīng)時代的發(fā)展，所以，我們必須要改變自己的思想觀念，去重新認識和探究符合時代步伐的教學理念?，F(xiàn)在的新課程改革是前所未有的、徹底的、真正意義上的教育改革，它獲取知識的主動權(quán)交給了學生，這符合教學規(guī)律。學生是學習的主體，在教學過程中，應(yīng)體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生通過自主學習、自主探究、合作探究獲取新知識。學生只有在課堂上真正經(jīng)歷獲取知識的體驗與過程，才會對新知識的理解和感悟更深一個層次，才會有自己的主觀感受和獨特見解，更有利于學生養(yǎng)成不怕困難、迎難而上的堅韌品格而我們教師更主動改變了自己的角色，成為學生學習的助手，積極引導學生克服學習中的困難，使學生真正成為學習主人，快樂幸福地成長。

二、 從思想上引導學生，使學生理解學習的重要性

隨著時代的發(fā)展，國家的富強和人民物質(zhì)生活的日益富足，我們的學生在思想上發(fā)生著重大的變化：平時愛打扮了，對學習不重視了，學習好壞無所謂了，學習的重要性是什么也不清楚了，學習對自己的一生有什么樣的影響等都不關(guān)心了，對教師和家長的教育充耳不聞了，對教師和家長的態(tài)度也逐漸冷漠了……這些都讓我們教師很無奈。我們的班主任和授課教師對不聽話、不懂事的學生無奈嘆息，甚至為教育學生而黯然淚下、悄悄地擦眼淚。那么，怎樣從思想上引導學生呢？我認為以下幾個方法可行：

第一，借助外力，提高學生的思想認識。一個多月前，我們學校有幸請到了“全國感恩勵志團”一行八人，為我們學校的學生、教師和家長做了一場精彩的感恩勵志報告會，報告會嚴肅、激動、感人，催人淚下，讓我們每一個聆聽者深受感動、深受鼓舞。報告會上的感人場面現(xiàn)在仍歷歷在目，主講的楊教師用那深情而略帶嘶啞的聲音說：“親愛的同學們，有哪一位同學上臺來，我給你一個機會，表達你對父母的感恩之情。”當時在場的所有學生不約而同地、勇敢地舉起了他們的右手。還沒來及看清，有一名七年級女生已跑上臺去，拿著楊教師遞過來的話筒大聲說：“爸爸、媽媽，我愛你們，您們辛苦了?！迸_下的學生、教師和家長淚流滿面。那一刻，時間仿佛凝住了。那是學生發(fā)自內(nèi)心的呼喚，是一種渴望等待已久的埋藏在心中的親情，怎么不能讓我們的學生、教師和家長感動呢？此刻，我們的學生從思想上認識到了父母的辛苦、付出是為了他們能夠順利完成學業(yè)，教師的教誨是為了他們的明天、未來。他們一旦從思想上認識到了自己的無知、不懂事，一定會下定決心加倍努力的學習。報告會快結(jié)束時，學生們和教師和家長深情擁抱，我們的教師和家長臉上露出了欣慰的笑容。

第二，借助內(nèi)力，引導學生積極向上。從班級內(nèi)部入手，樹立“學習標兵”、助人為樂標兵”、吃苦耐勞標兵”讓他們起到帶頭、模范作用，給學生以啟迪、正面引導作用。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，這樣，會逐漸提高班集體的凝聚力，讓每一個學生都發(fā)揮自己的特長，為班集體和個人爭光，學生的積極性會充分被調(diào)動起來。只要我們善于從學生的思想上去引導，學生一定會認識到學習的重要性，從而會主動去學習我們的語文學科，學生的語文成績也會逐步提高的。

三、 有效提高學生的書面表達能力

現(xiàn)在語文試卷的信息量大，需要學生歸納、整合信息，用準確的書面表達來回答問題。而且以及語文試卷中的作文都要求用優(yōu)美、精煉的語言來表達。學生的書面表達能力直接影響到語文成績的提高。那么，怎樣才能提高學生的書面表達能力呢？

第一，提高學生的口頭表達能力。上課前教師要給學生提供鍛煉口頭表達能力的機會，每次5分鐘，讓學生自己選擇所要表達的內(nèi)容，如講故事、說自己看到的趣事或自己讀到過的文章中的幾個精彩片段等?？陬^表達能力的好壞反映出一個學生書面表達能力的高低。通過這樣的鍛煉，學生膽子大了，同時口頭表達的層次也清晰了，講述事情更順暢、更流利了。久而久之，學生會流利地表達一個完整的內(nèi)容，書面表達能力會越來越好。

第二，提高寫作能力。作文的分值在整個試卷中占的比例大，學生只要提高了口頭表達能力，書面表達能力會隨之提高。首先，培養(yǎng)學生練就一筆漂亮的鋼筆字。字寫得漂亮了，會給人一個賞心悅目的感覺，會提高整個語文試卷的卷面分。我們應(yīng)從小學就開始讓學生練鋼筆字，這會給語文水平的提高帶來益處。其次，培養(yǎng)學生記日記的良好習慣。教師要讓學生堅持每天記日記，把自己每天的感悟、心情、遇到的趣事、煩心事等通過日記來反映。日記像一劑良藥，隨時治愈學生的心靈創(chuàng)傷，讓學生的心靈永保健康，同時也給學生的書面表達能力奠定了一定基礎(chǔ)。

第三，是讓學生的課余生活豐富起來。教師要讓學生博覽群書，盡量讓學生從課外開拓視野，獵取人類的精神文化知識，為寫作積累豐富的素材，極大地提高學生的書面表達能力。

總之，初中生語文成績、語文水平的提高會對其他學科的學習打下良好的基礎(chǔ)，我們語文教學工作者一定要善于總結(jié)好的方法，使學生喜歡學習語文，進而提高語文成績。

（責編 喬召召）