□楊沁沁

隨著網(wǎng)絡的普及、各種新媒介的出現(xiàn)和媒體的日趨多元化，信息資源的傳播無論從空間上還是時間上都已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的束縛，開辟了一個真正的“微時代”。“微時代”信息傳播快、傳播方式多的特性正好符合青少年超強的好奇心、自我展示欲和接受能力，迅速吸引大量的青少年使用新媒體新媒介傳播、接受信息。學校的思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，如何利用時代特征吸引學生的學習積極性，改善教學效果成為越來越多教師開始思考的問題。

一、“微時代”的內涵

隨著社會的發(fā)展進程的加快，人們的生活速度、工作速度也在不斷地加快。伴隨著快節(jié)奏的工作生活壓力，“微時代”應運而生?！拔r代”以微博、微信、微電影、微小說、微社區(qū)等作為新的傳播媒介，以短小精煉作為文化傳播時代的特征，“微時代”的信息傳播速度更快，傳播內容更具沖擊力和震撼力。

在“微時代”，由于各類信息的傳播量極大，接收者們接收、消化各類信息的時間很短，促使人們通過簡短精煉的語言，表達更多的內容，用大篇的文章表達感情的方式已經(jīng)開始逐漸褪色，大篇的文章僅供有興趣的人深入閱讀，大多數(shù)人尤其是青少年，他們將更多的精力放在用相同的時間接收更多的信息上，這種打破人們面對面交流，沒有時間和地理限制的信息交流已經(jīng)被越來越多的人所接納，形成了一股不可抗拒的大勢，“微時代”已經(jīng)開始改變人們的生活狀態(tài)。

二、“微時代”對思想政治教育工作的影響

(一)大量負面信息引起的學生“三觀”失范。在“微時代”每個人都可以在網(wǎng)絡上自由發(fā)表言論、觀點，信息的傳播速度極快，且缺乏有效的管理方法。各種意識形態(tài)領域的斗爭在“微”媒體上明爭暗斗，潛移默化地影響著人們的思想。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期，在各種“微”媒介上極易接觸到大量消極信息，對不良信息的分辨能力較弱，極易受到各種錯誤思想的影響，造成理想信念缺失并開始懷疑課堂等思想政治教學主渠道上得到的正面信息，嚴重影響著大學生正確的“三觀”形成。

(二)信息更新速度快對思想政治課教師提出更大的考驗?！拔r代”的信息傳播具有快、碎、亂等明顯特征，學生對各類信息不經(jīng)篩選的瀏覽，嚴重干擾著高校思想政治教育工作者們的工作?！拔r代”的特征使得教師使用老方法很難及時了解到學生的心理變化和思想動態(tài)，無法第一時間對學生進行引導和教育，延遲了思想政治教育的及時性?！拔r代”要求思想政治教師要在第一時間掌握更多的正確信息，緊跟時代發(fā)展用正確的思想引導學生的認知。在教育實踐中，學生對新鮮事物的接收能力遠遠超過老師，而老師在思想政治課堂上教授的內容又往往滯后于現(xiàn)實。如何正確解答學生對最新信息的提問、如何幫助學生理解最新的社會現(xiàn)象，如何將課本和現(xiàn)實相結合這些問題都對思想政治理論課教師提出了極大的考驗，成為思想政治教育工作者面臨的難題。

(三)信息傳播渠道對傳統(tǒng)的思想政治教育主渠道教育提出挑戰(zhàn)?！拔r代”信息傳播速度快、傳播面廣、影響力大的主要原因是信息傳播渠道的多元化。微博、微信、微電影等各種人與人之間接觸的方式都可以成為思想政治教育的新渠道，手機、IPAD、筆記本電腦等的廣泛使用，使得大量的信息傳播暢通無阻。傳統(tǒng)的課堂講授、專題講座、期刊雜志等思想政治教育渠道在“微時代”的沖擊下，失去了原有的效果。出現(xiàn)高校學生對思想政治理論課缺乏重視，上課只為應付考試聽課效果差，對課堂內容不懂不問等情況，思想政治課堂教育效果甚微。

原有的思想政治教育網(wǎng)站基本上均為按要求建立，并沒有擺脫傳統(tǒng)的教育模式，網(wǎng)站主頁上傳的內容、形式都十分陳舊，跟不上時代發(fā)展的步伐，對學生的吸引力十分有限，思想政治教育工作者在這些傳統(tǒng)的教育渠道中“自導自演”喪失了學生的關注度。如何掌握思想政治教育渠道，占領思想政治教育的新高點，就要看在這個新的形勢下思想政治教育工作能不能充分認識并利用新渠道，解決思想政治教育傳播困境。

三、“微時代”思想政治教育工作的對策

(一)規(guī)范信息傳播，提高學生對事物的辨識能力。隨著“微時代”的到來，學生隨時能夠接觸到最新的信息，主動接收著來自微博、微信的各種信息資源，包括各方面思想政治言論、觀點，這些都在潛移默化地影響著學生的心理狀態(tài)和思想狀況。在這樣的新形勢下必須做到以下幾點，一是必須在全社會范圍內規(guī)范信息傳播的內容、方式、監(jiān)管以及獎懲機制。信息的傳播必須依據(jù)國家的法律法規(guī)和道德準則的規(guī)范。二是提升大學生的判斷力，面對紛繁復雜的各類信息，如何甄別對錯、判斷真?zhèn)?、正確理解負面消息，積極應對一切突發(fā)事件，擺明政治立場，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀是當代大學生必須具備的一項能力。三是大學生要樹立正確的和諧網(wǎng)絡的觀念，正確對待各類信息的傳播，主動拒絕虛假信息、捏造不失信息、夸大負面信息，為構建和諧網(wǎng)絡加強對自身的約束。

(二)創(chuàng)新教師教學理念，發(fā)揮日常引導作用。“微時代”是網(wǎng)絡普及的產(chǎn)物，極大地推動了大學生思想政治工作的網(wǎng)絡化進程，高校思想政治理論課教師應根據(jù)時代的需求，創(chuàng)新教學理念，將思想政治教育融入到和學生交流的各個方面，郵箱、QQ、微信、微博等現(xiàn)代聯(lián)絡方式都能夠成為進行思想政治教育的媒介。各類新興的聯(lián)絡方式能夠在很大程度上拉近學生與老師之間的距離，增強師生間的交流，教師更容易將健康、向上、樂觀、積極的生活態(tài)度傳遞給學生，影響學生的日常行為。高校思想政治教師要努力成為網(wǎng)絡正確思想的主導者和學生的引導者。網(wǎng)絡中的負面消息的傳播速度和討論熱情遠大于正面消息，面對這樣的情況，高校思想政治教師應該及時關注此類話題，及時與學生進行大面積的討論，通過面對面的灌輸和探討，引導學生用積極的態(tài)度正確的視角來看待問題，避免學生對事件的曲解，降低負面消息對學生的影響，提升學生的思想覺悟，在學生中起到積極主動的引導作用。

(三)拓展思想政治教育新渠道。充分利用一切新興媒介微博、微信、微視頻等，拓展新的思想政治教育渠道，在原有以課堂為主渠道的教育方式的基礎上，實現(xiàn)新舊結合。大學生群體中使用微博、微信的人數(shù)占據(jù)了總人數(shù)的95%以上，對于高校學生來說這些已經(jīng)不是娛樂工具而是日常生活、人際交往的必需品。因此，這些新興傳播媒介憑借傳播范圍廣、滲透力強的優(yōu)勢成為所有思想政治教育工作者必須爭取的教育新渠道、新陣地。

使用新興媒介作為渠道傳播、發(fā)布各類思想政治教育信息，有助于學生及時了解熱點問題，通過及時的信息溝通影響學生的思想觀念，灌輸正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時利用傳統(tǒng)的教育渠道，將當下流行的話題引入課堂教學，發(fā)揮課堂的補充完善作用。新老教育渠道的使用使思想政治教育工作不僅僅局限于課堂上，更融入了大學生生活的各個方面，提升大學生思想政治教育效果。

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