謝姣

摘 ? ?要： 隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體的發(fā)展，中國(guó)社會(huì)步入“微時(shí)代”。微時(shí)代給高職學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，規(guī)避“微媒體”大力發(fā)展給思政教育帶來的不良影響，利用“微媒體”服務(wù)于高職學(xué)生思想政治教育工作，需要在理念、內(nèi)容、載體、方法上不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 微時(shí)代 ? ?思想政治教育 ? ?創(chuàng)新

根據(jù)2016年1月22日發(fā)布的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）統(tǒng)計(jì)，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，中國(guó)居民上網(wǎng)人數(shù)已過半。其中，2015年新增網(wǎng)民3951萬人，增長(zhǎng)率為6.1%。2015年新增加的網(wǎng)民群體中，低齡（19歲以下）、學(xué)生群體的占比分別為46.1%、46.4%?！秷?bào)告》同時(shí)顯示，網(wǎng)民的上網(wǎng)設(shè)備正在向手機(jī)端集中，手機(jī)成為拉動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模增長(zhǎng)的主要因素。截至2015年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億，有90.1%的網(wǎng)民通過手機(jī)上網(wǎng)。只使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民達(dá)到1.27億人，占整體網(wǎng)民規(guī)模的18.5%。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)促進(jìn)了手機(jī)端各類應(yīng)用的快速發(fā)展。通過手機(jī)等“微介質(zhì)”傳播“微內(nèi)容”的“微媒體”，已經(jīng)成為人們生活中的重要信息源，我們已經(jīng)完全進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代—“微時(shí)代”。

一、微時(shí)代與高職學(xué)生思政教育

1.微時(shí)代的概念。

微時(shí)代在學(xué)術(shù)上并沒有一個(gè)嚴(yán)格的定義，它是一個(gè)相對(duì)的概念?！拔r(shí)代”是新興網(wǎng)絡(luò)媒體變革與創(chuàng)新的產(chǎn)物，它以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用視頻、音頻、文字、圖像等多種方式進(jìn)行更加廣泛和快捷的信息傳播。以微博、QQ、微信、人人網(wǎng)、豆瓣、知乎及Twitter、facebook等為代表的微傳播媒介，具有內(nèi)容短小精悍、信息高效與碎片化，傳播速度迅速、傳播活動(dòng)“去中心化”，傳播者更加多元、媒介主體大眾化和平等化，交互性更強(qiáng)、表達(dá)內(nèi)容呈現(xiàn)出不確定性和后現(xiàn)代性等特點(diǎn)，它們不僅可以在互聯(lián)網(wǎng)終端使用，而且可以通過手機(jī)3G平臺(tái)進(jìn)行更為廣泛和便捷的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)更加實(shí)時(shí)、互動(dòng)、高效的傳播，并使人類傳播活動(dòng)的范圍得到進(jìn)一步拓展，突破時(shí)空的限制。

2.高職學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)。

高職學(xué)生年齡大多處于18-22歲，既有青年學(xué)生的熱情、沖動(dòng)、思想活躍等特點(diǎn)，相比于本科學(xué)生，高職學(xué)生及其思想政治教育又有其獨(dú)特性：一是學(xué)生素質(zhì)上，高職學(xué)生來源較為復(fù)雜，有普招生、對(duì)口升學(xué)學(xué)生等，文化素養(yǎng)良莠不齊、思想較不成熟、心理更為動(dòng)蕩。因此，其思想政治教育要求具有更強(qiáng)的針對(duì)性，針對(duì)不同素質(zhì)的學(xué)生開展，有的放矢，使其消除自卑心理，激勵(lì)其忘記層次差別，全心全意投入學(xué)習(xí)，從專業(yè)學(xué)習(xí)中獲得價(jià)值感和成就感，贏得自信，完成學(xué)業(yè)。二是培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式上，高職院校以培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)型和技能操作型人才為目標(biāo)，培養(yǎng)過程社會(huì)和行業(yè)參與度高，就業(yè)方向更為明確、未來崗位技能性要求高。其思想政治教育時(shí)段分散，尤其是在頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)期間，存在高校思想政治教育者缺位的情況;同時(shí)，在教育內(nèi)容上，需要有針對(duì)性的崗位、職業(yè)教育，融入工匠精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神等方面的內(nèi)容。三是社會(huì)認(rèn)知上，在我國(guó)，社會(huì)對(duì)高職教育存在的偏見，高職教育的地位和作用沒有得到客觀的評(píng)價(jià)。帶有偏見者認(rèn)為職業(yè)教育是一種低水平低層次的教育。因此，一方面高職學(xué)生思想政治教育要更為關(guān)注學(xué)生心理健康，使學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，能科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)和人生規(guī)劃。另一方面，還要與社會(huì)、行業(yè)、大眾緊密聯(lián)系，取得社會(huì)和公眾的認(rèn)可與參與。

二、微時(shí)代對(duì)高職學(xué)生思政教育的影響

1.信息傳播內(nèi)容的豐富和復(fù)雜給高職學(xué)生思政教育帶來的影響。

微時(shí)代背景下，信息傳播內(nèi)容容量巨大、資源豐富、覆蓋面極廣，形式非常豐富，既有文字、圖片，又有音頻、視頻等。在以往經(jīng)常因?yàn)榻逃齼?nèi)容的過于單調(diào)、枯燥、理論化，不容易為高職學(xué)生所接受。微時(shí)代背景下，豐富的資源、活潑的形式、精煉而生動(dòng)的表達(dá)，為高職學(xué)生思想政治教育帶來了充足的資源儲(chǔ)備。

但是傳播內(nèi)容的紛繁復(fù)雜、良莠不齊，監(jiān)控和篩選的不易及其娛樂性和刺激性，對(duì)思想活躍又缺乏辨識(shí)能力的高職學(xué)生容易產(chǎn)生不良影響。尤其是一些垃圾信息的充斥，將危害高職學(xué)生的成長(zhǎng)，增加思想政治教育的難度。

2.信息傳播方式的高效和隨意給高職學(xué)生思政教育帶來的影響。

微時(shí)代背景下，信息傳播迅速高效、覆蓋面廣、交互性強(qiáng)，內(nèi)容可以快速得到閱讀、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，可以通過QQ、微信、電子郵件等方式實(shí)現(xiàn)快捷的一對(duì)一溝通，大大削減了溝通成本和程序。使高職思想政治教育可以突破以往促膝談心、當(dāng)面交流覆蓋面小的弱點(diǎn)，突破時(shí)間和空間限制。給高職學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)期間開展思政教育提供方便，為對(duì)不同素質(zhì)和個(gè)性的學(xué)生開展有針對(duì)性的一對(duì)一交流提供了更為便捷的方式。微信朋友圈、QQ空間、微信公眾號(hào)、論壇貼吧等公眾平臺(tái)的發(fā)展和繁榮，為了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)提供了窗口。

但是信息傳播的自由性和隨意性，容易使傳播內(nèi)容由多樣性變成復(fù)雜性;表達(dá)內(nèi)容呈現(xiàn)出不確定性和后現(xiàn)代性，有時(shí)候一個(gè)偶爾因素就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)詞語、一個(gè)人物、一件事情在網(wǎng)絡(luò)上走紅和掀起熱議。高職學(xué)生群體容易受到同齡人或者某領(lǐng)域?qū)＜业挠绊?，某些網(wǎng)絡(luò)上的“大V”“公知”的觀點(diǎn)可以極大程度地影響他人，當(dāng)有些信息受到別有用心的人歪曲，或者惡意通過微媒介傳播時(shí)，思想政治教育工作更加復(fù)雜。

3.信息傳播活動(dòng)“去中心化”給高職學(xué)生思政教育帶來的影響。

微時(shí)代背景下，每個(gè)人都可以輕松注冊(cè)或使用微博、微信等新媒體工具，可以自主參與微電影、微公益、輕松籌等活動(dòng)，即時(shí)的心情和狀態(tài)可以隨時(shí)發(fā)布，媒介主體呈現(xiàn)出大眾化和平等化的趨勢(shì);同時(shí)，在信息傳播上，改變了自上而下的方式，傳播活動(dòng)呈現(xiàn)出“去中心化”的特點(diǎn)，每一個(gè)人既可以觀望和接受信息，又可以發(fā)送和推動(dòng)信息。溝通者之間地位的平等和共同參與，可以提升溝通雙方的信任感，有利于改善思政教育的溝通效果。

但是，信息傳播活動(dòng)的“去中心化”，使得思想政治教育者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，甚至在某些事件上，學(xué)生比教師了解的信息更為豐富和全面;另外，教育者對(duì)于教育信息的把關(guān)作用進(jìn)一步弱化，教育者不能實(shí)現(xiàn)對(duì)傳播內(nèi)容的價(jià)值、真實(shí)性和質(zhì)量的審核和把控，思想政治教育的社會(huì)價(jià)值難以充分實(shí)現(xiàn)。

三、微時(shí)代背景下高職學(xué)生思政教育的創(chuàng)新探究

1.創(chuàng)新理念，增強(qiáng)微媒體意識(shí)。

微時(shí)代背景下的高職學(xué)生思想政治教育面臨的問題日益復(fù)雜，傳統(tǒng)思想政治教育方式已經(jīng)很難跟上信息時(shí)代的步伐。在微時(shí)代背景下，要做好高職學(xué)生思政教育，高職院校和思政教育工作者都應(yīng)該創(chuàng)新理念。高職院校要重視微時(shí)代背景下學(xué)生的思想政治教育工作，正確認(rèn)識(shí)微媒體在學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用，加強(qiáng)校園信息建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力量，加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍運(yùn)用信息技術(shù)特別是微媒體的能力培養(yǎng)。思想政治教育工作者自身要充分重視微媒體的作用，適應(yīng)微時(shí)代背景下對(duì)思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)、新要求，加強(qiáng)對(duì)微媒體的了解，提升微媒體使用能力，充分利用微媒體平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新管理。目前，已經(jīng)有越來越多的高校開始意識(shí)到微媒體的重要影響力，著力打造和構(gòu)建工作微平臺(tái)，取得了較好的效果。

2.創(chuàng)新載體，利用微媒體平臺(tái)。

載體可以使無形的思想政治工作，變得有聲有色。在微時(shí)代背景下，可以利用各類微媒體平臺(tái)，推進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育工作的開展。一是可以利用大學(xué)城空間、博客、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，開展思想政治教育教學(xué)工作，上傳輔助教學(xué)的視頻、音頻、微課。并通過平臺(tái)進(jìn)行課前輔導(dǎo)交流、課后作業(yè)征集和批閱等;二是可以利用微信、微博等微媒體平臺(tái)開展校園文化活動(dòng)。可以利用微媒體的群組功能，通過便利的方式集結(jié)具有相同愛好和目標(biāo)的同學(xué)，如社團(tuán)、公益組織、興趣小組，進(jìn)行暢所欲言、形式活潑的溝通，分享資源、交流信息、形成智慧;可以利用微信公眾平臺(tái)的各類線上公益微課、線上分享會(huì)、交流會(huì)等，突破時(shí)間和空間的限制，開展更為青年學(xué)生所歡迎的思想政治教育;三是可以積極建設(shè)微媒體品牌陣地。通過微媒體工作平臺(tái)的建設(shè)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，尤其重視品牌微媒體平臺(tái)的建設(shè)，吸引學(xué)生關(guān)注，成為信息發(fā)布集散地，真正發(fā)揮其思想教育和引導(dǎo)的作用，從而營(yíng)造健康向上、活潑生動(dòng)的校園文化氛圍。

3.創(chuàng)新內(nèi)容，使用微媒體資源。

微時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的各類微媒體資源極其豐富，如果能夠合理利用，可以讓思想政治教育取得更好的成效。一是可以將豐富的資源用于思想政治教學(xué)，思想政治課教師應(yīng)充分發(fā)揮微時(shí)代信息資源共享、更新快的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)關(guān)注并向?qū)W生傳送課程的相關(guān)知識(shí)、資料，最新的資訊、案例，提高學(xué)生的學(xué)生興趣，改善學(xué)習(xí)效果;二是可以在平時(shí)的思想政治教育中收集和傳播正能量的觀點(diǎn)與資源。思想政治工作者，包括輔導(dǎo)員、各科任教師，要關(guān)注青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和社會(huì)熱點(diǎn)，將合適的網(wǎng)絡(luò)資源利用于育人工作，尤其是輔導(dǎo)員要注意收集正能量的觀點(diǎn)與資源，通過QQ群、微信朋友圈、微信公眾平臺(tái)、微博、博客等平臺(tái)予以轉(zhuǎn)發(fā)，或者在班會(huì)課等時(shí)間組織集中學(xué)習(xí)觀看，在潛移默化中傳導(dǎo)正確的觀點(diǎn)和正能量，如春風(fēng)化雨般影響引導(dǎo)學(xué)生。三是可以讓學(xué)生參與制作優(yōu)秀的微媒體資源，如微電影、微信公眾號(hào)文章，一方面可以通過參與讓更多學(xué)生理解和認(rèn)同思想政治內(nèi)容，并將正能量帶到同學(xué)中間。另一方面，同齡人的制作、同齡人的故事、同齡人的強(qiáng)大感召力，更能獲得學(xué)生關(guān)注、贊同、轉(zhuǎn)發(fā)，從而取得實(shí)效。

4.創(chuàng)新方法，掌握微媒體話語權(quán)。

微媒體為高職學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由表達(dá)、平等交流的話語空間，但是擁有平等的話語機(jī)會(huì)不等于丟失話語權(quán)。高職學(xué)校要搶占新媒體教育陣地，牢牢掌握話語權(quán)，思想政治工作教育者要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)使用詼諧、輕松、直白的“微語言”，表達(dá)鮮明的立場(chǎng)、詮釋獨(dú)到的見解，形成良性互動(dòng)、回應(yīng)大眾關(guān)切，以接地氣的內(nèi)容和親切的態(tài)度贏得青年學(xué)生的歡迎，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成積極健康的主流輿論，掌握微媒體話語權(quán)。

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