□付晶晶 徐 欣

中小學(xué)生是祖國的花朵，是未來中國社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的中堅(jiān)力量，對中小學(xué)生的體育教育和價(jià)值觀教育不容忽視。奧林匹克文化超越宗教、文化和國家差異，是世界文化體系的精華，是社會(huì)文化的重要組成部分，將其融入我國學(xué)校體育教育中，能夠鼓舞激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生熱愛體育、關(guān)注體育，豐富中小學(xué)生的精神家園。奧林匹克運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)的愛國主義，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，與蘇區(qū)體育的教育理念相符，是對蘇區(qū)體育的繼承和發(fā)展，有利于學(xué)生的蘇區(qū)體育教育。同時(shí)，學(xué)校也要充分結(jié)合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行積極引導(dǎo)，有目的地利用奧林匹克文化的精髓引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。

一、奧林匹克文化與蘇北體育教育概述

(一)奧林匹克教育。奧林匹克教育倡導(dǎo)將體育運(yùn)動(dòng)和體育文化融入教育。奧林匹克體育文化即奧林匹克運(yùn)動(dòng)的思想體系，包括奧林匹克精神、奧林匹克主義、奧林匹克宗旨和奧林匹克格言等，奧林匹克文化是世界社會(huì)文化的精華，能夠推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展。奧林匹克贊美和追求人的價(jià)值，主張人的全面發(fā)展，這與現(xiàn)代體育教育的目標(biāo)不謀而合，能夠促進(jìn)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展。

(二)蘇區(qū)體育教育。蘇區(qū)體育是指我黨在蘇區(qū)時(shí)期所倡導(dǎo)的體育教育。蘇區(qū)體育有著十分濃厚的愛國主義情懷，它以服從于黨的政治路線、服務(wù)黨的中心工作為宗旨，貼近生活，靈活多樣，有著十分豐富的體育運(yùn)動(dòng)形式和內(nèi)容，提倡體育運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)全員參與。蘇區(qū)體育教育在現(xiàn)代體育教育中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，賦予蘇區(qū)體育新的內(nèi)涵和形式，倡導(dǎo)青少年積極參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)青少年的愛國主義情懷。

總之，奧林匹克精神文化的發(fā)展和蘇區(qū)體育教育是離不開的，蘇區(qū)體育倡導(dǎo)的多樣化思想和結(jié)合人民生活的形式非常符合奧林匹克文化的傳承。因此，應(yīng)加強(qiáng)蘇區(qū)教育的培養(yǎng)，激勵(lì)中小學(xué)生對紅色體育的興趣和鍛煉，豐富體育文化的內(nèi)涵。

二、學(xué)校踐行奧林匹克教育的積極作用

(一)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1．促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。奧林匹克運(yùn)動(dòng)是體育的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法，進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體能，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。奧林匹克因其象征性、人文性和觀賞性而充分受到廣大青少年的喜愛，學(xué)生渴望通過學(xué)習(xí)正確的體育鍛煉方法，效仿體育明星，渴望學(xué)習(xí)更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，奧林匹克以其特有的魅力，吸引著人們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，能夠使學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2．促進(jìn)學(xué)生多元價(jià)值觀的形成。奧林匹克精神蘊(yùn)含著多種價(jià)值觀，它倡導(dǎo)參與、競爭、公正、友誼和奮斗，旨在促進(jìn)人的全面發(fā)展。奧林匹克豐富的精神文化內(nèi)涵有利于促進(jìn)學(xué)生多元價(jià)值觀的形成。奧林匹克能幫助學(xué)生樹立和諧發(fā)展的生命觀。奧林匹克體現(xiàn)著以人為本的觀念，它要求尊重人、愛護(hù)人、倡導(dǎo)人的精神解放，關(guān)注人的身心發(fā)展。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對人才的要求越來越高。健康的生命是成才的基礎(chǔ)和保障，同時(shí)需要有扎實(shí)的理論學(xué)科知識和健康的人格。這與奧林匹克所倡導(dǎo)的人的全面發(fā)展相契合。奧林匹克競技體育的每位運(yùn)動(dòng)員、教練員在比賽中所展現(xiàn)的愛國主義情懷對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷具有十分重要的作用。奧林匹克的愛國主義精神與蘇北體育的理念相符，能夠促進(jìn)蘇北體育教育的發(fā)展，是蘇北體育教育融入現(xiàn)代體育教育與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。

(二)對蘇區(qū)體育的繼承和發(fā)展。在蘇區(qū)體育發(fā)展階段，我黨就十分重視體育，通過競賽的方式發(fā)展體育、互相學(xué)習(xí)，共同提高，增進(jìn)友誼。奧林匹克運(yùn)動(dòng)也同樣強(qiáng)調(diào)在競技中共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼。在學(xué)校體育中踐行奧林匹克教育觀是對蘇區(qū)體育的繼承和發(fā)展，是對我黨優(yōu)秀方針的傳承，不僅提高了學(xué)校體育教育的發(fā)展，也促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)體育教育的發(fā)展，讓全社會(huì)更多關(guān)注體育，關(guān)注體育教育。

1．加強(qiáng)蘇區(qū)體育的思想教育。由于對蘇區(qū)體育的研究不夠深入，所以在中小學(xué)生中的貫徹還不夠深入，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)蘇區(qū)體育的教育，開展教育課堂，引入蘇區(qū)教育的理念，加深學(xué)生對其的了解，學(xué)習(xí)蘇區(qū)教育的堅(jiān)韌不拔精神文化，加強(qiáng)蘇區(qū)教育體育的思想教育。

2．開展對蘇區(qū)教育的研究課題。積極開展蘇區(qū)體育教育研究的課題，通過對蘇區(qū)體育融入校園文化進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)中小學(xué)生對革命文化的傳承，促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)提供新途徑、新模式。一是深入挖掘蘇區(qū)體育的傳承價(jià)值功能;二是打造系列蘇區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;三是推廣價(jià)值和創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行研究。

三、學(xué)校體育踐行奧林匹克教育觀應(yīng)注意的問題

(一)抵制奧林匹克精神的消極影響。學(xué)校在體育教學(xué)中融入奧林匹克文化的同時(shí)，要注意幫助學(xué)生抵制其消極影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。第一，奧林匹克運(yùn)動(dòng)作為一種競技類的比賽，就一定會(huì)產(chǎn)生勝負(fù)，這就會(huì)產(chǎn)生錦標(biāo)主義，這種主義是功利價(jià)值觀膨脹的結(jié)果，將會(huì)對青少年產(chǎn)生不利影響。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生錦標(biāo)主義，將會(huì)使學(xué)生無法真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂，導(dǎo)致心理畸形，不利于個(gè)人的健康成長。第二，奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的興奮劑、黑哨假球現(xiàn)象也不利于青少年的成長。這是對公眾的一種欺騙行為，是對體育精神的踐踏，是對規(guī)則的違背，是對公平競爭價(jià)值觀的公然違逆。教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)，要指出這是錯(cuò)誤的做法，要讓學(xué)生認(rèn)識到這是錯(cuò)誤的行為，減少對學(xué)生公平競爭價(jià)值觀念的損害。第三，奧林匹克運(yùn)動(dòng)成就了很多運(yùn)動(dòng)明星，深受廣大青少年的追捧。這些明星所代言的各種品牌也受到青少年的狂熱追求。大多數(shù)青少年在品牌上進(jìn)行攀比，渾身上下皆是名牌，不顧家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)際，形成超出自己能力的攀比高消費(fèi)觀念，這是正確消費(fèi)價(jià)值觀的扭曲，不利于學(xué)生正確消費(fèi)觀的形成。

(二)形式多樣，創(chuàng)新教學(xué)模式。我國體育踐行奧林匹克教育觀尚處于發(fā)展階段，奧林匹克體育教學(xué)體系尚未形成，體育教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，開展多種形式的體育教學(xué)形式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不斷促進(jìn)奧林匹克教學(xué)理念的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，找到與青少年的契合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展。

四、結(jié)語

學(xué)校體育踐行奧林匹克教育觀，應(yīng)取其精華，去其糟粕，有目的地進(jìn)行吸收，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，賦予蘇北體育新的內(nèi)涵和形式，促進(jìn)蘇北體育教育與現(xiàn)代體育教育的融合，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

［1］蘇冠源，王健，王桂芳．淺談南京青奧會(huì)對江蘇學(xué)校體育及青少年健康發(fā)展帶來的影響［J］．當(dāng)代體育科技，2012，18

［2］馬明珠，巴哈爾．木沙熱合瑪．學(xué)校體育中民族體育文化與奧林匹克文化認(rèn)同的研究［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009，15

［3］李哲，杜雪．現(xiàn)代奧林匹克文化的傳播與學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展探究［J］．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，8

［4］史進(jìn)．紅色體育研究［J］．體育文化導(dǎo)刊，2011，12