□ 王鵬程

當(dāng)前高校學(xué)生安全是一個(gè)值得關(guān)注的話題，尤其是近年來，連續(xù)在高校發(fā)生學(xué)生安全事故，學(xué)生安全一般有人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、交通安全、心理健康和心理教育安全等。在諸多的安全中，其中有的是由于學(xué)校管理不到位，有的是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自身安全的不重視而造成，作為一線學(xué)生工作者輔導(dǎo)員來說，有責(zé)任和義務(wù)做好學(xué)生安全管理工作。學(xué)生安全穩(wěn)定工作是高校一項(xiàng)常規(guī)工作，只有把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)、做細(xì)，才能為做好其他工作奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長成才起到保駕護(hù)航的作用。因此做好學(xué)生安全管理工作其現(xiàn)實(shí)意義就顯得特別重要。

一、當(dāng)前高校安全工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，各大高校越來越重視學(xué)生的安全教育工作，但大部分高校對(duì)學(xué)生的安全教育主要對(duì)象是大一新生，對(duì)大二以上高年級(jí)的安全教育存在漏洞，在時(shí)間安排上主要是在一入學(xué)的前兩周進(jìn)行，其教育方式比較單一。學(xué)校往往通過找學(xué)工部相關(guān)負(fù)責(zé)人以講座形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳安全教育。學(xué)生會(huì)通過展板、廣播、條幅等方式對(duì)大一新生進(jìn)行宣講，除此之處主要靠輔導(dǎo)員在日常的管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生在接受教育時(shí)也感覺缺乏吸引力，其實(shí)踐性和互動(dòng)性在安全教育中體現(xiàn)不出來，這就使學(xué)生從思想上對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不足，從內(nèi)心深處也就沒有安全意識(shí)，為以后安全事故的發(fā)生埋下了隱患。從目前的高校頻繁發(fā)生的安全事故可以看出，這樣陳舊的教育方式顯然不適應(yīng)當(dāng)下高校安全管理工作的要求。

二、新時(shí)期高校面臨的安全問題

解決好具體的安全問題是高校的當(dāng)務(wù)之急，因?yàn)轭l繁發(fā)生的學(xué)生安全事故給我們敲響了警鐘，對(duì)學(xué)生的安全教育提出了新的要求，涉及的具體問題主要有以下幾個(gè)方面。

(一)人身安全。所謂人身安全是指個(gè)人的生命、健康、行動(dòng)等沒有危險(xiǎn)，不受到威脅。它是人們賴以生存與活動(dòng)的首要條件。學(xué)生的人身安全主要是靠自我保護(hù)進(jìn)行，自我保護(hù)意識(shí)的薄弱直接影響著個(gè)人的安危，當(dāng)今高校學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的增加，使得學(xué)生活動(dòng)范圍擴(kuò)大，交際圈變廣，學(xué)校不再是他們活動(dòng)的唯一場所，教師和同學(xué)也不再是唯一的交際對(duì)象，不論是學(xué)生的活動(dòng)場所還是交際對(duì)象都發(fā)生了變化，由單一的校內(nèi)轉(zhuǎn)為校內(nèi)外多元化形式。因此影響其人身安全的因素也更加復(fù)雜，其危害性程度也就難以預(yù)測，因此學(xué)生的人身安全主要靠自我保護(hù)來實(shí)現(xiàn)。燕山大學(xué)里仁學(xué)院時(shí)刻把學(xué)生的安全放在第一位，在加強(qiáng)大學(xué)生日常安全教育的基礎(chǔ)上，建立了五級(jí)匯報(bào)制度(宿舍長——班長——輔導(dǎo)員——學(xué)生科長——主管領(lǐng)導(dǎo))，不定期嚴(yán)查宿舍違章電器、夜不歸宿等違紀(jì)問題，確保學(xué)生人身安全。

(二)財(cái)產(chǎn)安全。高校學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全主要是指自己的錢物在在校期間不會(huì)丟失。隨著人們生活水平的提高，高校學(xué)生在校期間用高檔手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品已成為一種新常態(tài)。就目前里仁學(xué)院學(xué)生來說，手機(jī)和電腦的使用已經(jīng)達(dá)到人手一部。目前大學(xué)校園是一個(gè)開放式的校區(qū)，一些不法分子把校園作為他們的行竊目標(biāo)。他們利用學(xué)生防范意識(shí)較弱的特點(diǎn)在學(xué)生宿舍、教室、自習(xí)室等公共場所盜竊學(xué)生的錢物。

(三)食品安全。高校學(xué)生的飲食主要在校內(nèi)食堂進(jìn)行，因此學(xué)校在對(duì)學(xué)生食品安全方面主要精力都放在食堂方面，對(duì)食品的來源、加工、消售都有詳細(xì)的規(guī)章制度。因此大部分高校的食堂食品安全是沒有問題的，但也有一些食堂私人承包，學(xué)校在監(jiān)管方面較弱。個(gè)別老板為追求利潤，往往在進(jìn)貨上存在質(zhì)量問題，為學(xué)生的食品安全埋下了隱患。除此之外，現(xiàn)在學(xué)生常常在校外的一些小商小販上吃一些食品，尤其是油炸類食品，其食品安全得不到保證，一旦發(fā)生食品中毒事件，追究流動(dòng)性強(qiáng)的小商販責(zé)任時(shí)不好把控。

(四)交通安全?，F(xiàn)在的高校校園中汽車太多，教師幾乎人人有車，加上社會(huì)車輛的進(jìn)入，一些高校中學(xué)生在校園內(nèi)行駛?cè)裏o摩托車，學(xué)生在道路行走時(shí)不注意來往車輛，甚至在車鳴笛時(shí)都不給讓路，嚴(yán)重缺乏交通安全保護(hù)意識(shí)，使交通事故時(shí)有發(fā)生，甚至由于交通事故造成意外死亡，交通事故已成為高校學(xué)生人身安全的一大隱患。每次放假前，輔導(dǎo)員都召開全體同學(xué)大會(huì)，提醒同學(xué)們注意乘車安全，尤其提醒同學(xué)們不要坐黑車，以免上當(dāng)受騙，并要求同學(xué)們乘車結(jié)伴而行，謹(jǐn)防不安全交通事故的發(fā)生。

(五)心理健康和心理教育安全?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，他們在日常的學(xué)習(xí)、生活、戀愛和與同學(xué)日常交往中遇到問題時(shí)，處理起來不想后果，方式單一，只顧個(gè)人利益，不時(shí)引發(fā)心理問題。近年來，因心理問題原因，出現(xiàn)的跳樓、自殺等學(xué)生案例很多。給家庭和學(xué)校造成雙重的傷害。燕山大學(xué)里仁學(xué)院高度重視大學(xué)生的心理健康教育，成立了專門的心理健康咨詢與服務(wù)中心，配備了專業(yè)心理教師開展咨詢和服務(wù)，并在新生入學(xué)、大四畢業(yè)等一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，對(duì)有嚴(yán)重心理問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助其走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)自信心，積極融入班集體，逐漸養(yǎng)成健全的心理品質(zhì)。此外，心理咨詢室也把集中心理輔導(dǎo)與個(gè)別心理輔導(dǎo)結(jié)合起來，及時(shí)排查心理有問題學(xué)生，做好跟蹤、反饋和電話回訪，杜絕心理安全隱患的發(fā)生。

三、新時(shí)期做好高校學(xué)生安全工作的措施

學(xué)生安全是學(xué)生工作的第一要?jiǎng)?wù)，針對(duì)目前高校安全工作的實(shí)際情況，制定好相應(yīng)的工作措施，有利于學(xué)校安全穩(wěn)定，更有利于學(xué)生成長成材。構(gòu)建以學(xué)生自我防護(hù)為主線，以學(xué)校教育為導(dǎo)向，以家校溝通為紐帶的新型工作機(jī)制，做好學(xué)生安全工作。

(一)筑牢安全防護(hù)意識(shí)。部分學(xué)生安全意識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生的安全教育工作，教育的方式內(nèi)容、形式和途徑都要有所創(chuàng)新，不能是簡單的說教式教育。一味說教，效果不明顯。要找到貼近學(xué)生實(shí)際的活生生的案例給學(xué)生講解。設(shè)計(jì)些高水平的案例教學(xué)讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，內(nèi)容上從人生安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、交通安全、心理教育安全等各個(gè)方面全覆蓋，甚至要在課堂教學(xué)中以開設(shè)選修課的形式給學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到安全教育的重要性，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。

(二)增強(qiáng)輔導(dǎo)員的安全責(zé)任意識(shí)。輔導(dǎo)員是學(xué)生管理隊(duì)伍中的主力軍，輔導(dǎo)員安全意識(shí)的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)校的安全穩(wěn)定。因?yàn)閷W(xué)校開展的每一項(xiàng)安全教育活動(dòng)都需要輔導(dǎo)員來落實(shí)。目前高校學(xué)校配備的輔導(dǎo)員與教育部要求師生比例不符，嚴(yán)重影響學(xué)生安全工作的開展。目前高校有待于加大對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，使輔導(dǎo)員有較高的安全責(zé)任意識(shí)，提高他們的政治理論水平和安全管理技能，真正達(dá)到輔導(dǎo)員由專業(yè)化向?qū)＜一较虬l(fā)展的目標(biāo)。

(三)建立家校溝通機(jī)制。學(xué)生的安全管理工作不單是學(xué)校一方面的工作，要以學(xué)校為主休，家庭教育為補(bǔ)充，建立一套切實(shí)可行的家校溝通長效機(jī)制，有利于學(xué)生安全管理。目前里仁學(xué)校制訂了一系列學(xué)生安全管理規(guī)程和工作的可行性方案，如學(xué)生安全管理責(zé)任書、學(xué)生安全手冊、學(xué)生行為規(guī)則等文件。工作方式上通過網(wǎng)絡(luò)建立信息員QQ群、班級(jí)群、微信飛信等網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生建立溝通。五級(jí)匯報(bào)制度和黨員先鋒崗的設(shè)立對(duì)學(xué)生的安全管理起到舉足輕重的作用。目前和家長溝通沒有達(dá)到長效，只是學(xué)校單方面與家長在溝通，而家長很少主動(dòng)與學(xué)校進(jìn)行溝通。只有建立以學(xué)生自我防護(hù)為主體，以學(xué)校管理為手段，以家長配合為補(bǔ)充，達(dá)到三方協(xié)調(diào)合作，達(dá)到齊抓共管，才能保障高校學(xué)生安全工作穩(wěn)定發(fā)展。

［1］彭賽豐，向華.高校學(xué)生安全防范體系的構(gòu)建［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2009

［2］左航.加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育的途徑探析［J］.決策與管理，2013