金 璐 唐 超

（桂林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 桂林 541000）

略論文學(xué)社團對中職生語文素養(yǎng)提升的重要性

金 璐 唐 超

（桂林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 桂林 541000）

社團是校園的重要組成部分，是一種有別于班級的跨年級、跨專業(yè)的組織。中等職業(yè)教育是一種技能教育，也是一種素質(zhì)教育。中職生語文素養(yǎng)想要全面提高,只依靠語文課堂是不夠的，學(xué)校既要傳授專業(yè)技能，又要對學(xué)生綜合素養(yǎng)進行訓(xùn)練。前一目標(biāo)可以通過理論教學(xué)落實，而后一項目標(biāo)則必須通過校園綜合培養(yǎng)模式實現(xiàn)。文學(xué)社團是校園文學(xué)，更是一種特長教育，作為校園文化的一部分，聯(lián)系教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，在素質(zhì)教育中占有不可替代的地位，在大語文框架內(nèi)與課內(nèi)語文活動形成互動雙贏、相互促進。

中職教育 語文素養(yǎng) 文學(xué)社團

一、豐富的社團活動之文學(xué)社團

在如今校園中，為豐富學(xué)生的課余生活，涌現(xiàn)出一批批團體組織。社團活動是學(xué)生依據(jù)自己的需要自由拓展的天地，是學(xué)生培養(yǎng)能力、增長知識、提高素質(zhì)的重要途徑。是為了滿足心理、文化、生活、社會需要而自發(fā)籌備的具有一定目標(biāo)和活動規(guī)范的群眾組織。學(xué)生社團是校園文化建設(shè)的生力軍，是新形勢下黨團組織團結(jié)和凝聚青年學(xué)生的紐帶，是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁。社團活動一方面豐富學(xué)生的課余文化生活，另一方面為學(xué)生提供展現(xiàn)自我才能、提高綜合素質(zhì)的舞臺。同時社團活動還是學(xué)校教學(xué)活動的延伸。參與社團活動，對中職學(xué)生來說不僅是一種豐富學(xué)習(xí)生活的樂趣，更是一種發(fā)展特長、操練技能、培養(yǎng)溝通、增長見識、增強人際能力的綜合實踐活動。

文學(xué)社團是校園文學(xué)，是一種特長教育。作為校園文化的一部分，聯(lián)系教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，是美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，在素質(zhì)教育及當(dāng)代文學(xué)中占有不可替代的地位。文學(xué)社團創(chuàng)建的目的是促進學(xué)生個性化、主動化發(fā)展，為提高中職學(xué)生語文素養(yǎng)打開一個突破口。

二、文學(xué)社團對中職生生語文素養(yǎng)的促進作用

中職生對語文的學(xué)習(xí)往往是隨性的，他們不需要擔(dān)憂因為語文成績不好而影響前途，于是語文課變成了老師在上面說，下面學(xué)生可聽可不聽的一門“無聊”學(xué)科。語文課程越減越少，更別提培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。新課標(biāo)在“課程性質(zhì)和地位”中明確指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展”，前言部分中“語文素養(yǎng)”這一概念前后出現(xiàn)達六次之多，可見語文素養(yǎng)的重要性。語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展。這里規(guī)定“語文素養(yǎng)”的基本內(nèi)涵和要素包括：情感態(tài)度，字、詞、句篇的積累，語感思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，識寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀念等。

文學(xué)社團是學(xué)生的群眾性組織，它的組建是學(xué)生獨立性、創(chuàng)造性得到尊重的反映。文學(xué)社已經(jīng)成為學(xué)生在課堂語文學(xué)科之外激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的實踐場所。為學(xué)生提供了一個能充分展示、完善自我的自由世界，為學(xué)生營造出和諧輕松的閱讀作文氛圍，更為學(xué)生打開一扇通向廣闊自由閱讀寫作天地的大門。在活動中不同層次的學(xué)生在文學(xué)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作中受到文化熏陶，達到凈化心靈、啟迪智慧的目的，從而提高人文素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)并逐步形成健全的文化人格，文學(xué)社團發(fā)揮文學(xué)藝術(shù)潛移默化的獨特教育功能。同時，文學(xué)社團改變傳統(tǒng)教學(xué)單一、單調(diào)的狀況，學(xué)生煥發(fā)滿腔激情，把在體驗生活中聚合起來的認知激情裂變成發(fā)散思維的創(chuàng)新“核能源”，把自身潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力盡情釋放出來?？傊瑢W(xué)生文學(xué)社團活動作為語文課堂教學(xué)的進一步延伸，起著活躍身心、陶冶情操、鑄就人格、開發(fā)智力，提高學(xué)生寫作水平和審美鑒賞能力，從而全方位提高中職學(xué)生語文素養(yǎng)的積極作用。

文學(xué)社團激發(fā)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，只有把學(xué)生對語文的熱情調(diào)動起來,課堂教學(xué)效果才會好。在我國,應(yīng)試教育長期影響語文教學(xué),導(dǎo)致授課內(nèi)容以考試要求展開。學(xué)生接觸知識面狹窄,為了考試成績,教師常常把一篇文章變成考題，導(dǎo)致語文教學(xué)失去原有魅力，令課堂變得乏味枯燥。由于語文教學(xué)長期處于這種狀態(tài)，學(xué)生厭學(xué)心理加劇，影響對語文的興趣，文學(xué)社團獨具的魅力可以恰好彌補這一不足。

語文素養(yǎng)中的寫作能力培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。作文教學(xué)應(yīng)著眼于人的綜合素質(zhì)全面提高、整體優(yōu)化、和諧發(fā)展，追求“人人愛作文，人人能作文，人人作好文”，文學(xué)社團正是激發(fā)學(xué)生寫作內(nèi)驅(qū)力的重要手段。1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。文學(xué)社引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，督促學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的好習(xí)慣?！傲粜奶幪幨菍W(xué)問”，“生活是一本大書”，只要學(xué)生能敏銳地、全面地、辯證地、多方位地、多角度地觀察生活、認識社會，那么他們將發(fā)現(xiàn)作文的素材源源不斷。2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力。有了善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”，就能寫出好文章嗎？還遠遠不夠。一個能獨立思考的頭腦多么重要。在觀察的同時還要開動腦筋認真思考，訓(xùn)練他們善于從五彩繽紛的生活現(xiàn)象、紛繁復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，發(fā)掘事物的本質(zhì)，尋找出事物的各種原因及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生想象與創(chuàng)新能力?！熬\八極，心游萬仞”，文學(xué)社團讓學(xué)生展開想象的翅膀在浩如煙海的文學(xué)世界里如大鵬展翅般勇敢飛翔，文學(xué)社團為學(xué)生尋找到生活的支點，構(gòu)建出完美的創(chuàng)作過程。

三、開展社團活動困難重重但仍要繼續(xù)

《窗口》是我校創(chuàng)辦的唯一?？渲杏?2至15人負責(zé)，讓一大批愛好文學(xué)創(chuàng)作的同學(xué)緊緊聚集在一起，更是有了抒發(fā)的平臺，在這里不分專業(yè)不分年齡，只要有一顆文藝的心?！洞翱凇窞椤拔乙魑摹钡耐瑢W(xué)開辟了一塊耕耘的園地，在每年市級區(qū)級國家級征文比賽中，許多作者都表現(xiàn)優(yōu)異，不斷取得好成績。

設(shè)計好社團的教育機制，組織好社團的特色活動，使其在中職學(xué)校中發(fā)揮更大教育功效，促進中職學(xué)生全面職業(yè)能力提高，具有重要的現(xiàn)實意義。前途是很艱難的，需要大家共同努力。當(dāng)前中職學(xué)生社團發(fā)展受到很多主、客觀因素的制約。由于機制和認識上的問題，社團發(fā)展和建設(shè)不能完全令人滿意，具體表現(xiàn)在:

1.缺乏必要的管理制度。社團主管部門是校團委，而校團委作為學(xué)校的職能部門之一，本身工作較多，對社團的指導(dǎo)只能是宏觀管理。社團活動的開展及具體運行在絕大多數(shù)情況下只能靠社團內(nèi)部的自我管理。嚴(yán)密的組織紀(jì)律和規(guī)章制度的欠缺，使部分社團組織松散，沒有形成長效發(fā)展機制。學(xué)校在學(xué)生社團管理工作中缺乏總體規(guī)劃，沒有注意協(xié)調(diào)、平衡，相關(guān)管理制度缺乏和管理措施執(zhí)行不力，是阻礙社團發(fā)展的根本性障礙。

2.人員穩(wěn)定性不夠，活動缺乏可持續(xù)性。由于自身能力和管理水平限制，在社團中，社團成員角色意識、參與意識普遍不強，難以形成合力。正因為不是正式組織，社團并沒有約束成員行為的強有力力量，社團人員流動情況非常普遍。與此同時，許多社團沒有長期發(fā)展規(guī)劃，分工不夠明確，活動開展隨意、無計劃，社團許多活動往往流于形式，不能建立可持續(xù)發(fā)展機制。

3.場地資金不足，導(dǎo)致活動停滯或發(fā)展受阻。學(xué)生社團活動經(jīng)費主要來源于校團委行政經(jīng)費、社團會員繳費等方面。由于社團數(shù)量較多，校團委撥款微乎其微，自籌經(jīng)費難以維系，很難穩(wěn)定。資金匱乏是制約社團發(fā)展的瓶頸。同時，社團活動場所的限制，必要設(shè)施的缺乏導(dǎo)致社團活動效果難以到位，活動作用難以發(fā)揮，很難再談到學(xué)生素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

總而言之，學(xué)生社團是豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛好、參與學(xué)?；顒印U大求知領(lǐng)域、增加交流范圍、豐富內(nèi)心世界的重要方式，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。文學(xué)社更是讓不同年級、不同年齡、有著共同愛好的文藝學(xué)生找到屬于自己的舞臺，讓語文這門學(xué)科在課外時間“活”了起來，營造良好的文化氛圍，對提高中職生語文素養(yǎng)起著重要作用。

［1］康輝.文學(xué)社團活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)的策略研究. 2011.

［2］郭麗麗.職業(yè)學(xué)校文學(xué)社團對學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的作用.2012.