王攀峰 邱燕芳 黎 帥 花 榕，朱 青 王珍珍 左麗華

(1.東華理工大學(xué) 化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院，江西 南昌 330013；2.東華理工大學(xué) 非傳統(tǒng)安全問題研究中心，江西 南昌 330013)

某院校化學(xué)類專業(yè)研究生的實驗室安全認(rèn)知情況的調(diào)查分析

王攀峰 邱燕芳1黎 帥1花 榕1，2朱 青2王珍珍1左麗華1

(1.東華理工大學(xué) 化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院，江西 南昌 330013；2.東華理工大學(xué) 非傳統(tǒng)安全問題研究中心，江西 南昌 330013)

目的，了解某院校化學(xué)類專業(yè)研究生對普通實驗室和核化學(xué)類實驗室安全認(rèn)知的情況。方法，通過問卷調(diào)查的方式對化學(xué)類專業(yè)研究生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果，該校安全設(shè)備的配備還不齊全，化學(xué)類專業(yè)研究生的安全意識不高，專業(yè)操作技能欠缺，安全培訓(xùn)工作仍存在死角。結(jié)論，該學(xué)校應(yīng)盡快補(bǔ)齊相關(guān)安全設(shè)備，盡快對化學(xué)類專業(yè)研究生進(jìn)行普通實驗室和核化學(xué)類實驗室安全知識培訓(xùn)。

研究生 實驗室 安全知識 調(diào)查分析

實驗室是高校開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和教師及研究生日常工作研究的重要場所。危險化學(xué)試劑是高校師生在教學(xué)、科研過程中廣泛使用的實驗用品，因其具有易燃、易中毒、腐蝕性等，容易造成安全事故；同時，實驗室在使用過程中，水、電、氣、化學(xué)試劑和儀器設(shè)備的安全使用管理，實驗廢棄物的處理以及實驗室安全培訓(xùn)，關(guān)系到廣大師生的人身安全和實驗室的安全運(yùn)行。

1 調(diào)查對象與方法

調(diào)查對象為江西某高校2012-2015級化學(xué)類專業(yè)研究生，共調(diào)查99人。

采用問卷調(diào)查法，該問卷采用單選、多選和填空的開放式題型，在實驗室安全管理規(guī)定、實驗室安全設(shè)備配置、實驗的安全操作、涉核試劑的安全使用及管理、實驗室安全培訓(xùn)等方面設(shè)置與實驗室安全相關(guān)的問題，調(diào)查該專業(yè)研究生在相關(guān)實驗過程中對已有安全管理規(guī)定和相關(guān)要求的知曉和熟悉程度。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 對實驗室安全管理規(guī)定的知曉程度

實驗室的安全管理規(guī)定是老師和研究生人身安全及實驗室安全運(yùn)行的基本保障[1-4]。在99份問卷調(diào)查中，認(rèn)真閱讀過實驗室的安全管理規(guī)定的學(xué)生只占23.23%。看來，被調(diào)查的研究生對實驗室的安全管理規(guī)定的知曉程度不高，對實驗室安全管理規(guī)定還缺乏一定的認(rèn)識。

2.2 對實驗室安全設(shè)備配置的熟悉程度

在99份問卷調(diào)查中，對實驗室滅火器存放位置的了解情況見圖1。由圖1可以看出，99人中有18人不知道實驗室的滅火器存放位置、12人沒留意過，說明研究生對實驗室的安全設(shè)備的配置仍有人不熟悉，有8人的實驗室中無滅火器，說明學(xué)校在實驗室安全設(shè)備的配置方面還存在不足[5]。

圖1 研究生對實驗室滅火器存放位置的了解情況

在滅火器的使用問題上，46人會使用，50人不會使用但希望學(xué)習(xí)，3人不會使用也不認(rèn)為會用到。

2.3 實驗的安全操作情況

調(diào)查顯示：在“實驗過程中您是否經(jīng)歷過以下意外？”問題中只有6.06%的人“從未發(fā)生過事故”，其余的人會發(fā)生“試劑傾倒”、“玻璃器皿破損”、“皮膚被劃破”等安全事故。實驗前防護(hù)性器具(如：手套、目鏡、口罩等)的佩戴情況，62.6%的人有時佩戴、有時不佩戴，10.1%人從不佩戴，5.05%人想佩戴但不知如何獲取，22.22%的人從不佩戴。在“在實驗進(jìn)行過程中，您是否有過臨時離開的經(jīng)歷？”問題中12人從來沒有，29人偶爾，49人離開時會請人幫忙守候，9人經(jīng)常、實驗無需全程跟蹤?！爱?dāng)發(fā)生實驗操作不規(guī)范事件或行為并造成不良影響后您覺得應(yīng)該先？”19人會尋找當(dāng)事人，要求其解決問題；51人會主動解決隱患后，再通知當(dāng)事人或?qū)煟?1人會向相關(guān)老師報告事件情況，請其處理；8人認(rèn)為事不關(guān)己高高掛起。實驗結(jié)束后，有69人會用洗手液等仔細(xì)沖洗，25人簡單沖洗，3人偶爾會洗，仍有2人從來不洗。

2.4 涉核試劑的安全使用及管理

對于實驗室內(nèi)涉核藥品、儀器等的存放和管理，89人認(rèn)為應(yīng)該有明確的責(zé)任人和程序。他們的提議有：統(tǒng)一購買，多人同時管理；一人管理，定期檢查；制定“申報-購買-領(lǐng)用-去向”的程序，詳細(xì)跟蹤記錄。

在涉核的相關(guān)實驗，安全操作和管理中他們認(rèn)為應(yīng)特別的事項有：穿戴清潔，不要直接接觸試劑，保管試劑要安全、防輻射、防泄漏、放偷竊，廢物回收利用，跟蹤記錄，集中存放，先培訓(xùn)后操作，操作要規(guī)范。

在涉核廢棄物的處理中，65人會對廢棄物進(jìn)行預(yù)處理，降低廢棄物的毒性后再按要求進(jìn)行分類收集并標(biāo)識，13認(rèn)為應(yīng)該回收再利用，11人找不到分類收集器皿，只好直接排放，10人認(rèn)為直接倒入下水道或垃圾桶。

2.5 實驗室安全培訓(xùn)

接受過實驗室安全培訓(xùn)的情況如圖2所示，有圖2可以看出仍有17%的人從未接受過實驗室安全培訓(xùn)。

圖2 接受過實驗室安全培訓(xùn)的情況

在化學(xué)實驗安全方面，目前認(rèn)為急需加強(qiáng)的：83人認(rèn)為應(yīng)實行實驗室準(zhǔn)入制度，79人認(rèn)為改造或更新安全設(shè)施，92人認(rèn)為要進(jìn)行安全培訓(xùn)，并計入學(xué)分，63人要請專業(yè)老師做系列講座，95人認(rèn)為應(yīng)該定期進(jìn)行安全宣傳，88人認(rèn)為應(yīng)建立安全交流平臺，89人認(rèn)為應(yīng)編寫簡明而使用的安全手冊。

3 結(jié)果與建議

對實驗室安全管理規(guī)定的知曉度，99人中只有23人熟知，說明學(xué)生們對實驗室的安全問題的重視度不高，很容易造成實驗室安全事故。對實驗室安全管理規(guī)定的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)急需開展，以防造成不必的安全事故[6-7]。

對實驗室安全設(shè)備的配置的有關(guān)情況，有8人實驗室內(nèi)無滅火器，說明學(xué)校對實驗室的安全設(shè)備的配備還不齊全，應(yīng)及時配備齊全。必要的安全防護(hù)設(shè)施、設(shè)備的配備是實驗室最基本的條件，否則將會使實驗室產(chǎn)生隱患，給實驗室老師和研究生帶來健康危險[4]。過半的人不會使用滅火器，但希望學(xué)習(xí)使用滅火器，說明滅火器使用培訓(xùn)工作應(yīng)及時展開。同時，對實驗室內(nèi)其他安全設(shè)備的使用培訓(xùn)工作也應(yīng)展開。

實驗的安全操作上，仍有部分學(xué)生操作不規(guī)范，專業(yè)操作技能急待增強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)老師對研究生進(jìn)行操作技能的培訓(xùn)。

涉核試劑的安全使用及管理，學(xué)校應(yīng)制定嚴(yán)格的相關(guān)制度規(guī)定，以防實驗室的安全隱患。

實驗室安全的培訓(xùn)，99人有17人從未接受過安全培訓(xùn)，說明學(xué)校的安全培訓(xùn)工作仍存在死角，應(yīng)立即展開實驗室安全培訓(xùn)工作，盡快制定相關(guān)課程，對研究生進(jìn)行系統(tǒng)的安全培訓(xùn)[8-9]。

綜上，實驗室安全管理規(guī)定的知曉度不高、實驗室安全設(shè)備不到位、專業(yè)操作技能和安全知識欠缺等問題，學(xué)校應(yīng)盡快組織相關(guān)人員補(bǔ)齊安全設(shè)備，組織相關(guān)老師對研究生進(jìn)行安全管理規(guī)定的學(xué)習(xí)、安全設(shè)備使用的方法、操作技能的培訓(xùn)、安全知識的普及等工作，全面提高實驗室安全水平，確保師生的人身安全和實驗室的安全運(yùn)行。

[1]張哲文，黃紫涵，何娟，張盼，陳艷，張明霞，魏虎來.我校醫(yī)學(xué)生實驗室生物安全及防護(hù)知識認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查[J].高校實驗室工作研究，2015，01：61-64.

[2]于海明，張海燕，王迎燕，蔣倩倩，朱勇飛.湖南某高校生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生實驗室安全和急救知識干預(yù)調(diào)查[J].中國社會醫(yī)學(xué)雜志，2015，04：315-317.

[3]馮永慶，沈元月，秦嶺，馬煥普.研究生的實驗室安全意識調(diào)查及分析——以北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)科研究生為例[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(上半月刊)，2010，07：198-200.

[4]林仲，闞少聰，曾超英，等.福建省理療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實驗室生物安全現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].海峽預(yù)防醫(yī)學(xué)，2007，13(3)：68-70.

[5]程文利.中學(xué)化學(xué)實驗室的安全意識調(diào)查與分析[J].考試刊，2011，09：171.

[6]聶素云.實驗安全教育情況的調(diào)查分析及對策[J].新課程學(xué)習(xí)(下)，2011，02：12-13.

[7]鄔亞華，徐良賢，吳紅波，趙巖，周師潔.353名學(xué)生實驗室安全認(rèn)知情況調(diào)查分析[J].九江醫(yī)學(xué)，2009，04：70-71.

[8]李恩敬.高等學(xué)校實驗室安全管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].實驗技術(shù)與管理，2011，02：198-200-210.

[9]曹潔梅，羅榮蘭，梁海韻，趙衛(wèi)，朱利.某醫(yī)科大學(xué)學(xué)生對實驗室生物安全認(rèn)知情況的調(diào)查分析[J].中國自然醫(yī)學(xué)雜志，2008，04：279-281.

核化學(xué)化工類研究生實驗教學(xué)輻射防護(hù)與安全管理研究基金資助(No.JXYJG-2014-102)。