尹青

為了提高三年級學生寫作文的興趣，我特地設計了學生喜歡的活動——“一分鐘能寫多少字”和“站立一分鐘的感受”。讓大家把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，這種游戲的方式不僅降低了寫作難度，而且學生也覺得有話可寫。

我走進教室，神秘地告訴同學們：“今天老師要帶你們進行一次一分鐘的體驗之旅?！蓖瑢W們激動得歡呼雀躍，有的同學說，一分鐘的時間，不就是眨幾十下眼睛嘛，能體驗到什么呢？有的同學不知道我葫蘆里賣的什么藥，顯得非常好奇，嚷嚷著要我趕緊開始……

我順勢提出要求：每個人都要認真體會自己參與活動的感受，同時仔細觀察周圍同學的表現(xiàn)，比如：動作、語言、神態(tài)等。這樣一來，學生們參與活動的積極性被我調(diào)動起來了，個個臉上都洋溢著快樂。第一項活動開始了，同學們頭都不抬，眼睛盯著書本，筆在本子上沙沙作響。結束后，緊接著第二項活動也在我一聲口令下開始了。前30秒，只見大部分同學都屏住呼吸，臉上露出糾結的神情。隨著體驗繼續(xù)進行，同學們臉上的表情更難看了，教室里也漸漸發(fā)出各種各樣的聲音：蹦蹦跳跳的聲音，堅持不住的同學發(fā)出的喊叫聲，歪倒一邊的同學碰到桌子的聲音……看到這樣的情景，我都忍不住想笑。體驗結束了，教室里回蕩著同學們的歡聲笑語。

最后我告訴大家：“你們剛才看到的、感受到的，就是今天習作的最好材料，拿起筆把這種最真的體會寫出來，和身邊同學一起分享吧?！?/p>