黃尚民

一直以來，大家都認為農(nóng)村的學生比較單純懂事，學習自覺勤奮刻苦，班主任工作很容易做。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展 ，生活條件的改善，手機的普及，電腦的增多，留守兒童的劇增，在農(nóng)村學校的一線教師會深深體會到學生越來越難教，特別是在城鎮(zhèn)或郊區(qū)的“城中村”學校，老師們都感覺不但教學工作、德育工作難開展，班主任工作更難開展。再難我們也得去面對、去想辦法解決難題。那么，如何做好農(nóng)村初中班主任工作呢？經(jīng)過多年的班主任工作，我認為可以從以下幾個方面入手。

一、迅速了解熟悉學生

開學之初班主任除了要安排學生座位、選班干，更重要的是要迅速了解熟悉學生。除了了解學生的姓名，記住他的相貌，更重要的是了解他的家庭情況、個人興趣愛好、品行為人、理想和煩惱等方面的信息。為了盡快了解這些情況，在開學的頭幾天，我利用自習課、班會課和課余時間深入到學生當中進行詳細了解。充分利用分片招生的優(yōu)勢以及學生剛進入初中還比較誠實敢于說真話的特點，采用口頭和書面形式，更全面了解學生在小學時各方面的表現(xiàn)，并進行整理記錄，以備日后進行德育工作時參考。這些工作最好在一周之內(nèi)完成。因為一周之內(nèi)能記住大部分學生的姓名，甚至家住哪個村屯都了如指掌，學生就會認為這個老師不簡單，那些愛調(diào)皮搗蛋的學生不敢輕舉妄動，其他學生則會從心底佩服這個班主任。

二、迅速組建和培養(yǎng)班干部隊伍

一個班的集體精神面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”的帶頭作用，人們稱他們是“班主任的左右手”，足見他們的重要。因此工作中我迅速而慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，并應多表揚干部們的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信;嚴格要求班干部個人學習取得更大進步，紀律上以身作則的同時鼓勵他們大膽開展工作，指導他們工作的方式方法;培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，一切以班級利益為重?？傊拱喔刹砍浞职l(fā)揮他們的才干，在各方面都盡量起到模范帶頭作用。有得力的班干配合，班主任的工作就如魚得水。

三、迅速讓學生適應初中生活

學生剛進入初中，一切都感到新鮮好奇又陌生，因此，作為班主任要迅速讓學生適應初中的學習和生活。初中階段學習時間和科目都明顯比小學增多，像我們寄宿性學校學生早上6：10起床，6：40做早操，7：20分上早讀課，這期間除了吃早餐、整理個人內(nèi)務，有些還有教室、宿舍或清潔區(qū)的衛(wèi)生任務。加上人數(shù)較多，用水沖涼、洗衣服、打飯都得花時間排隊。有些學生不知道如何安排時間，不是沒完成自己的值日任務，就是沒時間吃飯。這肯定會影響學生的正常學習。因此在開學之初，我除了向?qū)W生明確學校的作息時間，還教他們?nèi)绾魏侠戆才艜r間，并盡量親自到現(xiàn)場指導。比如早上、中午親自到宿舍催促學生起床、整理內(nèi)務，早晚讀到教室檢查衛(wèi)生和學習情況，午休、晚修到宿舍監(jiān)督他們休息，絕大多數(shù)學生都沒有午休的習慣，因此，開始時中午叫他們睡覺他們都覺得好笑，這就必須跟他們講清楚午休是學校制度更是為他們健康著想。有些老師認為這些事交給班干去做就可以了，何必那么辛苦呢。這樣做確實很辛苦，但是，班干他們也是學生，并不是什么事都能勝任，更不能代替班主任工作。況且經(jīng)常深入學生當中，才能更快了解學生，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時糾正或解決，并讓學生感覺班主任很關心他們，離開家不會感到孤獨無助。把老師當成自己的親人，學生自然愿意聽從老師的教育，服從學校的管理，迅速適應初中的學習和生活規(guī)律并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。習慣成自然，這樣往后的工作就比較輕松了，這項工作必須在一個月內(nèi)完成。

四、多關心學生的思想和生活健康

因為大多數(shù)學生離家較遠交通不便，很多又是留守兒童。因此，他們遇到難題往往會覺得不知所措。所以，我常深入學生當中關心他們的思想和生活健康。比如天氣準備轉(zhuǎn)冷提醒他們添衣加被，流感季節(jié)提醒他們注意預防并自備些感冒退燒藥，如發(fā)現(xiàn)學生病重及時聯(lián)系家長送醫(yī)院治療。周末學生離校前的班會課反復強調(diào)往返學校的交通和人身財物安全，并請相關老師分別對他們進行青春期心理和衛(wèi)生教育，真正像父母一樣關心他們的身心健康，學生就會愿意聽從我們的管教，正所謂“親其師，信其道”。

五、多與各科任老師聯(lián)系

俗話說得好，“眾人拾柴火焰高”。班主任再能干也離不開各科任老師的密切配合。因此為了更好地開展工作，除了從學生中了解學生，還要注意多與各科任老師聯(lián)系交流，以便了解學生的課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)、言行舉止等情況，共同探討教育學生的方式方法。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要及時表揚并號召大家向他學習，發(fā)現(xiàn)個別學生存在的問題，及時進行個別談話讓其糾正，把不良的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)中，千萬不要等到學生養(yǎng)生“老毛病”再了解，再想辦法治。

六、多與家長聯(lián)系溝通

家庭教育在學生的健康成長中起著極為重要的作用，它具有學校教育和社會教育所不具備的特點和優(yōu)勢?，F(xiàn)在不僅城市，連農(nóng)村也出現(xiàn)越來越多的獨生子，即使不是獨生，大部分也只是兩個小孩，加上是留守兒童居多。隔代教育，平時缺少父母關愛，使這些學生容易以自我為中心，產(chǎn)生叛逆、孤僻等心理。因此，平時要多與家長聯(lián)系，盡量與家長在教育孩子的方式方法上取得共識，更好地教育學生。在與家長聯(lián)系時要注意報喜也報憂，千萬不要學習較好的學生就只講他們的優(yōu)點，對缺點只字不提，沒有家長及時督促，他們的小毛病就會影響學習。學困生在學習和品行上都存在著較多的不足，但他們也有閃光點。班主任要善于找出他們的閃光點并給予充分肯定。比如他做值日很認真，某天讀書很大聲等日常生活小事，也可以向家長匯報，讓家長覺得自己的小孩有希望。與家長交流還可以向家長介紹如何教育孩子，怎樣做孩子的朋友，讓家長走進孩子，更加了解自己的孩子，明白家庭教育的重要性，知道學校、班級對孩子的要求，及時了解孩子在學校的情況，與班主任密切配合，及時促進、鞏固，使孩子形成良好行為習慣并健康快樂地成長。endprint