王卉

【摘 要】隨著我國音樂事業(yè)的日益發(fā)展，在廣大學生中有很多熱愛聲樂、有志于投身音樂事業(yè)的學生，希望通過聲樂學習進入高等音樂院校學習深造以實現(xiàn)自己美好的愿望。要實現(xiàn)自己的專業(yè)理想，科學的聲樂訓練是十分必要的，而訓練中要求講究嚴格而又科學的訓練方法。為使學生能夠更好地掌握歌唱的技能技巧，教師應因材施教，循序漸進。讓學生通過歌唱的形體、歌唱的呼吸、喉嚨的打開以及簡單的發(fā)聲練習四個方面循序漸進的練習，最終具有運用科學的發(fā)聲方法進行歌唱的能力。

【關鍵詞】音樂教學 ? ?聲樂 ? ?入門方法

聲樂教學是一門科學，更是一門藝術。因為在教學中，必須遵守一些自然規(guī)律和教學原則，又必須運用恰當?shù)恼Z言和巧妙的手法。作為高中音樂教師，經(jīng)過在聲樂教學中不斷鉆研、積極探索，并經(jīng)常聽取高等音樂院校教授的聲樂講座，筆者總結了以下方法：

一、歌唱的形體

學音樂的學生不論選擇什么專業(yè)，都應當適當?shù)剡M行形體訓練，在形體的訓練時常用的是“挺拔而放松”的感覺。當然對于有舞臺經(jīng)驗的演員，在臺上為了情感的表達，可以來回地走動，但對于初學者就必須有一定的要求：1.兩腳自然分開，約5公分，左腳稍稍向前，右腳稍稍向后;2.腰椎挺起，上身直立并略水平前移，身體的重心落在兩個前腳掌上;3.兩肩不抬不夾，要平展放松，并帶動后背、胸口及兩臂一起放松。需要注意的是要做到“松而不懈”，必須是一種積極的放松。

二、歌唱的呼吸

呼吸在歌唱中極為重要，所有的聲樂教師對于初學聲樂的學生都會把呼吸作為重點，呼吸做好了，歌唱問題就解決了一大半。1.吸氣：筆者在聲樂教學中主要用到的是“聞花式吸氣”。這個動作同學們都比較熟悉，但是很多同學容易吸氣淺，并肩部與胸部同時上提，為了防止上提筆者堅持讓學生平躺在床上或者地上做這個練習，用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，腹部，橫膈膜逐漸擴張，使腹部向前及左右兩側膨脹，背部要挺立，脊柱幾乎是不動的。2.呼氣：唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了。這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態(tài)，筆者經(jīng)常用“打嘟練習”來感受這種狀態(tài)。保持前面吸氣后的狀態(tài)，用打嘟控制住氣息而使其徐徐吐出，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣息往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，同時小腹要給支撐點。

三、喉嚨的打開

“打開喉嚨”也就是將喉頭穩(wěn)定在正確的位置上，口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，牙關打開，下巴放松自然放下而稍后拉，這時候的喉嚨是打開的。這個練習在筆者的聲樂教學中是屬于比較重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到聲音的好壞，在初學聲樂時喉嚨總是不能全部打開，那么如何能幫助初學者“打開喉嚨”呢？1.“打哈欠”的狀態(tài)?！按蚬贰睜顟B(tài)可以讓口腔打開自然、放松，口蓋抬起，口腔內空間增長增大。所以在唱歌時，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開，讓氣息自如地送出來。2.用“微笑”狀態(tài)來打開喉嚨。我們講的“微笑”不是光笑，而指的是把“笑肌”抬起來?！靶　碧鹗且?、咽腔打開，大牙關打開，面部兩邊的笑?。E骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態(tài)可以使你的喉嚨打開，可以使你獲得高位置的聲音?！案璩獱顟B(tài)就是里邊的哈欠，外頭的微笑”，這話很精辟。3.嘴動腰動這四個字聽起來似乎有些不專業(yè)，但在筆者的教學中起著至關重要的作用，它是在掌握了正確的唱歌姿勢，正確的呼吸、正確的打開喉嚨之后，來做的練習。嘴動強調的是吸氣的動作、打開喉嚨的動作，腰動強調的是橫膈膜、兩肋的動作。

四、發(fā)聲練習

發(fā)聲練習是在掌握了以上要領后的練習，對于初學者，宜采用先練說，再練唱的方式。1.說母音這個練習采用了戲曲演唱的喊嗓方法。漢字的母音很多，對于初學者經(jīng)常用a母音進行發(fā)聲練習，先吸氣嘴動腰動，然后發(fā)a母音。a母音是最寬的，很容易發(fā)出來，但是要求老師有敏銳的耳朵，不要讓學生發(fā)出e的聲音，因為發(fā)a母音時需要用發(fā)e母音的口腔狀態(tài)，要保持發(fā)e時的舌頭和空腔狀態(tài)，特別是保持發(fā)e時舌頭后部略微抬起的狀態(tài)。再將上顎微微地興奮地抬起，有如“打哈欠”起始階段的感覺，耳朵有張開感，使口腔略寬于發(fā)e的狀態(tài)，然后用氣將a音從耳朵中送出，這樣a音就集中、明亮了。女生先練習假聲，男生先練習真假聲。2.在掌握了單獨母音的說法后，就開始進行唱母音的單音練習。為了鞏固說母音的方法，筆者還是建議先說一個母音，然后老師在鋼琴上彈奏單音，學生用正確的音準及發(fā)聲方法唱一個母音，說母音和唱母音兩者聯(lián)合起來訓練效果較好。老師要對學生不對的聲音及時糾正，學生一旦唱一個母音的方法不對，老師就要回過來再說一個母音，這樣反復練習。如女聲的《花非花》《送別》對于初學者就比較適合，并且要求在開始練唱時，不唱詞，用母音來練唱，練唱時老師重點強調氣息的運用，母音的演唱達到要求再加入歌詞的演唱。

當然在聲樂的學習中還有很多技能和技巧，如低、中、高聲區(qū)的訓練，換聲區(qū)的訓練等。每位老師在教學過程中有一定的即興性和靈活性，因此教必有法，教無定法，藝海無涯，學無止境。

【參考文獻】

[1]金鐵霖.金鐵霖聲樂教學文集[M].人民音樂出版社，2008（04）.

[2]俞子正，田曉寶，張曉鐘.聲樂教學論[M].西南師范大學出版社，2010（09）.endprint