王秀蘭

【摘 要】在高中階段的生物學(xué)習(xí)中，光合作用這一知識(shí)點(diǎn)較為抽象與復(fù)雜，但是與其他的知識(shí)點(diǎn)相比又更加的重要，因此如何在光合作用的教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整合，幫助學(xué)生們真正地理解與掌握生物知識(shí)顯得尤為重要。本文主要對(duì)光合作用中兩個(gè)特殊的影響因素進(jìn)行探究，并以光飽和點(diǎn)與光補(bǔ)償點(diǎn)的具體含義作為知識(shí)講解，對(duì)光合作用中的知識(shí)進(jìn)行了整合。

【關(guān)鍵詞】光合作用 ? 光補(bǔ)償點(diǎn) ? ?光飽和點(diǎn) ? ?二氧化碳 ? ?光照強(qiáng)度

引言

在高中生物的學(xué)習(xí)過程中光合作用無(wú)疑是一大教學(xué)重點(diǎn)，特別是針對(duì)光合作用隨著光照強(qiáng)度、二氧化碳等因素的不斷變化而引起的一系列變化更是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)典例題。為了夯實(shí)學(xué)生光合作用知識(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生的生物學(xué)科在高考中取得理想的成績(jī)，本文主要對(duì)光合作用中對(duì)光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)具有重要影響的兩大因素進(jìn)行了知識(shí)的全面整合，使學(xué)生可以準(zhǔn)確、清晰地掌握有關(guān)于光合作用的知識(shí)點(diǎn)。

一、 光飽和與光補(bǔ)償點(diǎn)的含義

1.光補(bǔ)償點(diǎn)光，是植物在光合作用中在一定的光照范圍下，所吸收的二氧化碳剛好與植物呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳含量相等。因此植物長(zhǎng)時(shí)間處于光補(bǔ)償點(diǎn)的環(huán)境中，其有機(jī)物的合成與消耗一直處于一種動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)，不利于植物的物質(zhì)積累。

2.光飽和點(diǎn)在一定的光照強(qiáng)度的范圍內(nèi)，植物的光合作用會(huì)隨著光照強(qiáng)度的增加而不斷地提高，但是當(dāng)光照強(qiáng)度上升到一定的數(shù)值時(shí)，光合作用速率將趨近于平衡，不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加。不同的是，植物的光飽和點(diǎn)的位置并不相同，一般來說陽(yáng)生植物的光飽和點(diǎn)高于陰生植物。

二、光照強(qiáng)度對(duì)于光飽和點(diǎn)與光補(bǔ)償點(diǎn)的影響

光合速率是我們用來表示光合作用中植物光合速度快慢的一個(gè)量，一般來說主要表示的是單位葉面積在單位時(shí)間內(nèi)所吸收的二氧化碳量。生物考試一直將影響光合作用的因素作為一個(gè)重要的考點(diǎn)，其中最為常見的就是對(duì)于光照強(qiáng)度的考查，因此為了幫助學(xué)生們更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，本文首先對(duì)光照強(qiáng)度對(duì)光飽和點(diǎn)以及光補(bǔ)償點(diǎn)的影響進(jìn)行了知識(shí)的整合。通過一系列的生物實(shí)驗(yàn)探究最終將光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系如圖所示。

三、二氧化碳含量對(duì)于光飽和點(diǎn)與光補(bǔ)償點(diǎn)的影響

CO2濃度是影響植物光合作用的重要因素之一，由于其直接參與到光合作用中的暗反應(yīng)中，因此一般在考查影響光合作用的重要因素時(shí)都會(huì)與其主要作用以及所引起的植物內(nèi)部物質(zhì)的變化進(jìn)行綜合性的考查，因此一直是我們高中生物知識(shí)總結(jié)中的一大重點(diǎn)知識(shí)。CO2濃度對(duì)植物的光合作用以及其光照強(qiáng)度之間的變化可以用如下的曲線圖進(jìn)行表示，但值得注意的是下圖的繪制旨在設(shè)定CO2濃度并沒有影響到呼吸作用的大前提下所統(tǒng)計(jì)繪制的。

CO2濃度與光合作用速率的關(guān)系曲線圖如右圖所示，根據(jù)圖中的曲線我們可以看出，在一定的范圍內(nèi)，植物的光合作用強(qiáng)度會(huì)隨著CO2濃度的升高而升高，因此二氧化碳濃度對(duì)植物的光合作用起到促進(jìn)的作用。而如果在一定范圍內(nèi)提高植物所處環(huán)境的CO2濃度，光合作用速率與光照強(qiáng)度關(guān)系曲線圖，圖中各點(diǎn)位置應(yīng)如下圖虛線所示：

a點(diǎn)：不移動(dòng)。因?yàn)镃O2濃度的適當(dāng)提升，不會(huì)抑制呼吸作用。b點(diǎn)：向左移。因?yàn)镃O2濃度的適當(dāng)增大，光合速率增大，呼吸速率不變。c點(diǎn)：右上方移動(dòng)。c點(diǎn)光飽和點(diǎn)，其限制因子為CO2濃度或溫度，適當(dāng)提高CO2濃度，可促進(jìn)植物利用更高的光強(qiáng)進(jìn)行生命活動(dòng)。

四、教學(xué)反思

通過對(duì)光合作用中光照強(qiáng)度以及二氧化碳含量對(duì)光飽和點(diǎn)以及光補(bǔ)償點(diǎn)的影響所進(jìn)行的知識(shí)總結(jié)，幫助同學(xué)們系統(tǒng)地歸納總結(jié)了有關(guān)光合作用的曲線圖以及知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，在日常的測(cè)試以及隨堂的習(xí)題中大大提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]人民教學(xué)出版社，課程教材研究所，生物課程教材研究開發(fā)中心.生物3必修《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》教師教學(xué)用書[M]. 北京：人民教學(xué)出版社，2004：32-33.

[2]王玢，左明雪.人體及動(dòng)物生理學(xué)（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2001：14-30.

[3]姚泰.2003.生理學(xué)（第五版）[M]. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2003：24-30.endprint