吳宗卓

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安，710300）

大數(shù)據(jù)時代下高校信息資源庫建設(shè)構(gòu)想

吳宗卓

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安，710300）

本文構(gòu)建了一個高校信息資源庫，讓用戶、尤其是經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)研習(xí)的學(xué)員在大量的培訓(xùn)能源中迅速搜尋、閱覽需要的訊息。為老師供給一種便利迅捷的課件頒布通道，為他們制定新課件供給充足的、大量的與精準(zhǔn)的培訓(xùn)能源資料，并且高效的安排與經(jīng)管以上能源。

大數(shù)據(jù)；信息資源庫

1 高校信息資源庫的設(shè)計

1.1 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

高校信息資源庫是完成培育訊息能源建造標(biāo)準(zhǔn)化與培育訊息能源高效共有的根本舞臺。創(chuàng)建培訓(xùn)能源庫能夠讓培育能源完成極大范疇的共有。經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)此項遮蓋面積極大、應(yīng)用本錢極少與訊息溝通十分快捷的宣傳介質(zhì)，能夠讓極大部分的客戶無法受到時空制約地應(yīng)用能源庫內(nèi)的能源。

此項體系選用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）模式，包含三層體系結(jié)構(gòu)，即數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器和瀏覽器三部分。整個系統(tǒng)包括管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)兩部分。

1.2 管理系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

高校信息資源庫主要收集與管理五種類型的教學(xué)資源：媒體素材、考題資料、范例資料、課件資料、文本材料。另外，依舊應(yīng)對運用體系的客戶實施經(jīng)管。因此經(jīng)管體系劃為六種分體系：客戶經(jīng)管分體系，媒介資料經(jīng)管分體系，課件能源經(jīng)管分體系，范例能源經(jīng)管分體系，互聯(lián)網(wǎng)課時經(jīng)管分體系與體系協(xié)助分體系。

1.2.1 用戶管理子系統(tǒng)

老師經(jīng)過此項分體系注冊變成體系的合法用戶。唯有變成合理客戶后，老師方可在當(dāng)?shù)財?shù)據(jù)資料庫內(nèi)創(chuàng)建自身的能源庫，方可登陸服務(wù)器端查閱總庫內(nèi)的能源，置入到當(dāng)?shù)貛欤詈笤陬櫩投梭w系經(jīng)管自身需求的培訓(xùn)能源。老師在注冊時應(yīng)當(dāng)呈交教導(dǎo)的學(xué)段、科目等相關(guān)訊息。

1.2.2 媒體素材管理子系統(tǒng)

此分體系涵蓋體系能源合計訊息展出板塊、劃類查找媒介資料訊息板塊、媒介資料預(yù)先瀏覽板塊、媒介資料編寫加工板塊，媒介資料輸入輸出板塊、資料上傳下載板塊等。

1.2.3 課件管理子系統(tǒng)

關(guān)鍵性能是經(jīng)管早已編輯完備的培訓(xùn)課件。

（1）客戶依照體系供給的下拉列表內(nèi)確認(rèn)的軟件種類實施選用，運作選定的軟件。

（2）依照培訓(xùn)課件種類（演示型，學(xué)員自主研習(xí)類，講堂培訓(xùn)使用），文，數(shù)學(xué)，英語，物理等）貯存制定完好的課件。

（3）查閱庫內(nèi)貯存課件能源的合計訊息。

1.2.4 教學(xué)案例管理子系統(tǒng)

供給參照核心字在當(dāng)?shù)貛靸?nèi)檢查搜索的劃類能源訊息，原有的范例引得及運用闡明等訊息。能夠完成在用具軟件窗口預(yù)先瀏覽培訓(xùn)范例，而且把培訓(xùn)范例借用至互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)舞臺。

1.2.5 網(wǎng)絡(luò)課程管理子系統(tǒng)

供給庫內(nèi)貯存互聯(lián)網(wǎng)課時能源的合計訊息。客戶能夠劃類查出總庫內(nèi)的課時訊息，并且下載至當(dāng)?shù)貛臁Ｔ隗w系窗口的能源列表內(nèi)，雙擊課時能源名稱也就是在WEB情境開啟互聯(lián)網(wǎng)課時細(xì)則。

2 高校信息資源庫實現(xiàn)

2.1 資源描述和顯示功能模塊

XML語一言通用的一項關(guān)鍵因素便是其數(shù)據(jù)資料闡述實力。其選用一類架構(gòu)化的數(shù)據(jù)資料樣式，能夠貯存繁雜的數(shù)據(jù)資料，不管數(shù)據(jù)資料是文檔的、二進制的或是面對客體的。但鑒于XML及RDF的能源闡述，充分結(jié)合了元數(shù)據(jù)資料的闡述性能，極其便于含意關(guān)聯(lián)的查找與生硬認(rèn)識。

2.1.1 基于XML及RDF教學(xué)資源的描述

XML能夠用于闡述數(shù)據(jù)資料元素、數(shù)據(jù)資料記載與別的數(shù)據(jù)資料架構(gòu)，乃至繁雜的數(shù)據(jù)資料架構(gòu)，以XML也能夠建立共有自主界說的數(shù)據(jù)資料架構(gòu)，形成互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)的架構(gòu)化訊息與標(biāo)識。標(biāo)識能夠由能源經(jīng)管者參照能源的詳盡境況界說，并且能夠參照真實改變與詳盡需求實施拓展，還能夠參照能源的差別種類界說差別的DTD，如此對相同的能源樣式規(guī)范具有其很大的拓展性與靈敏性。但RDF能夠裝載各類元數(shù)據(jù)資料訊息去闡述能源。

2.1.2 基于XML教學(xué)資源的顯示

CSS與XSL并非彼此摒除的角逐敵手，它們絕對能夠組合應(yīng)用?，F(xiàn)在境況下，閱覽器應(yīng)支撐XML幾乎都需要一種涵蓋兩類技能的混雜使用。其實XML文本和模式表能夠具有多類差別的聯(lián)合樣式.。

在現(xiàn)實使用進程內(nèi)，能夠讓CSS與XSL協(xié)同運行的三類樣式，以供給各類混雜的XML模式表處理對策，完成XML到HTML的轉(zhuǎn)變，將訊息從服務(wù)器傳送至顧客端：

（1）在服務(wù)器端XSL把XML文本轉(zhuǎn)變成由CSS模式表實施形式化的HTML資料。

（2）在服務(wù)器端應(yīng)用XSL把XML文本轉(zhuǎn)變成由CSS模式表執(zhí)行形式化的XML文本。

（3）在顧客端應(yīng)用XSL把XML文本轉(zhuǎn)變成由CSS模式表實施模式化的HTML文本。

以上三類模式差不多是根據(jù)執(zhí)行過程中的艱難水平從難至易排序的。樣式一能夠供給極佳的CSS和XSL聯(lián)合，由于其能夠無需思考顧客端閱覽器的任意特點，全部閱覽器所發(fā)現(xiàn)的均是由服務(wù)器端形成的樣式優(yōu)良的HTML文本。

通常均是在服務(wù)器端處置此類展示管制訊息，將最后成果傳送于顧客端，如此確保了訊息的平安性能統(tǒng)籌性，還便于更改與經(jīng)管。然而缺陷是服務(wù)器的壓力大，并且危機均聚集在服務(wù)器內(nèi)，因此極佳的辦法是將數(shù)據(jù)資料與服侍進行分隔。

2.2 資源的注冊和存儲模塊

培訓(xùn)能源的注冊是該體系的關(guān)鍵構(gòu)成要素，也是能源經(jīng)管與運用的根本。處理妥當(dāng)注冊任務(wù)便于一致規(guī)范與樣式、降低反復(fù)勞作，便于溝通與共有。

培訓(xùn)能源的注冊關(guān)鍵性能涵蓋：

（1）支持鑒于XML的培訓(xùn)能源注冊訊息的貯存。

（2）支撐客戶對培訓(xùn)能源注冊訊息的檢查搜索、定格、查閱與下載互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)能源。

（3）可以回應(yīng)源自各分體系的注冊申請，另外在對培訓(xùn)能源與培訓(xùn)能源注冊訊息更改時，可以維持培訓(xùn)能源的訊息一致。

培訓(xùn)能源也許貯存在多種服務(wù)器內(nèi)，但此類服務(wù)器也許散布在差別的區(qū)域，各項服務(wù)器以及應(yīng)用的數(shù)據(jù)資料庫體系舞臺也許并不一樣。在要求與別的體系實施能源的交織時，差別架構(gòu)的培訓(xùn)能源能夠經(jīng)過XML闡述文本實施轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成一致的XML文檔在Web中傳送。說明應(yīng)用XML能夠完成差別舞臺中數(shù)據(jù)資料的輸入與輸出以及異構(gòu)數(shù)據(jù)資料源的聚集，完成注冊與交織。

2.3 基于元數(shù)據(jù)的資源查詢模塊

能源的查找與之前的全部進程均是不可分隔的，并且許多性能是疊加的。總結(jié)一下，能源的查找關(guān)于普通客戶關(guān)鍵是聚集在能源概要訊息庫與XML闡述文本兩種層次中。在之前探究的前提下，統(tǒng)一調(diào)配早已具有的各類處置進程便能夠完成對查找的需要。

2.3.1 資源查詢的方法

在全部體系內(nèi)能源查找檢查搜索性能板塊是十分關(guān)鍵的。體系應(yīng)當(dāng)供給給客戶十分靈敏的查找檢查搜索樣式。在體系窗口內(nèi)，展出能源庫內(nèi)的媒介能源訊息或別的培訓(xùn)能源訊息。一般的查找檢查搜索是以核心字當(dāng)作查找前提去檢查搜索濾除訊息的。

確認(rèn)的查找核心字是數(shù)據(jù)資料表內(nèi)的特性值，客戶申請和數(shù)據(jù)資料庫內(nèi)訊息的抽取是彼此對照的。也就是客戶選取的查找申請由體系設(shè)立的查找要求確認(rèn)。設(shè)立的查找核心字是培訓(xùn)媒介能源的特性內(nèi)的三項特性值字段。

（1）培訓(xùn)媒介能源使用的學(xué)段：小學(xué)、中學(xué)、高級中學(xué)、其他。

（2）培訓(xùn)媒介能源使用的科目：語文、數(shù)學(xué)、綜合理科、綜合文科、英語、物理、生物、化學(xué)、訊息技能、地理、歷史、哲學(xué)等。

（3）培訓(xùn)媒介能源劃類使用的媒介種類：文檔、圖形，音頻、視頻、動畫。

當(dāng)中能實施單一條件的檢查搜索查找，選取基礎(chǔ)項內(nèi)的任意條件便可以涉及整個數(shù)據(jù)資料庫。

2.3.2 教學(xué)資源元數(shù)據(jù)的表示模型

最靠上的是根節(jié)點，表示全部的元數(shù)據(jù)資料形式的根。根的下面是所有培育能源的元數(shù)據(jù)資料形式，都是方塊代表。圓形象征所有元數(shù)據(jù)資料形式內(nèi)的要素，樹中除第1層的方塊外的全部方塊象征元數(shù)據(jù)資料形式借用別的原有的元數(shù)據(jù)資料形式。

此類元數(shù)據(jù)資料形式的架構(gòu)特征為：元數(shù)據(jù)資料形式界說靈敏，展現(xiàn)樹狀層面架構(gòu)，可擴展，可以引用原有的元數(shù)據(jù)資料形式，完成元數(shù)據(jù)資料形式的可重用。

[1]祝智庭.教育信息化：教育技術(shù)的新高地.中國電化教育，2011，Vol.(6)2：5670

[2]余勝泉.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D].北京：北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，2012

University information repository under construction concept of big data era

Wu Zongzhuo
(Shaanxi Institute of Technology,Shaanxi Xi'an,710300)

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