趙龍剛（山東外國語職業(yè)學(xué)院，山東日照，276826 )

項目教學(xué)法在計算機文化基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用研究

趙龍剛
（山東外國語職業(yè)學(xué)院，山東日照，276826 )

項目教學(xué)法是一種以項目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動、以實訓(xùn)為重點的專業(yè)課程教學(xué)模式。其目的是在課堂教學(xué)中將理論與實踐教學(xué)有機結(jié)合,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。

項目教學(xué)法；計算機

《計算機文化基礎(chǔ)》是高等職業(yè)學(xué)校所有專業(yè)的必修課程，其設(shè)置的目的在于提高學(xué)生對計算機的操作能力，以適應(yīng)后繼課程的學(xué)習(xí)和社會發(fā)展的需要。高職學(xué)生在初中時具備了一定計算機操作基礎(chǔ)，在常規(guī)的教育模式下，面對計算機有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，對教師講解、學(xué)生模仿的常規(guī)學(xué)習(xí)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦、抵觸的情緒，使教師處于被動狀態(tài)。要從本質(zhì)上解決這個問題，教師必須讓這門課程變得生動、有趣、實用，讓學(xué)生成為課堂上的主體。下面就項目教學(xué)法在課程中的應(yīng)用與大家作交流。

1 項目教學(xué)法的概念

項目教學(xué)法是德國職業(yè)教育在20世紀(jì)80年代開始大力推行的一種“行為引導(dǎo)式的教學(xué)形式”，它是一種以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為目標(biāo)，強調(diào)對學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方式，是一種通過組織學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、履行和管理，完全在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)的過程。

2 項目化教學(xué)的實施方法

2.1 項目選取

在項目化教學(xué)中，選取合適的項目非常重要，項目要包含課程的基本知識和基本技能，要能調(diào)動學(xué)生探究問題的積極性，要使學(xué)生在項目情境下受到協(xié)作能力和交流能力等方面的鍛煉。確定項目之前，教師要先對教材有一個通透的認(rèn)識，每個知識點以及知識點之間的連接都要有統(tǒng)一的認(rèn)識。

2.2 項目描述與制定計劃

可以將有關(guān)聯(lián)的知識技能組織成一個相對完整的實訓(xùn)項目，然后讓學(xué)生明確實訓(xùn)任務(wù)。如：為進一步發(fā)揮學(xué)生的個人能動性，教學(xué)時，把學(xué)生分為幾個項目小組。

課后，讓各項目小組利用課余時間進行資料搜索，落實該小組的項目主題。同時，尋找有用的文字資料、圖片資料以及排版方式。課堂上學(xué)生通過資料搜查，結(jié)合各自調(diào)查情況，分別提出設(shè)計項目主題，如環(huán)保宣傳、汽車展示等。根據(jù)主題，結(jié)合教材制定好一份初步計劃書。每一個項目組要完成以下的各項任務(wù)：

(1)確定主題：確定電子報刊的主題。主題要明確，內(nèi)容要健康。視野要開闊，具有關(guān)注生活、關(guān)注社會的良好意識。

(2)資料收集：圍繞本組主題，可從網(wǎng)絡(luò)、圖書館、報刊雜志等途徑獲取文本、圖片資料。

(3)素材選擇：各小組成員要將收集回來的素材按照主題及各版面內(nèi)容進行資料篩選。成員之間，要保證資料與主題和諧統(tǒng)一，且各版面資料要各具特色，具有可讀性。

(4)版面編排：

1)色彩統(tǒng)一：電子報刊整體的色調(diào)，需要根據(jù)其主題及良好的視覺效果決定。

2)版面內(nèi)容：由于一個電子報刊包括多個版面，同時每個版面都由不同的成員負(fù)責(zé)設(shè)計，因此各個版面之間內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是決定電子報刊質(zhì)量的重中之重。

3)版面排版：版面排版包括文字、圖片、圖案等多個元素。要鼓勵學(xué)生形成自己的特色，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要使提供的多樣素材在排版時避免千篇一律。

2.3 實施方法與步驟

這是整個教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，將設(shè)計好的項目進行分解，并對每個步驟做好實施方法的講解，引導(dǎo)學(xué)生進行操作，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識和技能，即教會學(xué)生怎么做。

2.4 評估反饋

項目評估主要依據(jù)項目分析產(chǎn)生的項目總體目標(biāo)和分析目標(biāo)，比如在項目進行中，我們要建立學(xué)生教學(xué)講課效果評估反饋表，設(shè)定各項的打分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中，可讓在座的每位同學(xué)為在講臺前試講的同學(xué)評價、打分，然后根據(jù)反饋情況，讓試講的同學(xué)就他個人的講課內(nèi)容進行相應(yīng)修改、完善。

3 項目教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容選取和評價體系

在項目式教學(xué)實踐中，我們主要是通過理論與實踐相結(jié)合來實現(xiàn)計算機實訓(xùn)項目的設(shè)立。要對資料進行全面的整理和分析，進行技術(shù)層次定位，并結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、計算機實訓(xùn)室的具體情況，完成項目實訓(xùn)教案的編寫和實訓(xùn)器材的配備。教學(xué)實踐中表明，一個現(xiàn)場的技術(shù)項目，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)是非常有效的。

采用項目過程和設(shè)計作品作為評價的工具，以此建立項目化教學(xué)的評價體系，項目化課程的考核與評價注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果，把學(xué)生的職業(yè)能力作為考核的重要依據(jù)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)可分為以下幾部分考核：考勤、知識的掌握、平時作業(yè)的完成效果、實際操作能力、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)參與的積極性及態(tài)度。

4 項目教學(xué)中的注意事項

項目教學(xué)中，注重的不是最終的結(jié)果，而是制作過程和對學(xué)生獨立思維、團隊合作精神的培養(yǎng)。在項目的具體實踐中，教師應(yīng)該注意以下問題：

4.1 確立項目

項目的確立要注意以下幾方面：首先，確定的項目必須能與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，保證項目制作的最終目的；其次，確定的項目難度要適中，符合學(xué)生的實際水平；最后，確定的項目必須有一定的意義和吸引力，能提起學(xué)生興趣。

4.2 項目指導(dǎo)

項目教學(xué)法是一個以學(xué)生為主體的注重過程，發(fā)揮學(xué)生個人主動性的教學(xué)方法，它擺脫了以教師為主體，不斷灌輸知識的舊的學(xué)習(xí)模式。因此，學(xué)生在制作項目時，教師要有針對性地指導(dǎo)。把握好引導(dǎo)的方法，而不是直接告知結(jié)果，能提高學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生記憶更加深刻。

4.3 項目總結(jié)

項目完成后的總結(jié)也相當(dāng)重要。首先，可以從個人的總結(jié)中，反思項目制作過程中出現(xiàn)的問題，并再次回憶項目制作的流程以及當(dāng)中應(yīng)用到的知識；其次，也可從別人的總結(jié)中取長補短，避免以后出現(xiàn)同樣的問題，以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，加強自信心；最后，從教師的總結(jié)中，對項目的制作得到更全面的理解。

[1]景秀眉.陳海涵.項目教學(xué)法在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中的應(yīng)用[J].職業(yè)教育研究，2008,（05）.

The application of project teaching method in the teaching of computer culture basic course

Zhao Longgang
（Shandong Foreign language Vocational College,Shandong Rizhao,276826)

The project teaching method is a kind of specialized course teaching mode which takes the project as the carrier, the task as the driving and the training as the key. The purpose is to combine theory and practice teaching in class,to explore the students' creative potential and improve students' comprehensive ability to solve practical problems.

project teaching method; computer