黃堪敬

(廣州摩高信息科技有限公司,廣東廣州 510660)

云計(jì)算在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中面臨風(fēng)險(xiǎn)及解決方案

黃堪敬

(廣州摩高信息科技有限公司,廣東廣州 510660)

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)業(yè)已滲透到了社會(huì)發(fā)展的各個(gè)層面,在最近幾年,云計(jì)算逐漸嶄露頭角。逐漸成為引領(lǐng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的方向,但是毋庸置疑,在云計(jì)算廣泛應(yīng)用的今天,基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與技術(shù)的不成熟性等方面的原因,往往會(huì)直接導(dǎo)致云計(jì)算在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中面臨風(fēng)險(xiǎn),極易導(dǎo)致應(yīng)用者遭受一定不可預(yù)知的損失,基于此而言,在云計(jì)算應(yīng)用于教育領(lǐng)域信息化建設(shè)的實(shí)踐中,充分認(rèn)識(shí)到所面臨的風(fēng)險(xiǎn),并采取切實(shí)有效的解決方案,是云計(jì)算技術(shù)做大效能發(fā)揮有力保障。

云計(jì)算 教育領(lǐng)域 信息化

深入到了每一個(gè)人的日常生活，在這一趨勢(shì)的帶動(dòng)之下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展也呈現(xiàn)出日新月日的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并成為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的主要支撐性的技術(shù)手段之一。云計(jì)算是計(jì)算機(jī)運(yùn)作的模式，在這一模式下，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)使自己的價(jià)值得到最大化體現(xiàn)。

1 云計(jì)算基本概念綜述

簡(jiǎn)單地說(shuō)，云計(jì)算指的就是一種計(jì)算模式，計(jì)算模式可以細(xì)化為兩種形式，一種是服務(wù)模式。這一模式會(huì)向用戶(hù)提供諸如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息數(shù)據(jù)傳輸以及信息技術(shù)資源共享等服務(wù)；另一種則是技術(shù)應(yīng)用模式，其具體的應(yīng)用模式主要落實(shí)在這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要組建信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，第二個(gè)環(huán)節(jié)則是形成具有虛擬化特點(diǎn)的信息資源，這兩個(gè)環(huán)境的落實(shí)使得用戶(hù)所需要的資源得到極好的攫取，從而最大化發(fā)揮云計(jì)算的服務(wù)價(jià)值，就目前來(lái)說(shuō)，云計(jì)算的實(shí)踐應(yīng)用具有網(wǎng)絡(luò)化、低成本、高效化與個(gè)性化的特點(diǎn)。就目前來(lái)說(shuō)，云計(jì)算的應(yīng)用是從三個(gè)層面來(lái)進(jìn)行分析。

第一個(gè)層面是軟件層面。軟件層面服務(wù)的提供者來(lái)源主要是有兩方面的來(lái)源，即公共云供應(yīng)商來(lái)源與企業(yè)私有云平臺(tái)來(lái)源，這兩個(gè)來(lái)源往往會(huì)通過(guò)瀏覽器向用戶(hù)提供·相應(yīng)的云計(jì)算軟件的服務(wù)；

第二個(gè)層面是平臺(tái)層面。這一層面的主要的服務(wù)載體即是通過(guò)構(gòu)建平臺(tái)的方式實(shí)施相應(yīng)的服務(wù)，其具體的運(yùn)作流程就是借助互聯(lián)網(wǎng)將相關(guān)的信息數(shù)據(jù)傳輸給需求者，從而實(shí)現(xiàn)信息資源的共享；

第三個(gè)層面是基礎(chǔ)設(shè)施層面。在這里，基礎(chǔ)設(shè)施主要是指諸如服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備和其它硬件設(shè)施，這些設(shè)施就是被用來(lái)提供給需求者的方式，以求實(shí)現(xiàn)云計(jì)算的服務(wù)效能。

2 云計(jì)算在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中應(yīng)用現(xiàn)狀

在最近今年，云計(jì)算的發(fā)展極為迅疾，由此而實(shí)現(xiàn)服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化，這一應(yīng)用在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中，并取得較為輝煌的成果。下文是從兩個(gè)方面對(duì)這一問(wèn)題予以闡述。

2.1 云計(jì)算為教育領(lǐng)域信息化建設(shè)提供良好發(fā)展環(huán)境

一是提高信息化建設(shè)的服務(wù)效能。從一般意義上來(lái)說(shuō)，云計(jì)算模式會(huì)為社會(huì)的應(yīng)用者提供優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，究其原因，就是因?yàn)樵朴?jì)算的運(yùn)營(yíng)商具有專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)勢(shì)，會(huì)基于客戶(hù)的多元化的實(shí)際需求為其提供相應(yīng)的資源服務(wù)，從而使之及時(shí)對(duì)自己所獲取的信息予以處理，這對(duì)于教育領(lǐng)域信息化建設(shè)尤為重要，舉例來(lái)說(shuō)，在教育系統(tǒng)內(nèi)部可以搭建自己的教育系統(tǒng)協(xié)作管理平臺(tái)，所謂的協(xié)作管理，指的就是該平臺(tái)可以將教育系統(tǒng)內(nèi)部不同相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校、教育部門(mén)，以及教育相關(guān)者都聯(lián)系起來(lái)，在這一平臺(tái)上，個(gè)人或單位都可以實(shí)施信息資源共享，同時(shí)交流自己的經(jīng)驗(yàn)、提出自己的問(wèn)題等，值得指出的是，在這里的教育相關(guān)者的概念是一個(gè)寬泛的概念，不僅應(yīng)該包括教師、行政管理人員、后勤人員，還應(yīng)該包括學(xué)生，學(xué)生是教育的對(duì)象，在實(shí)施教育的過(guò)程中居于主體的作用，教育系統(tǒng)協(xié)作管理平臺(tái)的關(guān)涉對(duì)象自然不會(huì)將這一群體排除在外，基于此而言，廣大的學(xué)生就可以在不同的時(shí)間與地點(diǎn)登陸這一平臺(tái)，獲取自己所需要的各種學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還可以與老師、同學(xué)實(shí)施在線(xiàn)交流。

二是促進(jìn)教育資源的有效整合。促進(jìn)教育資源的有效整合與云計(jì)算所具有的良好的性能存在極為密切的聯(lián)系，我們就從云計(jì)算本身開(kāi)研究這一問(wèn)題。正如上文所言，云計(jì)算是一個(gè)計(jì)算模式，會(huì)對(duì)所支持的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)作效率與功能的升級(jí)起到重要的促進(jìn)作用。這一促進(jìn)作用主要是表現(xiàn)在設(shè)計(jì)教育系統(tǒng)所需要的軟件系統(tǒng)與現(xiàn)有系統(tǒng)升級(jí)這兩個(gè)方面。即使是使用相對(duì)于落后的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，也會(huì)通過(guò)軟件的設(shè)計(jì)或是升級(jí)方式使用戶(hù)享受到云計(jì)算的優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，據(jù)此而言，云計(jì)算所起到的支持服務(wù)的作用，不需要在硬件的購(gòu)置、基礎(chǔ)設(shè)施的配置等方面有所更新，而是將享有的教育資源予以充分整合從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的高效運(yùn)作。

2.2 云計(jì)算在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中的重要性業(yè)已獲得認(rèn)可

在教育現(xiàn)代化趨勢(shì)不斷發(fā)展的今天，高校的業(yè)已成為云計(jì)算研究與實(shí)踐的領(lǐng)軍者，教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中的云計(jì)算應(yīng)用的程度在不斷加深，并受到國(guó)家的強(qiáng)有力的支持。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中有較為明確的表述，《綱要》提出信息化是建設(shè)好大學(xué)的一個(gè)十分重要的條件，這一條件需要大學(xué)在實(shí)施自己信息化建設(shè)的實(shí)踐中，積極落實(shí)國(guó)家信息化戰(zhàn)略的各項(xiàng)要求標(biāo)準(zhǔn)，并以教育信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)遠(yuǎn)程信息教育、專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)、農(nóng)村教育遠(yuǎn)程信息工程的建設(shè)，從而使得高校成為教育領(lǐng)域信息化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者與實(shí)踐者。在這一過(guò)程中，云計(jì)算的作用是十分重要的，基于云計(jì)算技術(shù)支持下所搭建的信息共享平臺(tái)可以以高校圖書(shū)館資源與強(qiáng)大的科技研發(fā)水平為依托，從而使得用戶(hù)在不同的區(qū)域都開(kāi)享受到幾乎同步的服務(wù)，即使是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，也可以隨時(shí)隨地攫取相應(yīng)教育資源，不僅教師，而且顯學(xué)生都可以聆聽(tīng)到名師講座，都可以了解到新時(shí)期最為先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

3 “云計(jì)算”在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中面臨風(fēng)險(xiǎn)

3.1 用戶(hù)信息資源的安全風(fēng)險(xiǎn)

按照云計(jì)算模式的基本要求，被相關(guān)的數(shù)據(jù)信息資源都將會(huì)被存儲(chǔ)在云服務(wù)商的數(shù)據(jù)庫(kù)中，但是這一數(shù)據(jù)庫(kù)所具有的安全保護(hù)性能卻不令人感到滿(mǎn)意，究其原因，就是因?yàn)樵品?wù)商安全意識(shí)的滯后，在這一意識(shí)的直接影響下，云服務(wù)上在安全保障性能上投資不夠，從而導(dǎo)致用戶(hù)數(shù)據(jù)信息丟失或被竊等問(wèn)題，這就嚴(yán)重影響到了云服務(wù)的信譽(yù)；除此之外，技術(shù)水平低下問(wèn)題也是原因之一，在云服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)作過(guò)程中，基于云計(jì)算技術(shù)的支持所搭建起來(lái)的云服務(wù)平臺(tái)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障、軟件與硬件故障等問(wèn)題，技術(shù)性的故障也就成為了用戶(hù)的隱私數(shù)據(jù)信息得以外泄的原因之一。

3.2 云服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

云服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的主要的原因是基于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范所導(dǎo)致的，在當(dāng)前教育領(lǐng)域信息化建設(shè)的實(shí)踐中，雖然認(rèn)識(shí)到了云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，但是卻苦于國(guó)家相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)缺失而無(wú)法較為科學(xué)合理的選擇不同的云服務(wù)模式，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性不足導(dǎo)致云服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)據(jù)此而出現(xiàn)。

4 降低“云計(jì)算”在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中風(fēng)險(xiǎn)方案

4.1 規(guī)避用戶(hù)信息資源的安全風(fēng)險(xiǎn)

(1)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)監(jiān)管程序。所謂的網(wǎng)頁(yè)監(jiān)管主要是體現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)檢查、網(wǎng)頁(yè)防御，這一程序的設(shè)置要依據(jù)的是網(wǎng)頁(yè)檢查技術(shù)與網(wǎng)頁(yè)防御技術(shù)。

一是網(wǎng)頁(yè)檢查技術(shù)。這一技術(shù)是對(duì)所打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)予以檢查，檢查的基本程序就是通過(guò)瀏覽頁(yè)面開(kāi)判斷其是否存在惡意軟件，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建中起自己網(wǎng)頁(yè)誠(chéng)信數(shù)據(jù)庫(kù)從而可以及時(shí)向相關(guān)的用戶(hù)予以通報(bào)，其目的就是力促用戶(hù)可以及時(shí)瀏覽目標(biāo)網(wǎng)頁(yè)與鏈接，節(jié)約時(shí)間與資源，提高有效性；

二是網(wǎng)頁(yè)防御技術(shù)。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上安裝具有識(shí)別功能的防御然軟件，識(shí)別帶有惡意軟件的網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)村存在惡意網(wǎng)頁(yè)或鏈接的時(shí)候，進(jìn)行自動(dòng)攔截，防止惡意軟件的下載，從而將損失降低到最小的程度；

(2)設(shè)置郵件監(jiān)管程序。郵件監(jiān)管程序所針對(duì)的對(duì)象主要是垃圾郵件，具體來(lái)說(shuō)，則是要經(jīng)歷這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是追蹤環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的主要目的就是明確知道惡意郵件的基本特征與來(lái)源。第二個(gè)環(huán)節(jié)則是預(yù)警環(huán)節(jié)，即是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的延伸，在對(duì)垃圾軟件的基本特征與來(lái)源予以明確后，則會(huì)發(fā)出相應(yīng)的預(yù)警，從而將其歸入自動(dòng)攔截的范疇之內(nèi)；

(3)設(shè)置無(wú)效信息數(shù)據(jù)剔除程序。云計(jì)算的主要的特點(diǎn)就是將借助于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性，將處于不同區(qū)域終端予以鏈接，從而使得資源形成資源池，繼而得到統(tǒng)一化調(diào)度與管理，對(duì)于用戶(hù)而言，就可以攫取自己所需要的信息資源，這是由于信息資源的來(lái)源的廣泛性，才導(dǎo)致了良莠不齊的問(wèn)題，這就需要設(shè)置無(wú)效信息數(shù)據(jù)剔除程序，這一程序發(fā)揮作用的主要是在網(wǎng)關(guān)處、服務(wù)器、用戶(hù)的終端，從而起到了過(guò)濾無(wú)效信息的作用，使得有效信息被保留在了云中，用戶(hù)就可以據(jù)此在較短的時(shí)間中直接獲取具有價(jià)值的目標(biāo)信息。

4.2 規(guī)避云服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

規(guī)避云服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該是從技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定與完善、人力資源建設(shè)等方面著手。一是技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定與完善，國(guó)家應(yīng)該從行業(yè)協(xié)會(huì)層面建立起適合于教育領(lǐng)域信息化建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并將這一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)予以落實(shí)；二是大力實(shí)施信息技術(shù)人力資源培養(yǎng)計(jì)劃。在實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)踐中，應(yīng)該增加法律知識(shí)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等諸多方面的內(nèi)容，從而使得從業(yè)者認(rèn)識(shí)到相關(guān)法律的權(quán)威性、相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性，并將此落實(shí)到自己工作的崗位上去。

5 結(jié)語(yǔ)

從上個(gè)世紀(jì)至今，基于網(wǎng)絡(luò)的滲透性所導(dǎo)致的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)獲得了極好的發(fā)展契機(jī)，這一現(xiàn)狀的存在改變了人們的生活與社會(huì)的各個(gè)層面，教育不可避免受到了較為深遠(yuǎn)的影響，在國(guó)家相關(guān)激勵(lì)政策的引導(dǎo)下，云計(jì)算技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域內(nèi)的信息化建設(shè)發(fā)揮著愈加重要的作用，從而在促進(jìn)教育資源的均衡化發(fā)展、信息建設(shè)的現(xiàn)代化、提高教育資源的共享程度等方面成效顯著，在面對(duì)“云計(jì)算”在教育領(lǐng)域信息化建設(shè)中面臨風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的時(shí)候，就應(yīng)該從用戶(hù)信息資源的安全風(fēng)險(xiǎn)與云服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避兩方面著手，以此促進(jìn)云計(jì)算技術(shù)在教育領(lǐng)域內(nèi)的信息化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

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課題名稱(chēng):基于云計(jì)算的教育領(lǐng)域信息化解決方案;項(xiàng)目編號(hào):2011J4300038。

黃堪敬(1982—),男,廣東湛江人,項(xiàng)目經(jīng)理,系統(tǒng)架構(gòu)師,本科,研究方向:教育信息化。