王秀凡

摘 要：人類的進(jìn)步離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)今社會一項革命技術(shù)革新手段，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、學(xué)校、生活都離不開它的存在，系統(tǒng)地分析在課堂中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要意義和不可或缺性。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)；運(yùn)用

課堂教學(xué)中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更能將教學(xué)的熱點(diǎn)傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生接受新鮮事物的能力。當(dāng)然，這也是現(xiàn)今科技不斷發(fā)展對于新型教學(xué)課堂的要求。目前，在這個過程中，各級教育在我國日益成熟的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)上，城市范圍中日益龐大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越被廣大社會人所接受。特別是在學(xué)校課堂中的應(yīng)用，更是現(xiàn)代新課堂不可或缺的一種教學(xué)手段。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)特色

通過筆者的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗，總結(jié)了如下關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些特性：

1.計算機(jī)很明顯的一個方面就是能夠及時進(jìn)行交流和溝通

通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，教師和學(xué)生在課堂授課的過程中可以實(shí)現(xiàn)即時的溝通和問答交流。教師和學(xué)生間有了交流就不會存在未知未解的教學(xué)矛盾，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的發(fā)展。

2.共享的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)上的資源是大家共享的，可以通過互聯(lián)網(wǎng)交流的方式彼此之間交流學(xué)習(xí)。網(wǎng)上的資源是公開性的，也是比較全面的知識結(jié)構(gòu)統(tǒng)計。通過這個知識架構(gòu)，學(xué)生可以很好地交流，以便促進(jìn)學(xué)習(xí)的知識拓展，為學(xué)生形成創(chuàng)造性思維提供了很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)上的共享知識是在不斷更新中填充的，可以說是取之不盡。

3.多媒體信息

此種方法的特點(diǎn)是將聽覺、視覺和看到實(shí)物的感覺結(jié)合在了一起，為學(xué)生真實(shí)的接觸事物提供了不錯的展示，學(xué)生能通過這些及時調(diào)整自己的教學(xué)思路和方式，在進(jìn)度、效率方面更是起到了很高的提升。

4.教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師的教是課堂學(xué)習(xí)的中心，但是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的發(fā)展和進(jìn)步。為此，教師必須以學(xué)生為課堂的重心，在課堂中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行引導(dǎo)和解讀，不再是滿堂灌的方法。教學(xué)方式的改變能很好地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率將得到提高，更加有利于他們的發(fā)展。

5.教學(xué)目標(biāo)的多樣性

多媒體計算機(jī)教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)出不同的真實(shí)場景，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠找到適合自己的方式、方法并發(fā)現(xiàn)自己的不足。畢竟學(xué)生間的起點(diǎn)和知識積累以及反應(yīng)能力都是有區(qū)別的，多媒體能通過不同的方式呈現(xiàn)同一種教學(xué)，真正地做到有利于學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)內(nèi)容的豐富性

網(wǎng)上的學(xué)習(xí)課件是來自全國各地的，形成了一個巨大的資源庫，有本校的也有其他學(xué)校的，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)借鑒和選取適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)能力和效率。

二、計算機(jī)技術(shù)的存在架構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)教育，由教授者成為幫助者，“情景”“協(xié)作”“會話”“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很適應(yīng)此要求。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的主要問題

現(xiàn)如今，雖然有很多學(xué)校已經(jīng)引入多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是在教學(xué)和管理上還是存在很大的問題，沒有真正發(fā)揮其作用。主要存在的問題如下：

1.對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方法進(jìn)展緩慢

雖然計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)早已經(jīng)進(jìn)入人們的視野，但是對于它的熟悉很多人還是停留在基礎(chǔ)層面，并沒有深入地認(rèn)識和了解。一些青年教師還好，但是對于一些老教師來說就有點(diǎn)兒難度了，習(xí)慣了粉筆教學(xué)，難以拋棄而運(yùn)用先進(jìn)的計算機(jī)教學(xué)，當(dāng)然，這其中操作方法是最大的難度。我們應(yīng)該鼓勵這些教師并實(shí)施定時的培訓(xùn)。

2.軟件問題

作為新興的發(fā)展技術(shù)，相應(yīng)的教學(xué)軟件也層出不窮，所以適當(dāng)?shù)恼鐒e和選取是很重要的，需要選取相符的教學(xué)內(nèi)容軟件。應(yīng)該全面地考慮到學(xué)校教學(xué)和學(xué)生直接的交互性。

3.素材的難以供應(yīng)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)眾所周知，所有應(yīng)用也漸漸廣泛，但是系統(tǒng)的知識全面還沒有做到，這就導(dǎo)致了一部分教學(xué)庫的缺失。雖然之前的知識庫已經(jīng)比較全面，但是新知識的不斷涌現(xiàn)，教學(xué)庫的開發(fā)和建設(shè)更顯得尤為重要，所以構(gòu)建一個強(qiáng)大的知識教學(xué)庫成為當(dāng)前比較急迫的問題。

4.計算機(jī)技術(shù)的后期管理維護(hù)

由于計算機(jī)技術(shù)的普及，很多學(xué)校都投入了大量的資金來進(jìn)行軟件購買、硬件添加，但是在維護(hù)方面卻沒有做到真正的有效，所以導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的陳舊，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。因為沒有一個專業(yè)的后期管理人員。所以，我的建議是希望能有一個專業(yè)來管理的人員進(jìn)行統(tǒng)計和更新，做到多媒體教學(xué)和教材教學(xué)的同步化，這樣教師就不會存在嫌棄、課業(yè)不同步等問題。

總而言之，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是很重要的一門課程，應(yīng)該充分利用，使其在課堂教學(xué)中發(fā)揮其真正的作用，使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)力量。改變傳統(tǒng)課堂模式，這樣我們的教學(xué)再也不是煩悶的應(yīng)試教育課堂。

參考文獻(xiàn)：

吳功宜.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].南開大學(xué)出版社，1998-01.

編輯 魯翠紅