朱立

摘 要：校企合作是高職院校辦學(xué)的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高級技能型、應(yīng)用型人才的有效途徑。在校企合作過程中，企業(yè)專家的作用至關(guān)重要，直接影響到方方面面相關(guān)工作的最終效果。本文以高職軟件技術(shù)專業(yè)為著眼點(diǎn)，結(jié)合國家級骨干校建設(shè)項(xiàng)目過程中，軟件技術(shù)專業(yè)深度校企合作的經(jīng)歷，分析了企業(yè)專家的作用和特點(diǎn)，分享了遴選企業(yè)和遴選企業(yè)專家的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高職 軟件技術(shù)專業(yè) 企業(yè)專家 遴選

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（a）-0234-01

校企合作對于職業(yè)院校和職業(yè)教育發(fā)展的重要意義不言而喻。新技術(shù)的首批獲取者、使用者和受益者通常是企業(yè)。作為企業(yè)人才的輸送者，高職院校專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容勢必要與企業(yè)掛鉤，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、更新要以企業(yè)用人需求為目標(biāo)，調(diào)整、更新的內(nèi)容更要以企業(yè)為來源。所以，校企合作是高職專業(yè)建設(shè)的必由之路。作為信息產(chǎn)業(yè)典型專業(yè)之一的軟件技術(shù)專業(yè)，這一原則更加需要強(qiáng)調(diào)。在校企合作過程中，企業(yè)專家是代表企業(yè)方的直接實(shí)施者，傳達(dá)了企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和用人需求等多方面信息，企業(yè)專家的水平直接影響到校企合作的最終效果。因此，如何遴選企業(yè)專家是一件必須慎重考慮的事，不僅要考慮其技術(shù)水平，更要考慮其綜合素質(zhì)。

1 企業(yè)專家的作用

企業(yè)專家的作用和價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生、教師、專業(yè)和課程建設(shè)等多方面。

1.1 實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

企業(yè)專家參與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，如校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，不僅能直接帶來最新的行業(yè)技術(shù)和應(yīng)用模式，還能在某種程度上使學(xué)生體會到企業(yè)文化和職業(yè)規(guī)范，使學(xué)生在校期間就逐步脫離師生關(guān)系的學(xué)習(xí)背景，開始向職業(yè)崗位過渡的心理歷程。

1.2 師資隊(duì)伍培養(yǎng)

軟件技術(shù)專業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)中最活躍的專業(yè)之一，技術(shù)更新?lián)Q代的頻率是其他專業(yè)所不可比擬的。軟件技術(shù)專業(yè)教師們的自我技術(shù)更新是一個(gè)持續(xù)話題，所謂“活到老學(xué)到老”是一句真正的老生常談。企業(yè)專家為師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作帶來的是新技術(shù)、新應(yīng)用的信息，是教師獲取企業(yè)一線技術(shù)信息的最佳來源。通過專業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、校企交流等形式，便于教師將專業(yè)技術(shù)的更新及時(shí)融入課堂教學(xué)，使專業(yè)教師始終站在技術(shù)發(fā)展的最前沿。

1.3 參與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

校企深度合作，必然包括企業(yè)專家協(xié)助院校把握專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向、搭建專業(yè)課程體系框架、參與專業(yè)和課程教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)等深層次內(nèi)容。企業(yè)專家的參與，可以使專業(yè)建設(shè)具備一定的先進(jìn)性和前瞻性，來自企業(yè)一線的技術(shù)資源也可以盡可能地縮小院校課堂教學(xué)和企業(yè)崗位之間的距離。

2 軟件企業(yè)專家的特點(diǎn)和遴選依據(jù)

在與企業(yè)交流過程中，認(rèn)真遴選合適的企業(yè)、合適的企業(yè)實(shí)踐專家進(jìn)行合作，是專業(yè)管理必不可少的工作。對于高職院校來說，企業(yè)專家沒有好壞之說，只有是否合適的區(qū)別。合適的企業(yè)專家會帶來事半功倍的效果，不適合的企業(yè)專家不僅會直接影響校企合作的效果，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力，甚至可能帶來副作用，特別是可能在學(xué)生中造成負(fù)面影響。對于軟件這種智慧和知識密集型的行業(yè)來講，相當(dāng)比例的企業(yè)專家是熱衷于技術(shù)鉆研的高智商人才，且性格中的強(qiáng)勢色彩相對較重，容易在一定程度上對人的社會性角色有所忽視。因此，如何遴選軟件技術(shù)專業(yè)的企業(yè)專家尤其需要慎重。軟件企業(yè)中的技術(shù)人員主要呈現(xiàn)兩種職業(yè)發(fā)展軌跡。一種人始終在技術(shù)方向上發(fā)展，且頗有建樹，從軟件程序員、軟件工程師、技術(shù)主管直到架構(gòu)師都是這類人員可能涉足的崗位。這類人員代表了行業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新方向和未來趨勢，但是，并不適合承擔(dān)全面參與院校合作的企業(yè)專家角色。原因是他們對于技術(shù)和技術(shù)人員的要求永遠(yuǎn)本著精益求精的態(tài)度，不自覺地偏離了在校學(xué)生的基礎(chǔ)和水平。這類企業(yè)專家心目中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)際上是面向成熟技術(shù)人員，而不是面向在校學(xué)生的。因此，這類技術(shù)主線的專家對于我們高職院校的主要價(jià)值在于，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)行業(yè)的技術(shù)更新、結(jié)構(gòu)升級，而不適合確定具體的人才定位和課程分工，更不適合直接參與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作。另一類企業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展軌跡中包含了相當(dāng)比例的技術(shù)培訓(xùn)和員工招聘的工作內(nèi)容，或者說他們不局限于技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，還具有一定的管理職能，屬于復(fù)合型人才。這類人員能夠比較清晰地分辨應(yīng)屆畢業(yè)生和有經(jīng)驗(yàn)的程序開發(fā)人員之間的區(qū)別，能夠用寬容的態(tài)度看待軟件專業(yè)畢業(yè)生的精確專業(yè)對口率不高這一現(xiàn)象，能夠清醒地認(rèn)識到這種現(xiàn)象的普遍存在并不意味著軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的失敗，而是由軟件技術(shù)這一高端行業(yè)特征決定的。特別是有過面向院校尤其是高職院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷的企業(yè)技術(shù)專家，他們對于院校特別是高職院校人才培養(yǎng)模式方案的定位、理解更加客觀，更加切合實(shí)際。這一類復(fù)合型人員是校企合作的最佳人選，可以勝任方方面面工作的需求。他們一方面諳熟企業(yè)流行的成熟技術(shù)，一方面還要了解在校學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠準(zhǔn)確把握水準(zhǔn)和方向，為院校提供有價(jià)值的建設(shè)性意見和建議。

3 企業(yè)的遴選

在遴選企業(yè)專家之前，還可以首先考慮遴選合適的企業(yè)。對于軟件技術(shù)專業(yè)來說，大多數(shù)人最為熱衷的合作企業(yè)是以開發(fā)商用軟件項(xiàng)目為主營業(yè)務(wù)的軟件企業(yè)。其實(shí)，打開思路考慮一下，還有一類企業(yè)也是值得考慮的，甚至有更具特色的優(yōu)勢，就是以軟件技術(shù)培訓(xùn)為業(yè)務(wù)方向的培訓(xùn)企業(yè)，或者是以院校為主要客戶群的軟件企業(yè)。前一類企業(yè)的最大特點(diǎn)就是，企業(yè)一線專家（培訓(xùn)講師）當(dāng)中包含大批校企合作的“最佳人選”。他們除卻有過參與軟件項(xiàng)目開發(fā)的豐富經(jīng)驗(yàn)（有些人可能依然在從事一線設(shè)計(jì)、開發(fā)等技術(shù)類工作），還有豐富的培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服了軟件企業(yè)專家通常會有的表達(dá)能力不強(qiáng)、不善于把握教學(xué)進(jìn)度、不善于因材施教等弱點(diǎn)。而以院校為主要客戶群的企業(yè)，主要業(yè)務(wù)之一是開發(fā)適于院校教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)的軟件項(xiàng)目平臺，這些企業(yè)經(jīng)常與國內(nèi)院校打交道，有機(jī)會深入了解客戶群的特征和需求，也就是行業(yè)里邊所說的“熟悉業(yè)務(wù)”。他們對于國內(nèi)院校特別是對高職軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀非常熟悉，可以說是經(jīng)驗(yàn)豐富。最為難得的是，他們在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)上有自己的思考和見解，在校企合作中，能為院校提供真正有建設(shè)性的意見和建議。

高職院校是伴隨社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的，具有非常強(qiáng)的區(qū)域性特點(diǎn)。因此，在高職軟件技術(shù)專業(yè)發(fā)展建設(shè)過程中，要充分利用當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的便利條件，發(fā)掘軟件行業(yè)的優(yōu)勢，深度引入軟件企業(yè)的人才資源和技術(shù)資源，為軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)注入活力。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見[Z].2011-09-29.

[2] 柴福洪.高等職業(yè)教育名詞研究[M].北京：高等教育出版社，2012.